王愛云

從2017年秋季起，全國中小學(xué)品德學(xué)科教材改用教育部統(tǒng)一編寫的《道德與法治》教材。新教材的發(fā)布實施意味著一線品德學(xué)科教師必須開展新的教學(xué)探索。教師必須悉心研讀教材，運(yùn)用正確的思想引領(lǐng)教學(xué)，提高教學(xué)實效性，才能培養(yǎng)出品德、智力、體質(zhì)等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

1.研讀教材，尋找有效融入點(diǎn)

一年級上冊《道德與法治》教材以社會主義核心價值觀為價值引領(lǐng)，并將其貫穿始終，滲透了友善、法治、和諧、愛國、文明、敬業(yè)等社會主義核心價值觀。

在《升國旗了》一課中，將國旗國徽知識與糾正學(xué)生升國旗的姿勢結(jié)合在一起，體現(xiàn)了愛國情感和愛國主義教育；《我的老師》一課，從敬業(yè)的角度引導(dǎo)學(xué)生感悟教師平凡中閃耀的偉大。教材在黨和國家的要求與青少年生命成長之間找到聯(lián)結(jié)與契合，讓核心價值觀的思想之光照亮生命，引領(lǐng)青少年的精神世界。教材按照落實、落細(xì)、落小的原則，隱顯結(jié)合，由近及遠(yuǎn)逐次展開，從而使核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。

2.回歸課標(biāo)，把握有效融入方向

本次新教材的編寫深入貫徹黨的十八屆四中全會關(guān)于“把法制教育納入國民教育體系，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程”的精神，以《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》《青少年法治教育大綱》等為基本依據(jù)，2011版品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)依然是新教材的編寫依據(jù)。

據(jù)此，依照課程標(biāo)準(zhǔn)對課程目標(biāo)的界定，從情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法四個方面界定課程中社會主義核心價值觀的目標(biāo)方向。如課程目標(biāo)中的“情感與態(tài)度”，從愛祖國、愛集體、愛家鄉(xiāng)等具體教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，達(dá)到愛國、和諧的教學(xué)目標(biāo)。

3.立足課堂，巧妙融入教學(xué)

課堂教學(xué)是落實社會主義核心價值觀教育的主渠道，要把各門課程蘊(yùn)涵的社會主義核心價值體系教育資源充分挖掘出來，把各門課程已有的社會主義核心價值體系的育人功能充分發(fā)揮出來，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中受到教育。

如在《升國旗了》一課的教學(xué)中，我打破常規(guī)，在學(xué)生聽完國歌后，提出相關(guān)的問題并展示里約奧運(yùn)會升錯的國旗圖案和正確的國旗圖案，讓學(xué)生觀察、對比。學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了不同之處，我追問：“不改可以嗎？”學(xué)生們一直回答“不可以”，并說明了理由。之后，我又在屏幕上展示了一幕幕激動人心的場面，如香港回歸、澳門回歸、奧運(yùn)健兒登上領(lǐng)獎臺等，將學(xué)生引入一個充滿神圣感、自豪感的氛圍中，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

編輯 _ 李瑞艷