李曉利　徐廣玉　張小虎

志愿服務(wù)是一項(xiàng)在社會(huì)實(shí)踐中教育人、培養(yǎng)人的事業(yè)，是德育回歸生活的具體呈現(xiàn)，是立德樹(shù)人教育理念的重要實(shí)踐。通過(guò)發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，來(lái)引導(dǎo)中學(xué)生自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操，塑造完善的社會(huì)人格，養(yǎng)成良好的公民意識(shí)。天津市南開(kāi)中學(xué)從2001年開(kāi)始將志愿服務(wù)納入德育課程體系，鼓勵(lì)學(xué)生利用周六日和寒暑假積極開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，將學(xué)校教育延伸至社會(huì)大課堂，收到了良好的教育效果和社會(huì)影響。

一、公能領(lǐng)航，激發(fā)志愿服務(wù)內(nèi)驅(qū)力

“允公允能，日新月異”是南開(kāi)中學(xué)的校訓(xùn)。張伯苓校長(zhǎng)曾強(qiáng)調(diào)南開(kāi)的教育“一以‘公能二字為依歸，目的在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)群之公德，與夫服務(wù)社會(huì)之能力”。同時(shí)，他反對(duì)死讀書(shū)，主張生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。張伯苓認(rèn)為，中國(guó)教育的弊端是教育脫離實(shí)際，閉門教書(shū)，學(xué)生不了解社會(huì)。他說(shuō)：“吾國(guó)學(xué)生最大之缺點(diǎn)，即平日除獲得書(shū)本上知識(shí)外，鮮諳社會(huì)真正情狀。故一旦出校執(zhí)業(yè)，常覺(jué)與社會(huì)隔閡，諸事棘手。欲免此種弊病，最宜使學(xué)生與社會(huì)接近?！?/p>

南開(kāi)中學(xué)上個(gè)世紀(jì)初專門開(kāi)設(shè)了社會(huì)調(diào)查課，組織學(xué)生參觀、考察工廠、農(nóng)村、監(jiān)獄、法院、救濟(jì)院等，以社會(huì)為教材，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)。在當(dāng)時(shí)中國(guó)的教育界，這種“活”的教育是南開(kāi)獨(dú)創(chuàng)的。陶行知說(shuō)過(guò)，南開(kāi)“在一般學(xué)校中是辦理得最認(rèn)真而有精神。它之所以有這種精神，就是因它在教課之外，還相當(dāng)?shù)刈⒁獾綄W(xué)生整個(gè)的生活，不肯把學(xué)生完全當(dāng)做書(shū)呆子教”。

南開(kāi)中學(xué)踐行“公能”精神的優(yōu)良傳統(tǒng)為開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)提供了參考藍(lán)本和總遵循。南開(kāi)中學(xué)在中學(xué)生中廣泛開(kāi)展校規(guī)校訓(xùn)教育，通過(guò)對(duì)校史、校友資源的挖掘，選取大量的優(yōu)質(zhì)教育素材，借助于志愿服務(wù)優(yōu)秀人物、志愿服務(wù)經(jīng)典案例的分析、宣傳，向中學(xué)生傳達(dá)志愿服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)涵、價(jià)值、意義，從而啟發(fā)、喚醒和培育中學(xué)生傳承“公能”精神、服務(wù)社會(huì)的精神自覺(jué)，形成志愿服務(wù)價(jià)值理念及目標(biāo)的高度認(rèn)同，引導(dǎo)中學(xué)生將志愿服務(wù)理念內(nèi)化于心、外化于行，以“公能”之精神點(diǎn)燃志愿服務(wù)之火焰。

二、建章立制，推動(dòng)志愿服務(wù)制度化

“章，歷數(shù)之章術(shù)也。程者，權(quán)衡丈尺斛斗之平法也。”《中學(xué)共青團(tuán)改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）中指出：“要建立健全以志愿服務(wù)及社團(tuán)活動(dòng)為核心的實(shí)踐育人制度。建立健全‘教育部門協(xié)調(diào)指導(dǎo)、共青團(tuán)組織歸口負(fù)責(zé)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)、團(tuán)員學(xué)生自愿參與的中學(xué)生志愿服務(wù)工作機(jī)制。”南開(kāi)中學(xué)于2001年實(shí)施“義工制”，在多年志愿服務(wù)的實(shí)踐基礎(chǔ)上，按照《方案》的要求，根據(jù)學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)際，進(jìn)一步建立和完善有關(guān)制度機(jī)制，推動(dòng)中學(xué)生志愿服務(wù)制度化、日?；?、便利化、正向激勵(lì)化開(kāi)展。

一是積極推動(dòng)團(tuán)員成為注冊(cè)志愿者。學(xué)校要求全體學(xué)生成為注冊(cè)志愿者，把青年團(tuán)員參與志愿服務(wù)作為團(tuán)員隊(duì)伍先進(jìn)性建設(shè)的重要內(nèi)容，納入團(tuán)組織年度工作考核。在團(tuán)員評(píng)議中增加“參加志愿服務(wù)情況”內(nèi)容，將其作為入團(tuán)積極分子入團(tuán)的考察內(nèi)容。

二是建立學(xué)生志愿服務(wù)制度。學(xué)校2006年制定了《天津市南開(kāi)中學(xué)義工制（社區(qū)服務(wù)）課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求學(xué)生利用課余時(shí)間走出校園，走進(jìn)社會(huì)，每名學(xué)生全年要完成50小時(shí)義工工作，具體時(shí)間分配為每學(xué)期各8/小時(shí)、暑假20小時(shí)、寒假14小時(shí)。

三是健全工作協(xié)調(diào)機(jī)制。學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校整體志愿者工作，各班團(tuán)支書(shū)擔(dān)任本班義工負(fù)責(zé)人，要求班班有基地、班班有活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一印制《天津市南開(kāi)中學(xué)義工手冊(cè)》，記錄學(xué)生在校期間的日常義工活動(dòng)和小組評(píng)價(jià)、志愿服務(wù)基地反饋意見(jiàn)等。同時(shí)，通過(guò)實(shí)行學(xué)生聯(lián)絡(luò)員制、班級(jí)指導(dǎo)教師制及學(xué)分制對(duì)學(xué)生義工活動(dòng)的情況進(jìn)行管理。

四是建立健全保障激勵(lì)機(jī)制。“義工制”要求每個(gè)學(xué)生每年完成50小時(shí)的志愿服務(wù)，定期檢查反饋，完成的同學(xué)記學(xué)分2分。對(duì)志愿服務(wù)成績(jī)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰，將義工完成情況作為評(píng)選“周恩來(lái)班”、三好班集體、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。

三、強(qiáng)基創(chuàng)優(yōu)，引領(lǐng)志愿服務(wù)新風(fēng)尚

開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)主要是為了促使學(xué)生主動(dòng)、全面發(fā)展，從小培養(yǎng)他們社會(huì)責(zé)任感，以便今后更好地融入社會(huì)。在這一教育宗旨下，南開(kāi)中學(xué)進(jìn)行了多方面的嘗試，形成了自己的特色和品牌。

一是加強(qiáng)志愿服務(wù)教育。志愿服務(wù)教育是做好志愿服務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。自實(shí)施“義工制”以來(lái)，南開(kāi)中學(xué)逐步探索和完善對(duì)中學(xué)生的志愿服務(wù)教育，系統(tǒng)設(shè)計(jì)志愿服務(wù)教育的內(nèi)容，充分利用課題陣地、優(yōu)秀義工案例評(píng)選及宣講、志愿服務(wù)總結(jié)報(bào)告等多種方式向中學(xué)生傳遞志愿服務(wù)精神、志愿服務(wù)通識(shí)、志愿服務(wù)技能等內(nèi)容，鼓勵(lì)中學(xué)生在志愿服務(wù)實(shí)踐中感悟。

二是拓寬志愿服務(wù)渠道。南開(kāi)中學(xué)整合校內(nèi)校外資源，先后與周恩來(lái)鄧穎超紀(jì)念館、天津?yàn)I海國(guó)際機(jī)場(chǎng)、天津火車站、覺(jué)悟社紀(jì)念館、自然博物館等簽訂志愿服務(wù)合作協(xié)議，為學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)搭建多元化平臺(tái)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)揮主動(dòng)性，自主開(kāi)展形式多樣的志愿服務(wù)，如在文廟進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化宣講活動(dòng)，到醫(yī)院導(dǎo)診處做志愿引導(dǎo)，到路口做交通協(xié)管等。

三是創(chuàng)建志愿服務(wù)品牌。南開(kāi)中學(xué)注重志愿服務(wù)活動(dòng)的項(xiàng)目化管理和培育，促使志愿服務(wù)活動(dòng)更具生命力、影響力和持久性。學(xué)校自實(shí)施“義工制”以來(lái)，堅(jiān)持在天津周恩來(lái)鄧穎超紀(jì)念館進(jìn)行志愿講解活動(dòng)17年，多次獲得紀(jì)念館評(píng)選的優(yōu)秀講解團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)。2016年11月底，在寧波舉行的第三屆全國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽上，學(xué)校的以周恩來(lái)鄧穎超紀(jì)念館志愿講解為主體的“津菁樂(lè)道”項(xiàng)目以天津市一等獎(jiǎng)入選全國(guó)大賽，最終該項(xiàng)目榮獲全國(guó)金獎(jiǎng)。南開(kāi)中學(xué)在2016年9月被評(píng)為首批全國(guó)中學(xué)志愿服務(wù)示范校，2017年榮獲天津市優(yōu)秀志愿服務(wù)集體。

四、向上向善，傳遞志愿服務(wù)正能量

黨的十九大報(bào)告指出要“深入實(shí)施公民道德建設(shè)工程，推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，激勵(lì)人們向上向善、孝老愛(ài)親，忠于祖國(guó)、忠于人民”。南開(kāi)中學(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)既教育學(xué)生向上向善，又在服務(wù)社會(huì)中傳遞友愛(ài)、互助、和諧等社會(huì)正能量。

2016年2月，南開(kāi)中學(xué)社團(tuán)電聲樂(lè)隊(duì)舉辦了“音愛(ài)而聲”公益演出，十幾位同學(xué)深情地演奏了《我會(huì)想起你》《茶底世界》等曲目，通過(guò)音樂(lè)給天津市太陽(yáng)村的貧困兒童送去溫暖、帶來(lái)力量。此次活動(dòng)由社團(tuán)同學(xué)自發(fā)組織，采用新穎的網(wǎng)絡(luò)直播形式，在“嗶哩嗶哩”網(wǎng)站在線直播，呼吁聽(tīng)眾、觀眾通過(guò)掃描網(wǎng)頁(yè)二維碼公益捐款，在社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)上獲得強(qiáng)烈反響。公益演出共募集3，296.4元，為太陽(yáng)村的孩子捐贈(zèng)11把吉他和配件以及教學(xué)用品若干。在“鐘情音樂(lè)、關(guān)愛(ài)社會(huì)”精神的引領(lǐng)下，電聲樂(lè)隊(duì)已經(jīng)在校內(nèi)外開(kāi)展了多次公益演出，用音樂(lè)感染和溫暖著更多人的心靈。

2017年9月21日至22日，八年（3）班和高二（11）班在校內(nèi)組織“衣+1=愛(ài)”捐衣活動(dòng)，為云南大理州洱源縣喬后鄉(xiāng)新坪村募捐秋冬衣物。本次活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展“衣+1=愛(ài)”活動(dòng)的第五季，春季募集春夏衣，秋季募集秋冬衣。前四季活動(dòng)共為甘肅貧困地區(qū)募捐衣服8，000余件，獲得了社會(huì)各界的一致贊揚(yáng)。通過(guò)反饋學(xué)校得知，每一次所捐的衣物最終由當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和家長(zhǎng)帶回自己的村子，分發(fā)給村民，真正做到物盡其用。一袋袋衣物匯聚了大家的愛(ài)心，也為貧困山區(qū)的村民送去了寒冬中最溫暖的依靠。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，一開(kāi)始只有學(xué)生組織，到最后家長(zhǎng)、老師、社會(huì)人士都積極參與，自覺(jué)將衣物捐贈(zèng)，更有快遞公司自愿免費(fèi)將衣物寄送，潛移默化之間，校、家、社達(dá)成了“愛(ài)”的共識(shí)。

以上兩個(gè)志愿服務(wù)案例只是南開(kāi)中學(xué)志愿服務(wù)的縮影。根據(jù)《天津市南開(kāi)中學(xué)義工手冊(cè)》的統(tǒng)計(jì)，許多學(xué)生的工作已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了50小時(shí)的統(tǒng)一規(guī)定，使志愿服務(wù)從學(xué)校要求變?yōu)榱俗约郝男泄窳x務(wù)的自發(fā)行動(dòng)和生活習(xí)慣。在接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織協(xié)調(diào)能力和社會(huì)責(zé)任感，“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”志愿服務(wù)精神已扎根在每個(gè)人的心底。

南開(kāi)中學(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)經(jīng)過(guò)17年的探索發(fā)展，已經(jīng)初步形成了比較完備的機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度體系及管理運(yùn)行機(jī)制，成為南開(kāi)中學(xué)德育工作的重要組成部分，成為南開(kāi)學(xué)子代代相傳的精神圖騰。在具體實(shí)踐中，學(xué)校始終立足實(shí)踐育人重要使命，不斷豐富和完善志愿服務(wù)活動(dòng)體系，譜寫(xiě)南開(kāi)中學(xué)“允公允能，日新月異”的新篇章。

【李曉利，天津市南開(kāi)中學(xué)，中級(jí)教師；徐廣玉，天津市南開(kāi)中學(xué)，高級(jí)教師；張小虎，天津市南開(kāi)中學(xué)，高級(jí)教師】

責(zé)任編輯 李敏