摘 要：移動學(xué)習(xí)日益成為一種流行的新型學(xué)習(xí)模式，針對高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及微課特征，借助基于iOS的移動應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，設(shè)計(jì)并開發(fā)一款可用于微課學(xué)習(xí)的APP。該軟件實(shí)現(xiàn)了微課視頻在線觀看、下載收藏、課程問答、課后練習(xí)、資源搜索、歷史查看等功能，為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)與互動交流的移動平臺，能夠滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)、移動化學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)的需求。

關(guān)鍵詞：微課；視頻；iOS；應(yīng)用開發(fā)

中圖分類號：TP311.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 引言（Introduction）

近年來智能手機(jī)的普及加速了對于移動學(xué)習(xí)的研究和實(shí)踐。各類資源網(wǎng)站將微課應(yīng)用的各項(xiàng)功能全部在移動終端上實(shí)現(xiàn)。而學(xué)校這一塊相對落后，部分高校和中小學(xué)雖然建立了自己校內(nèi)的資源網(wǎng)站，但基本上沒有針對本校的資源應(yīng)用的移動平臺。為了滿足學(xué)生隨時(shí)使用移動終端上網(wǎng)的碎片化學(xué)習(xí)的需要，設(shè)計(jì)和開發(fā)一款基于iOS的移動終端學(xué)習(xí)APP。通過搜索和展示學(xué)校已有的微課資源，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)與課程相關(guān)的微課視頻。

2 相關(guān)技術(shù)（Related technology）

本系統(tǒng)在iOS平臺基礎(chǔ)上采用B/S三層模式，即數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層和表示層，數(shù)據(jù)層由通常所說的服務(wù)器端后臺構(gòu)成，后臺以Mysql+PHP的模式，其主要功能是響應(yīng)服務(wù)層，以及系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲和管理。表示層向應(yīng)用層發(fā)送HTTP請求并顯示應(yīng)用層響應(yīng)的JSON數(shù)據(jù)；應(yīng)用層主要響應(yīng)表示層的HTTP請求、處理業(yè)務(wù)邏輯及對數(shù)據(jù)層返回的數(shù)據(jù)進(jìn)行格式化處理，處理后將數(shù)據(jù)在表示層顯示[1]。

2.1 iOS 系統(tǒng)

iOS是蘋果公司早在2007年專為其手機(jī)產(chǎn)品開發(fā)的操作系統(tǒng)，隨著蘋果產(chǎn)品的發(fā)展，iOS逐漸演變?yōu)樘O果移動產(chǎn)品的專有操作系統(tǒng)，被廣泛應(yīng)用在蘋果的各種移動終端。iOS系統(tǒng)因?yàn)槠湎鄬Ψ忾]，對軟件產(chǎn)品安裝審核要求較嚴(yán)，因此生態(tài)壞境較其他應(yīng)用系統(tǒng)安全性更高[2]。iOS系統(tǒng)作為蘋果設(shè)備的專屬系統(tǒng)，軟硬件可以較好的配合，運(yùn)行更為流暢和穩(wěn)定。同時(shí)，蘋果系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)美觀，其人性化的設(shè)計(jì)給用戶很好的體驗(yàn)，是當(dāng)前手機(jī)用戶青睞的移動終端操作系統(tǒng)。

2.2 PHP+MySQL

PHP是一種腳本語言，被廣泛應(yīng)用于各類服務(wù)器端，和其他技術(shù)相比，PHP是開源的，可以免費(fèi)使用。由于PHP支持開放數(shù)據(jù)庫互連，因此PHP可以連接任何支持該標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫，如MySQL、SQL Server和DB2等。PHP還支持將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)為XML/JSON格式。目前被廣泛用于APP數(shù)據(jù)接口的開發(fā)，PHP和MySQL經(jīng)常被一起使用作為后臺開發(fā)[3]。

MySQL是一種中小型關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，體積小、速度快，支持標(biāo)準(zhǔn)的SQL查詢語言，廣泛應(yīng)用于中小型網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。同時(shí)，MySQL支持Java、C#、PHP等高級語言的數(shù)據(jù)接口開發(fā)，因此本應(yīng)用選擇PHP+MySQL用于測試服務(wù)器后臺數(shù)據(jù)的管理與接口的開發(fā)。

2.3 JSON數(shù)據(jù)解析

JSON是一種輕量級的數(shù)據(jù)交換格式，是基于Java Script的一個(gè)子集。它是一種與開發(fā)語言無關(guān)的數(shù)據(jù)格式，可以實(shí)現(xiàn)在多種語言之間進(jìn)行數(shù)據(jù)交換的能力，是一種廣泛應(yīng)用的數(shù)據(jù)交換格式，當(dāng)前被常應(yīng)用于安卓和iOS應(yīng)用開發(fā)的數(shù)據(jù)交換。JSON主要有兩種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。第一種是由鍵值對組成的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，這種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在不同的語言中實(shí)現(xiàn)也不同，在Objective-c中是一種NSDictionary對象。第二種是有序集合，這種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在不同語言中可能有NSArray、vector、數(shù)據(jù)和序列等實(shí)現(xiàn)，在Objective-c中是以NSArray來實(shí)現(xiàn)。因?yàn)镴SON數(shù)據(jù)的這些特征，因此JSON數(shù)據(jù)可以轉(zhuǎn)換成不同語言的數(shù)據(jù)類型，JSON數(shù)據(jù)解析就是將JSON數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成對應(yīng)語言的數(shù)據(jù)格式[4，5]。

3 需求分析與系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)（Requirement analysis

and system function design）

3.1 需求分析

微課是以教學(xué)視頻為主要呈現(xiàn)形式，圍繞課程知識點(diǎn)、例題習(xí)題、疑難問題、實(shí)驗(yàn)操作等開展的簡短、完整的教學(xué)活動，以及相關(guān)資源的有機(jī)結(jié)體。從這個(gè)概念可以得出“微課”是簡短又完整的教學(xué)活動，它不僅僅包含視頻，而且包括與之相關(guān)的ppt、習(xí)題等[6]。

本項(xiàng)目根據(jù)微課的這些特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先微課視頻都是限制在幾分鐘之內(nèi)，視頻文件較小，適合網(wǎng)絡(luò)傳輸和移動設(shè)備播放；其次APP除了可以播放微課視頻，還可在線或下載學(xué)習(xí)微課相關(guān)資源。

APP除了根據(jù)微課的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)功能外，還結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從易用性、趣味性著手。界面和功能設(shè)計(jì)力求簡單，APP主要包括賬戶管理、視頻學(xué)習(xí)、在線咨詢、課后練習(xí)等功能。注冊登錄也以簡單實(shí)用為原則，僅需通過手機(jī)號進(jìn)行注冊和登錄，還可以利用iPhone的的指紋識別技術(shù)，實(shí)現(xiàn)APP指紋登錄，對于在線咨詢采用QQ在線咨詢。課后練習(xí)從趣味性考慮采用游戲答題積分的方式。

根據(jù)以上分析，項(xiàng)目主要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)功能。賬號管理實(shí)現(xiàn)用戶的注冊、登錄，注冊功能以學(xué)號作為主鍵，綁定學(xué)生的手機(jī)號。登錄可以學(xué)號登錄，或者手指指紋識別登錄。視頻學(xué)習(xí)功能可以在線播放或者下載視頻在本地播放。課后練習(xí)功能設(shè)計(jì)成答題積分游戲，課后練習(xí)的積分可以作為老師給學(xué)生平時(shí)成績的參考。在線咨詢可以利用騰訊QQ的第三方接口，實(shí)現(xiàn)QQ在線交流。

3.2 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

針對項(xiàng)目需求分析，對基于iOS的微課視頻學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的功能設(shè)計(jì)，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

系統(tǒng)總體框架主要包括登錄注冊模塊、主頁面模塊、視頻分類模塊、視頻練習(xí)模塊和個(gè)人中心模塊。登錄注冊模塊設(shè)置師生兩種不同角色的登錄界面，涉及用戶注冊、登錄、密碼修改，以及找回等內(nèi)容。主頁面模塊包括App啟動，以及視頻列表加載和展示。視頻分類模塊包括視頻的分類、播放、下載、收藏、分享和評論等，頁面采用了左側(cè)導(dǎo)航的設(shè)計(jì)，使分類清晰簡潔，方便用戶尋找與觀看等一系列操作。視頻練習(xí)模塊包括視頻的觀看和對應(yīng)習(xí)題的練習(xí)，用戶通過練習(xí)來了解自己對知識點(diǎn)的掌握情況，以便調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)計(jì)劃。個(gè)人中心模塊包括個(gè)人信息、我的收藏、我的緩存、我的歷史、我的練習(xí)、安全升級、系統(tǒng)設(shè)置和意見反饋等，該模塊主要是用戶觀看視頻和練習(xí)的狀態(tài)的記錄，以及賬戶信息和安全的管理，由于版塊功能過多，采用列表式的設(shè)計(jì)顯示模塊，清晰簡潔，使用戶一目了然。

4 APP實(shí)現(xiàn)及關(guān)鍵技術(shù)（APP implementation and

key technologies）

4.1 總體架構(gòu)

APP客戶端整體采用MVC（Model View Controller）框架。MVC是一種將業(yè)務(wù)邏輯、數(shù)據(jù)、界面分離的方法組織代碼的框架。在改進(jìn)界面及用戶交互的同時(shí)，不需要重寫業(yè)務(wù)邏輯，將app的輸入、處理和輸出分離。其中Model表示數(shù)據(jù)模型，它是應(yīng)用程序的核心，用來對應(yīng)用所需數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，為應(yīng)用提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)形式。View表示視圖，也就是應(yīng)用的數(shù)據(jù)顯示，可以通過iOS提供的UILabel、UIText、UIButton、UITableView、UICollectionView等控件對應(yīng)用所需數(shù)據(jù)進(jìn)行頁面布局，一般從美觀、實(shí)用和高效三個(gè)方面來考慮。Controller代表控制器，用于用戶交互，和應(yīng)用邏輯整體控制。

常用的控制器有UIViewController、UINavgationController、UITabBarController、UIViewController用于對某一功能模塊的控制或者與用戶的交互，UINavgationController和UITabBarController用于對一個(gè)或多個(gè)控制器的管理。本應(yīng)用包含首頁、分類、練練、我的四個(gè)主要模塊，以及登錄注冊模塊，應(yīng)用UITabBarController和UINavgationController分別對這兩個(gè)部分進(jìn)行控制管理，實(shí)現(xiàn)各功能模塊彼此之間的控制和跳轉(zhuǎn)，如圖2所示。

4.2 界面實(shí)現(xiàn)

APP首頁主要用于展示用戶可瀏覽的課程，包括我的課程、最新課程、推薦課程等，這些內(nèi)容會隨著后臺數(shù)據(jù)的變化而變化，但整個(gè)首頁面顯示形式基本上是固定的。為了不讓APP針對不同的數(shù)據(jù)反復(fù)創(chuàng)建視圖對象，可以采用iOS提供的重用機(jī)制，反復(fù)使用可重用的視圖對象。首頁頁面如圖3所示，根據(jù)其格式特征，以及上述分析，可以很好的利用UICollectionView的重用功能來實(shí)現(xiàn)視頻資源的展示。

分類模塊用于分類顯示系統(tǒng)所有視頻資源（圖4），該模塊采用表視圖（UITableView）來實(shí)現(xiàn)，表視圖也是iOS中典型的可采用重用機(jī)制的控件，視頻列表采用一個(gè)自定義cell來進(jìn)行布局，實(shí)現(xiàn)界面的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)接口返回的數(shù)據(jù)的不同，顯示不同的視頻信息。同時(shí)，采用下拉刷新的方式用于加載最新的數(shù)據(jù)或者在在網(wǎng)速較慢的情況下重新加載數(shù)據(jù)。左邊欄采用自定義的視圖，通過選擇不同的標(biāo)簽得到不同分類的課程視頻資源[7]。

視頻播放是APP最重要的一個(gè)功能，在該頁面自定義了一個(gè)播放器（圖5），使用AVFoundation框架中的AVPlayer類實(shí)現(xiàn)播放功能[8]。同時(shí)在這個(gè)界面設(shè)置了評論區(qū)，用戶可以相互評論交流，也能對微課視頻發(fā)表評論。視頻播放界面左下角咨詢按鈕利用騰訊的接口，實(shí)現(xiàn)QQ聯(lián)系授課教師答疑解惑，在播放界面還可以將視頻添加到我的緩存中進(jìn)行下載方便以后觀看，也可以添加到我的收藏。

5 數(shù)據(jù)請求（Data request）

數(shù)據(jù)請求是iOS應(yīng)用開發(fā)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，沒有數(shù)據(jù)的應(yīng)用只是一個(gè)空殼。本應(yīng)用數(shù)據(jù)均使用MySQL數(shù)據(jù)庫進(jìn)行存儲，對需要調(diào)用的數(shù)據(jù)，使用PHP技術(shù)對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行查詢，轉(zhuǎn)換成JSON數(shù)據(jù)格式。所有要從網(wǎng)絡(luò)下載或查詢的數(shù)據(jù)均采用JSON數(shù)據(jù)格式作為數(shù)據(jù)接口，項(xiàng)目中所要使用的圖片、問題和答案等信息均通過數(shù)據(jù)庫查詢后轉(zhuǎn)換成JSON文件格式，這種格式的數(shù)據(jù)都以鍵值對的形式表示，APP的界面數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)獲取JSON數(shù)據(jù)內(nèi)容，這樣可以很好的實(shí)現(xiàn)界面呈現(xiàn)內(nèi)容與界面版式的分離，即用一種界面版式，讀取若干界面內(nèi)容，保證了內(nèi)容呈現(xiàn)風(fēng)格的一致性，同時(shí)減小了文件的大小。服務(wù)器端數(shù)據(jù)與客戶端也保持了相對的獨(dú)立性，便于數(shù)據(jù)和界面的移植。

數(shù)據(jù)存放于服務(wù)器端，客戶端使用數(shù)據(jù)需向服務(wù)器端發(fā)起HTTP請求。在應(yīng)用中，數(shù)據(jù)獲取的方法和順序會影響獲取數(shù)據(jù)的速度，進(jìn)而影響整個(gè)應(yīng)用的速度。在本應(yīng)用中涉及的數(shù)據(jù)有文本數(shù)據(jù)、圖片數(shù)據(jù)和視頻數(shù)據(jù)等，為滿足需求使用異步POST數(shù)據(jù)請求方式。在異步請求過程中，會涉及多任務(wù)同時(shí)處理的問題，比如請求數(shù)據(jù)和顯示獲取到的數(shù)據(jù)，這時(shí)就必須用到線程來處理問題。一個(gè)線程同一時(shí)刻只能處理一個(gè)任務(wù)，多個(gè)任務(wù)同時(shí)執(zhí)行就必須使用多線程。因?yàn)閿?shù)據(jù)請求是一個(gè)耗時(shí)操作，涉及服務(wù)器的反應(yīng)速度、網(wǎng)絡(luò)延時(shí)等問題，需要等數(shù)據(jù)請求完成后才能在UI上顯示數(shù)據(jù)，如果在這個(gè)時(shí)間段用戶得不到任何響應(yīng)，將是一種很不好的體驗(yàn)。因此將數(shù)據(jù)請求操作單獨(dú)放在一個(gè)線程，而與用戶交互的操作放在主線程，以此保證應(yīng)用及時(shí)響應(yīng)用戶操作。

在本應(yīng)用中凡涉及多任務(wù)處理均使用GCD多線程技術(shù)。GCD是蘋果公司為多核的運(yùn)算提出的解決方案，會自動利用更多的處理器核心。GCD是基于c語言的，會負(fù)責(zé)創(chuàng)建線程和調(diào)度需要執(zhí)行的任務(wù)，有系統(tǒng)提供線程管理。GCD提供了隊(duì)列（Dispatch Queue）來對應(yīng)用中的多任務(wù)進(jìn)行管理。

數(shù)據(jù)請求成功后，會對服務(wù)器返回的數(shù)據(jù)進(jìn)行JSON解析，并刷新UI界面顯示結(jié)果。

6 系統(tǒng)測試（System test）

APP實(shí)現(xiàn)后必須對其進(jìn)行系統(tǒng)測試，測試可以用模擬器測試，也可以采用真機(jī)測試。Xcode自帶有各個(gè)版本的iPhone模擬器，為了確保APP能在各個(gè)版本的iPhone可兼容運(yùn)行，可以根據(jù)需要選擇不同大小的屏幕。除了模擬器測試，還可以采用真機(jī)測試，真機(jī)測試更能體現(xiàn)APP在真機(jī)上的運(yùn)行效果。本APP在iPhone6、iPhone6 Plus真機(jī)通過了測試。在進(jìn)行真機(jī)測試時(shí)，系統(tǒng)要求提供開發(fā)者證書，因此在測試之前必須注冊APP ID，申請開發(fā)者證書。系統(tǒng)測試主要包括功能和性能測試。

6.1 功能測試

根據(jù)微課視頻學(xué)習(xí)APP的功能設(shè)計(jì)，選取了其中的幾個(gè)主要功能進(jìn)行了測試。首先是用戶的注冊和登錄功能，用戶的注冊采用的是手機(jī)驗(yàn)證碼注冊，注冊成功后采用手機(jī)號和密碼進(jìn)行登錄。使用了多個(gè)手機(jī)號進(jìn)行了注冊登錄，均可以成功實(shí)現(xiàn)發(fā)送驗(yàn)證碼注冊，注冊后的手機(jī)號也可以成功登錄系統(tǒng)，并進(jìn)行操作。

APP的視頻播放功能和習(xí)題練習(xí)功能也能按照原設(shè)計(jì)要求正常運(yùn)行。在測試服務(wù)器中存儲了幾個(gè)微課視頻和相關(guān)的習(xí)題，可以通過APP對其進(jìn)行讀取，視頻可以實(shí)現(xiàn)播放、暫停、快進(jìn)和停止，練一練可以實(shí)現(xiàn)習(xí)題的選擇和對錯(cuò)判斷功能。

6.2 性能測試

性能測試是在保證APP正常運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)所設(shè)計(jì)的功能之后的最后一環(huán)。本APP開發(fā)工具Xcode自帶有專門的性能測試工具—analyze靜態(tài)分析工具和Instruments-Leaks動態(tài)分析工具，通過運(yùn)行性能測試工具analyze進(jìn)行測試，沒有內(nèi)存泄露、空指針、對象引用、數(shù)值賦值等方面的錯(cuò)誤。Instruments-Leaks有很多跟蹤模塊可以動態(tài)分析和跟蹤內(nèi)存，CPU和文件系統(tǒng)。利用這兩個(gè)工具，對應(yīng)用代碼進(jìn)行了優(yōu)化改進(jìn)。除此之外，APP的性能測試還包括負(fù)載測試和壓力測試，目的是為了驗(yàn)證能否實(shí)現(xiàn)用戶提出的性能指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中存在的性能瓶頸，用以進(jìn)一步優(yōu)化系統(tǒng)[2]。

7 結(jié)論（Conclusion）

微課視頻學(xué)習(xí)APP具有較強(qiáng)的針對性和可移植性，通過簡單的數(shù)據(jù)處理可以較好的將學(xué)校現(xiàn)有的微課資源通過APP進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，同時(shí)APP簡單易用，使用方便，教師如能將APP的使用與教學(xué)相結(jié)合，可以較好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將為在校學(xué)生利用微課進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)提供便利。

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作者簡介：

黃瀏展（1975-），男，碩士，副教授.研究領(lǐng)域：高職教育教學(xué)，移動應(yīng)用技術(shù).