柳清瑋

湖南省石門縣第四完全小學(xué)（以下簡稱“我?！保┦且凰錆M朝氣與活力的年輕學(xué)校，學(xué)校前身是湖南省石門縣第三中學(xué)小學(xué)部。2011年，我?guī)е?名教師來到這里，陪伴著100多個孩子，開始追尋自己的教育夢想。2013年8月，湖南省石門縣第四完全小學(xué)正式掛牌成立，短短5年時間，學(xué)校迅速擴張，現(xiàn)有38個班、學(xué)生1825人、教師96人。學(xué)校管理規(guī)范，秩序井然，各項工作均取得了長足發(fā)展，先后榮獲石門縣“詩教進校園”先進單位、石門縣教育站群系統(tǒng)“優(yōu)秀網(wǎng)站”校、石門縣教研先進單位、常德市語言文字規(guī)范化示范校、常德市防震減災(zāi)科普教育示范校、湖南省教師培訓(xùn)基地、湖南省鄉(xiāng)村少年宮基地、湖南省交通安全示范校、全國教育部規(guī)劃課題“簡而明英語直注音標(biāo)實驗學(xué)?！薄罢Z文主題學(xué)習(xí)實驗學(xué)校”、全國青少年校園足球特色學(xué)校稱號。

我們在探索辦學(xué)的艱苦歷程中，得出以下幾點成功的啟示：

一、理性化思考、確立先進的辦學(xué)理念，是成功辦學(xué)的前提

1.研究我國的教育現(xiàn)狀

改革開放四十年來，中國經(jīng)歷了一輪爆炸式的增長，唯獨教育沒有跨越式成長。大凡經(jīng)歷中國常規(guī)教育成長起來的人，都有一種深切的體會：中小學(xué)學(xué)到的知識與所花的時間及努力相比，“性價比”太低了。我們的教育過于功利化、競技化，忽略了學(xué)生的個性化成長。

美國的很多十字路口沒有紅綠燈，車來車往非常有序，四個方向的車都排隊通過。在這樣的路口做到這樣有序，在中國需要多少年？在美國的學(xué)校里，課堂有意識地培養(yǎng)規(guī)則意識，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)就一以貫之。美國教育還特別注重解決生活中的實際問題，高度重視精英教育。用他們自己的話說：“10%的人拉動了90%的人，10%的人決定了美國的發(fā)展。”這些都是值得我們中國教育學(xué)習(xí)的。

2.比較隔代人的童年生活

我出生在20世紀(jì)70年代，童年雖然清苦，卻回味無窮。世界越來越大，可孩子的童年卻越來越短，視野也越來越窄。我的童年在漫山遍野，在割豬草的路上，是小雞的“媽媽”、小狗的玩伴、小羊的喂養(yǎng)者，時常在小溪邊捉小魚小蝦，嘗試著用石頭打水漂。上一年級的第一天，我背上媽媽親手縫制的書包開開心心地上學(xué)，路上偶爾撿到雞毛，不會輕易扔掉，挑出最漂亮的公雞毛做成毽子，把它當(dāng)成寶貝。一片破瓦也用被來踢房子，薏苡的種子則被串成手鐲。沒老師帶，更沒有大人教，只有同伴之間的自由自在，只有大帶小，玩得忘記回家，玩得昏天黑地……我是玩大的。玩耍，讓我成為自然的孩子，玩出了健康的身體。跳長繩、抓石子、跳皮筋，這些游戲讓我懂得了規(guī)則，承受了挫折，接受了挑戰(zhàn)，理解了友愛，學(xué)會了等待。

如今的孩子要么享受著高級玩具和電子產(chǎn)品，要么奔波于各種補習(xí)班的路上，他們內(nèi)心真正的歡喜有多少？眼睛近視，骨質(zhì)疏松，交往退縮，脾氣古怪，學(xué)習(xí)費勁，小小年紀(jì)得抑郁癥……孩子們沒有時間做自己喜歡或想做的事，他們擁有的天地太小了，以致在大學(xué)中我們看到了這種束縛孩子天性的應(yīng)試教育的后果：曾經(jīng)的優(yōu)秀生，在經(jīng)歷強大的心理和生理重壓之后，普遍疲憊不堪，甚至身心受損。

3.如何正確理解現(xiàn)代教育

未來需要什么人才？學(xué)校教育能夠為此做什么？我時常思考這些問題。在多年的實踐中，在不斷的思考中，我逐步形成了自己的思路。我認(rèn)為，小學(xué)教育應(yīng)該著手培養(yǎng)孩子的五種素質(zhì)：一是健康的身體?！吧眢w是革命的本錢?！斌w育是對人的體能的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)的是團隊的精神以及克服自身能力極限的勇氣與意志。這種精神與文化在學(xué)生離開校園后，伴隨著他們走完一生。二是良好的品質(zhì)。陶行知先生說：“道德是做人的根本?！逼返聠栴}的解決對于抓學(xué)習(xí)會起到事半功倍的效果。教育最終的目的不是傳授知識，而是凈化孩子的心靈！三是基本的知識和技能。學(xué)校教育必須教給學(xué)生基本的知識和技能，讓他們掌握一定的工具，畢業(yè)之后有基本的生存能力。語文注重培養(yǎng)閱讀能力，數(shù)學(xué)側(cè)重思維能力的培養(yǎng)。四是學(xué)習(xí)的習(xí)慣和興趣。學(xué)校教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。在學(xué)校里學(xué)到的知識容易被淡忘，但學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣一旦養(yǎng)成，就會伴隨學(xué)生的一生。五是開闊的視野和胸襟。當(dāng)代社會是一個開放的社會，學(xué)生應(yīng)從小培養(yǎng)寬闊的胸襟、開闊的視野。眼界開闊了，境界也會提升。

經(jīng)過調(diào)查研究，我們站在以人為本、尊重生命的高度，以關(guān)注教師的職業(yè)幸福感、學(xué)生的成長快樂感為基點，確立了“讓教師品味精彩人生 讓孩子享有幸福童年”的辦學(xué)理念，并將“荷花精神引領(lǐng)，做更好的自己”作為學(xué)校的核心價值觀。學(xué)校將“健康、陽光、快樂”作為關(guān)鍵詞，讓學(xué)生們在小學(xué)階段睡得好、玩得好、學(xué)得好。從學(xué)生的視角看學(xué)校，確立快樂教育培養(yǎng)目標(biāo)，即學(xué)會做人，責(zé)任為樂；學(xué)會鍛煉，健體為樂；學(xué)會參與，實踐為樂；學(xué)會展現(xiàn)，自信為樂；學(xué)會寫繪，記錄為樂；學(xué)會學(xué)習(xí)，勤奮為樂。

二、人本化管理、打造優(yōu)秀的教師團隊，是成功辦學(xué)的基礎(chǔ)

回顧學(xué)校走過的歷程，我深深地體會到，教育大計，教師為本，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)和保證。我們重視制度管理和人本化管理，兩者相輔相成、相得益彰。

1.依靠人，讓教師對學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感

第一，重視學(xué)校辦學(xué)理念的認(rèn)同。我校每年新進教師10多名，我每年對新進教師崗前培訓(xùn)的第一課就是宣講學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、社會美譽度等，要求教師像愛護自己的眼睛一樣，愛惜學(xué)校的聲譽，激勵教師在教書育人的崗位上，以一流的工作作風(fēng)、一流的敬業(yè)精神，為學(xué)校增光添彩。

第二，暢通民主渠道，加強民主管理。我們堅持民主管理，學(xué)校重大事項經(jīng)教代會審議通過、形成決議才付諸實施。凡涉及教職工關(guān)心的熱點問題，保證教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，激發(fā)教師們的主人翁意識。

第三，營造和諧氛圍，感受集體的溫暖。我們積極打造快樂校園，開展豐富多彩的活動，引導(dǎo)教職工鍛煉身體。教師們組織起來登山、跳健美操、野炊，舉行各種球賽、廣播操比賽。2017年5月，我們還舉行了教職工足球比賽，大家雖然都不會踢足球，但會向教練學(xué)習(xí)，那份熱情別提有多高！豐富的業(yè)余生活讓教師們放松身心，融洽關(guān)系，增進感情，營造生動活潑、和諧寬松、健康向上的校園氛圍。

第四，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)美譽度。質(zhì)量是學(xué)校的生命線。行政人員人人兼課，率先垂范，以身作則，用最先進的課改理念來“經(jīng)營”學(xué)校，帶動全體教師走現(xiàn)代教育發(fā)展之路。我們激勵教師追求卓越，爭創(chuàng)一流，教師對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感也同步增強。

2.關(guān)心人，讓學(xué)校管理煥發(fā)人性的光芒

一是生活中多關(guān)心。一方面，關(guān)注教師生活，讓教師工作得更安心。學(xué)校后勤辦好食堂，既衛(wèi)生，又可口；為年輕媽媽布置溫馨的母嬰室；給城區(qū)沒有住房的教師尤其是特崗教師提供周轉(zhuǎn)房等，讓大家感覺到自己就是學(xué)校的主人。另一方面，我校保證教師的身心健康，讓教師有更多的精力投入工作。教師要想讓家長信服，就要完善自己，完善自己的渠道就是德藝雙馨、德才兼?zhèn)洹W(xué)校每年組織教職工全面體檢一次，達到有病早治、無病安心的目的。多彩的工會活動讓教師們心理得到放松，感受到教師職業(yè)的幸福。

二是工作上多鼓勵。每位教師都希望得到尊敬。在日常生活中，我們真誠地欣賞每一位教師，公平地對待每一位教師，整個校園充滿正能量。對表現(xiàn)突出的教師，我們大張旗鼓地予以表彰和獎勵，我們推薦優(yōu)秀教師參評各級骨干教師等，激發(fā)其教書育人的積極性。

3.發(fā)展人，讓教師品味精彩的人生

（1）為教師的成長搭建學(xué)習(xí)平臺。一是扎實開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。為打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校扎實開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)工作，每周分不同時段實行排空課，讓同組教師有充足的時間學(xué)習(xí)與交流。

二是邀請名師進校示范引領(lǐng)。近五年，學(xué)校每年都請專家、名師到校進行示范引領(lǐng)。北京新學(xué)校研究院的馬紅芳老師、江西名師鄒小陶、江蘇名師嚴(yán)軍賢、齊魯名師畢英春等應(yīng)邀來我校示范。專家、名師的指導(dǎo)猶如一劑良藥、一汪清泉、一縷春風(fēng)，教師們都受益匪淺。

三是組織教師外出學(xué)習(xí)。學(xué)校除了舍得請進來，還舍得讓教師走出去。教師們先后到北京、福建、山東、湖北、廣東等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，只要有學(xué)習(xí)機會，學(xué)校就全力支持。

四是鼓勵教師海量閱讀。為了提升教師素養(yǎng)，學(xué)校積極鼓勵支持教師閱讀。每年每位教師可以報銷200元的購書經(jīng)費，學(xué)校精心選購優(yōu)秀書籍、刊物，假期也堅持開放圖書閱覽室，讓教師將讀書落到實處。

教師通過學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，提高了自己的專業(yè)理論素質(zhì)，促進了學(xué)校教學(xué)改革的不斷深入，為實現(xiàn)有效教學(xué)提供了源頭活水。

（2）為教師的發(fā)展搭建展示平臺。學(xué)校每學(xué)期組織一次大型的教師展示活動，“分享快樂，感悟智慧——快樂課堂演繹”活動，教師們通過各種不同的方式詮釋自己對課堂的理解；“提升技能，成就自我——教師鋼筆字、粉筆字比賽”活動，教師們將平時苦練基本功的成果一一展示；“同課異構(gòu)”活動，教師們將充滿激情與智慧的課堂精彩呈現(xiàn)；“教師讀書交流會”活動，教師們把對教育的感悟與理解深情表達；“素養(yǎng)大賽”活動，教師們的絕活讓人贊不絕口……我校的所有教師在活動中展示自我、增強自信，為實現(xiàn)個人的迅速成長提供了不竭動力。

（3）為教師的發(fā)展搭建研究平臺。學(xué)校進行課題研究，能促進教師的學(xué)習(xí)，營造群體的科研氛圍。目前，我校的語文、數(shù)學(xué)、英語課題正扎實開展著研究。在研究過程中，得有強大的理論支撐，必須加強學(xué)習(xí)，教師們將理論融入實踐，并在不斷學(xué)習(xí)研究反思總結(jié)的過程中，提高專業(yè)化水平和能力，為實現(xiàn)學(xué)校教研的長遠發(fā)展提供了有力保障。

三、人性化改革、建立科學(xué)的課程體系，是成功辦學(xué)的關(guān)鍵

（1）課程改革是一把手工程。課程是學(xué)校教育的核心任務(wù)。讓學(xué)生全面發(fā)展、健康快樂成長是我的夢想。為此，我校以保證學(xué)科基礎(chǔ)、滿足學(xué)生個性需求為原則，建立了“四大系列課程”體系，即學(xué)科課程、活動課程、實踐課程、行為課程。

語文課程。為增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生會閱讀，學(xué)校對語文課堂教學(xué)進行改革，開展語文主題學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課內(nèi)海量閱讀。配合語文主題學(xué)習(xí)，我校組織編寫了《四完小經(jīng)典過級篇目》，并進行經(jīng)典誦讀過級活動，整個小學(xué)階段共9個級別，每個學(xué)期組織一次，學(xué)生根據(jù)自身情況自由申報，學(xué)校頒發(fā)過級證書。據(jù)2017年統(tǒng)計，經(jīng)典詩詞過級考試?yán)塾嬐ㄟ^1570人次，獲金冠的94人，獲得鉆石級的13人，其中年齡最小的是三年級學(xué)生。這一舉措調(diào)動了學(xué)生讀經(jīng)典、記經(jīng)典、用經(jīng)典的積極性，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到極大的提高。

數(shù)學(xué)課程。為了讓學(xué)生們愛上數(shù)學(xué)，學(xué)會思考，我們的市級課題“小學(xué)生數(shù)學(xué)知識應(yīng)用策略研究”正從課堂入手，教師們將研究出的策略應(yīng)用在數(shù)學(xué)課堂上，呈現(xiàn)出學(xué)生愛思考、愛表達的喜人狀況。每學(xué)期，我校舉行的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力競賽，不少優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。

英語課程。為改變學(xué)生們不敢開口說英語的現(xiàn)狀，我校引進國家“十二五”規(guī)劃課題“簡而明英語直注音標(biāo)語音教學(xué)”的實驗成果，課堂上創(chuàng)新英語教學(xué)方法，三種口型、九種符號，學(xué)生見詞能讀、聽詞能寫，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，英語成績節(jié)節(jié)攀升。

體育課程?，F(xiàn)在的體育課程沒有統(tǒng)編教材，體育課堂教學(xué)缺乏系統(tǒng)性、連貫性。為了改變這一現(xiàn)狀，讓我校的體育課程更具實效性，讓學(xué)生得到科學(xué)的鍛煉，掌握一定的體育技能，學(xué)校組織體育教師根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，從理論、田徑、技巧、球類、考核五個方面以循序漸進地提高學(xué)生們的體育素養(yǎng)為目標(biāo)編寫《石門四完小體育教學(xué)指南》，并依據(jù)指南備好課，在體育課上實施，結(jié)果令人滿意。

活動課程。我校是湖南省鄉(xiāng)村少年宮基地、全國青少年足球特色學(xué)校。學(xué)校開設(shè)了足球、乒乓球、繪畫、書法、誦讀、科技等十多種活動課程，參與活動的學(xué)生多達500多人。豐富多彩的大課間活動，讓學(xué)生們學(xué)會了跳繩、踢毽子、跳皮筋、跳竹竿舞、玩呼啦圈、丟沙包等技能。每天清晨、課間、放學(xué)后，操場上熱鬧非凡，極大地滿足了學(xué)生的個性需求，豐富了學(xué)生的校園生活。

實踐課程。大自然是人類偉大的教師，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的美感，還可以啟發(fā)學(xué)生的悟性。學(xué)校每學(xué)期開展實踐活動，讓學(xué)生們走出教室，來到社會大課堂中，親身體驗不同職業(yè)的辛勞。實踐課程更是多姿多彩，學(xué)生們參與跳蚤市場、愛綠化、小小交警、惜水節(jié)水、啄木鳥行動等實踐課程，在實踐中學(xué)會創(chuàng)新，懂得責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

行為課程。學(xué)校的行為課程專注于學(xué)生的自主發(fā)展，課程的設(shè)置與實施為學(xué)生成長提供多樣而全面的“知識營養(yǎng)”。各班級輪流參與“志愿周”活動，每個學(xué)生每學(xué)期為全校師生服務(wù)一次，學(xué)生體驗到付出和得到同樣快樂?？鞓穼懤L活動是學(xué)校的又一特色，一個小小的成長寫繪本，記錄下學(xué)生的成長足跡。學(xué)生們記錄一個月內(nèi)所經(jīng)歷的喜悅、煩惱、收獲、失落；教師和家長根據(jù)學(xué)生們的經(jīng)歷寫下意見或寄語；學(xué)校為每個學(xué)生準(zhǔn)備了檔案盒，每學(xué)期將寫繪本裝進檔案盒，統(tǒng)一管理，待學(xué)生六年級畢業(yè)時，交還給學(xué)生。學(xué)生此時再翻開這小小的本子，會感慨四小的六年該是多么美好的回憶。

（2）注重減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生的家庭作業(yè)，倡導(dǎo)教師的課堂不僅快樂而且高效，迫使教師在教學(xué)中大膽改革創(chuàng)新，主動適應(yīng)新課改下快樂課堂的教學(xué)。

一是優(yōu)化課堂。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生們愛上課堂，才能愛上學(xué)習(xí)。我們的課堂，注重學(xué)生的體驗，注重方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。我們在對課堂的評價過程中，重要的一條就是“你的課堂是否展示了學(xué)生的精彩”，讓學(xué)生切實體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

二是創(chuàng)新作業(yè)。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)輕松簡單，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)是一條重要途徑。我校自創(chuàng)辦以來，每天的書面家庭作業(yè)嚴(yán)格控制在30分鐘以內(nèi)，布置20～30分鐘的閱讀、聽新聞、做家務(wù)等作業(yè)，有針對性地布置差異性、選擇性作業(yè)。寒暑假期間，我校布置融趣味性與實踐性于一體的創(chuàng)意作業(yè)，深受家長和孩子們的喜愛。

（策劃編輯：黎佳星）