李萬(wàn)文

【關(guān)鍵詞】 應(yīng)急安全教育；不足；策略

【中圖分類號(hào)】 G623.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）13—0024—01

校園是育人圣地，應(yīng)急安全教育的目的不僅是為了避免在學(xué)校出現(xiàn)安全問(wèn)題，更是為了避免在任何情況下出現(xiàn)安全問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。所以安全教育知識(shí)的普及需要每個(gè)人都加以重視。孩子是家長(zhǎng)的希望，祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)急安全教育要從小學(xué)生抓起，刻不容緩。各個(gè)學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行不同方式的安全教育，但是校園突發(fā)事件的發(fā)生還是說(shuō)明了其中存在的不足。本文針對(duì)小學(xué)生應(yīng)急安全教育的不足和應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的管理策略，進(jìn)而強(qiáng)化每個(gè)人的安全意識(shí)。

一、小學(xué)應(yīng)急安全教育的不足

1. 學(xué)生對(duì)應(yīng)急安全的認(rèn)知不夠。應(yīng)急是指在發(fā)生可能危害到生命的事故時(shí)，人們?cè)诰o急的情況下做出處理事情的方法。人為傷害是指遭遇搶劫等故意傷害，不可避免的意外包括火災(zāi)、觸電、臺(tái)風(fēng)、地震等。在發(fā)生事故時(shí)學(xué)生的安全認(rèn)識(shí)往往不足，這就要求學(xué)校和家長(zhǎng)及時(shí)向小學(xué)生普及安全認(rèn)識(shí)。

2. 應(yīng)急安全教育時(shí)間不夠充足。學(xué)校一直比較注重專業(yè)知識(shí)的教育，應(yīng)急安全教育并沒(méi)有得到很好的重視，有的學(xué)校甚至不進(jìn)行安全教育，進(jìn)行應(yīng)急安全教育的學(xué)校也在逐漸減少教育時(shí)間。國(guó)家規(guī)定學(xué)校每學(xué)年至少要進(jìn)行不少于兩次的應(yīng)急疏散演練，可是很少有學(xué)校會(huì)達(dá)到這樣的要求，這樣很難將應(yīng)急安全教育信息做到更好的傳達(dá)。除此之外，應(yīng)急避難演習(xí)不規(guī)范，很多學(xué)校都把演習(xí)當(dāng)做形式，草草了事，更認(rèn)為是在浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。

3. 沒(méi)有場(chǎng)地進(jìn)行應(yīng)急避難。學(xué)校的實(shí)際情況使學(xué)生在應(yīng)急避難演練中遭到阻礙。有的學(xué)校沒(méi)有提供開闊的場(chǎng)地給學(xué)生作為安全避難場(chǎng)所，有的學(xué)校因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)過(guò)多無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成疏散，這些因素都導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)脫離危險(xiǎn)，這是一大難題。

4. 沒(méi)有固定的教材和專業(yè)的人員。應(yīng)急安全教育知識(shí)的教育方式過(guò)于簡(jiǎn)單，只是普通的教師將自己懂得的知識(shí)進(jìn)行傳授。現(xiàn)下沒(méi)有對(duì)安全教育教師進(jìn)行更好的培訓(xùn)，很多教師只是簡(jiǎn)單了解安全常識(shí)，師資短缺已經(jīng)成為很嚴(yán)重的問(wèn)題。避難演習(xí)只是應(yīng)急安全教育的一種，不能作為應(yīng)急安全教育的全部?jī)?nèi)容。另外，缺少固定的安全教育教材也是問(wèn)題之一。

二、小學(xué)應(yīng)急安全教育的管理策略

1. 加深學(xué)生對(duì)應(yīng)急安全的認(rèn)知。讓安全深入到學(xué)生的心中，通過(guò)應(yīng)急安全教育過(guò)程讓學(xué)生各抒己見，讓每個(gè)人參與進(jìn)來(lái)；教師或者學(xué)校還要組織活動(dòng)，了解每個(gè)學(xué)生對(duì)應(yīng)急安全知識(shí)的了解程度，更好地施教。可通過(guò)編排小品、話劇等方式為學(xué)生還原事故現(xiàn)場(chǎng)，從而使學(xué)生知道生命的可貴與脆弱，更加珍惜生命，達(dá)到大家迫不及待想要學(xué)習(xí)應(yīng)急知識(shí)的目的。

2. 規(guī)定固定的安全教育時(shí)間。學(xué)校應(yīng)具體規(guī)定應(yīng)急安全教育時(shí)間并嚴(yán)格實(shí)施執(zhí)行，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間接受教育?？蓪⒕唧w教育步驟詳細(xì)地分化，有目的地進(jìn)行教育。每次應(yīng)急安全教育過(guò)后都要總結(jié)交流，使學(xué)生從中得到收獲，在這樣的氛圍下，學(xué)生對(duì)應(yīng)急安全教育會(huì)更加重視。

3. 加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村應(yīng)急安全教育的重視。農(nóng)村小學(xué)是教育均衡發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，我國(guó)教育法修改以來(lái)，更加重視城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡，應(yīng)急安全教育更應(yīng)該深入鄉(xiāng)村。教育部門應(yīng)該把應(yīng)急安全教育的要求及方法落到實(shí)處，不能讓鄉(xiāng)村小學(xué)在應(yīng)急安全教育方面掉隊(duì)。

4. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)一教材。認(rèn)真對(duì)待很重要，不能存在僥幸心理。教師是傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才的主要責(zé)任人，應(yīng)急安全教育不能被看淡。現(xiàn)在我國(guó)關(guān)于應(yīng)急安全教育方面的教師隊(duì)伍還沒(méi)有建成，這個(gè)問(wèn)題在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法解決，因此需教育部門重視，著手建立一支專門針對(duì)應(yīng)急安全教育方面的教師隊(duì)伍。

所以在短時(shí)間內(nèi)，學(xué)校要利用更加多的條件對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，讓教師在應(yīng)急安全知識(shí)上得到更大的提升，給學(xué)生提供更好的應(yīng)急安全教育，從而提高小學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事故的能力。教材要統(tǒng)一，保證學(xué)生們真正學(xué)到知識(shí)，用文字作為載體，讓安全教育知識(shí)更加深入到學(xué)生們的內(nèi)心。疏散演習(xí)是為了將認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在實(shí)踐中，所以更好的認(rèn)識(shí)才能讓學(xué)生在緊急事情到來(lái)時(shí)知道如何應(yīng)對(duì)。小學(xué)生安全教育是基礎(chǔ)，從小將安全意識(shí)深入腦海，在以后的生活中遇到緊急情況才能更好應(yīng)對(duì)。安全知識(shí)教育的不足體現(xiàn)在很多方面，想要做到更好還需要更長(zhǎng)的時(shí)間，需要人人都參與和重視。

編輯：馬德佳