蘆俊 胡景宏

摘要：在石油寒冬期，石油行業(yè)的不景氣導致石油企業(yè)的用人需求減少，石油相關專業(yè)學生會出現(xiàn)找工作難的普遍問題。正是因為就業(yè)壓力，石油學生在本科學習生活中容易出現(xiàn)學風散漫、悲觀失望的狀況。這對石油學子自身的發(fā)展以及石油類學科的發(fā)展都是不利的。但是，目前很多高校的石油相關專業(yè)并沒有制定出相關的應對措施。因此，本文分析了石油相關專業(yè)本科生在石油寒冬期出現(xiàn)的問題，探討了高校在石油類本科教育方面的應對措施，重點提出了教育模式改革以及專業(yè)教師引導時應當采取的策略。

關鍵詞：石油寒冬；就業(yè)壓力；石油學子；教育模式

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）42-0003-02

一、前言

近年來，國際油價猛然下跌，國際石油市場大幅收縮，全球石油整體供大于求，石油行業(yè)快速進入前所未有的“寒冬期”。在石油經(jīng)濟衰退的大環(huán)境下，石油企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營受阻，發(fā)展動力喪失，人才流失嚴重。裁員危機、薪資縮水等問題，也使得石油工作者出現(xiàn)焦慮、恐慌等消極情緒[1]。一些依靠石油生存的小公司受到的沖擊更大，資金斷鏈使得石油科技公司出現(xiàn)大面積倒閉的現(xiàn)象。對于高校的石油學子來說，石油寒冬帶來的寒意更加濃厚。渺茫的就業(yè)前景使得他們出現(xiàn)學業(yè)上的倦怠與人生目標的模糊。如何正確對待石油寒冬期石油學子出現(xiàn)的問題，幫助石油學子平穩(wěn)“過冬”，是高校教育工作者需要著重思考并解決的問題。

二、石油寒冬對石油相關專業(yè)的沖擊

在我國高等院校中，與石油有關的專業(yè)一直占據(jù)著重要的地位。石油相關專業(yè)涉及一系列的工科專業(yè)，包括石油工程、資源勘查工程、勘查技術與工程、地質工程、地球物理、煉化、儲運等。報考石油類專業(yè)的學子都懷揣一個夢想：畢業(yè)后進入石油企業(yè)或者與之相關的服務公司。因為相對穩(wěn)定的工作狀態(tài)和較高的薪酬，石油類專業(yè)一直都是報考的熱門。往年，“三桶油”（中石油、中石化、中海油）都會為廣大石油學子的就業(yè)敞開大門，但是石油寒冬的到來使得這扇大門幾乎關閉。在嚴峻的就業(yè)壓力面前，很多石油學子心中的“火焰”正在一點點被撲滅，出現(xiàn)了一系列問題，主要表現(xiàn)如下。

1.對專業(yè)課程的興趣喪失。石油相關專業(yè)的課程一般都與石油領域的科學技術有著各種關聯(lián)，專業(yè)性很強。但是，很多石油類專業(yè)的本科生誤將暫時的石油寒冬期當成夕陽來臨，認為這些專業(yè)課沒用，于是對專業(yè)課程的學習產(chǎn)生了抵觸心理，上課不聽，課后不補，考試蒙混過關。

2.悲觀情緒嚴重。在石油寒冬期，石油學子們普遍感受到前行無路，于是悲觀情緒滋生。這一點，女學生表現(xiàn)得比男學生更為嚴重。由于很多石油類專業(yè)屬于艱苦專業(yè)，女學生在就業(yè)上的競爭力更差些。悲觀情緒與散漫學風一樣，會像病毒一樣相互傳染，甚至會蔓延到不同年級之間。

3.急功近利。急功近利是石油寒冬下石油學子出現(xiàn)的另一種極端狀況。為了凸顯自己的競爭力，一些本科生會快馬加鞭，“拼湊”出自己的優(yōu)勢。一些本科生在專業(yè)知識涉獵尚淺的情況下就想“創(chuàng)作”學術論文，為以后的就業(yè)籌備“殺手锏”。

三、本科教育模式的改革

要解決上述問題，我們首先要在本科教育模式上進行改革。針對不同階段的學生群體，建立與之配套的教育模式，可以采取的方案如下。

1.加強基礎學科與交叉學科的課程建設。通常情況下，石油相關專業(yè)的本科生在畢業(yè)時會選擇直接就業(yè)或者考研。受石油寒冬的影響，直接就業(yè)的學生會有很大比例從事其他行業(yè)。為了應對就業(yè)壓力，石油相關專業(yè)應該考慮增強基礎學科與交叉學科的課程建設，讓本科畢業(yè)生在擇業(yè)時能夠有信心去拓展更廣闊的空間。在專業(yè)課程的教學上，可以適當增加實踐環(huán)節(jié)的比例。這個實踐不僅僅是校內(nèi)的課程設計、上機實驗等，更多的是創(chuàng)造機會，讓學生深入油田，了解油田的工作狀態(tài)、技術需求、面臨的難題。這樣本科生能夠在具體的專業(yè)實踐活動中明確自己的奮斗目標與發(fā)展方向以及自己在專業(yè)知識上的不足之處，為自己在未來的競爭中脫穎而出添磚加瓦。考研是本科生選擇緩解就業(yè)壓力的一個有效渠道。在考研這個環(huán)節(jié)中，高?？梢灾朴喴恍┦鑼Х桨?，鼓勵一部分學生在不改變大方向的前提下，選擇跨度較小的專業(yè)來繼續(xù)深造。

2.加強專業(yè)素質的全面培養(yǎng)。加強本科石油學子專業(yè)素質的全面培養(yǎng)，是平穩(wěn)“過冬”的一個最有效途徑。隨著石油行業(yè)的轉型，石油行業(yè)也在向著技術密集型的方向發(fā)展。從近幾年石油行業(yè)的招聘狀況來看，雖然招聘人數(shù)劇烈下降，但是具有較高科學文化素質和職業(yè)技能的高級技術應用型人才依舊存在很高需求。同時，在“雙一流”大學建設的推進中，各大地礦院校與石油院校都在大規(guī)模引入高精尖人才。

四、專業(yè)教師的引導作用

一直以來，本科生與專業(yè)教師的接觸局限在課堂教學、畢業(yè)論文設計與大學生科技立項中。本科生的管理基本上以學工教師為主，專業(yè)教師參與的較少。這其實不利于本科生的培養(yǎng)。尤其是在石油寒冬期，專業(yè)教師的缺位，更容易引發(fā)本科生對人生目標的迷失[2]。石油相關專業(yè)的教師應該加強與本科生的交流，引導他們平穩(wěn)“過冬”，具體措施如下。

1.專業(yè)教師充當本科生的班主任。專業(yè)教師充當本科生的班主任，可以加強學生與教師的交流，學校也更容易把握學生的思想波動與具體需求，從而建立有效的應對措施。專業(yè)教師可以經(jīng)常采用座談會或者班會的形式深入學生，把自己對石油行業(yè)的認知告訴給學生，為學生解惑。

2.建立專業(yè)教師與本科生之間的配對幫扶關系。專業(yè)教師與本科生之間“結對子”，形成幫扶關系，有助于帶領學生快速走出迷惑。這種幫扶不僅僅局限在學業(yè)上，更多地應該體現(xiàn)在就業(yè)指導上。本科畢業(yè)生由于接觸專業(yè)的深度不夠，在擇業(yè)時往往存在盲目性。一般來說，專業(yè)教師比學生對油田以及相關企業(yè)的具體需求更為了解，這對于指導石油學子找準就業(yè)方向非常重要。

3.鼓勵本科生參與專業(yè)教師的課題。大學生科技立項可以讓本科生更多地了解和運用專業(yè)知識解決實際問題。但是，大學生科技項目一般只有一年的實施期，并由于平時課程學習繁忙，真正投入的時間是十分有限的。專業(yè)教師應該制定更豐富、更細、更短期的專業(yè)科技項目讓本科生參與，如一個小的設計方案、算法研發(fā)等，這樣本科生可利用課余時間參與到更多的課題中，從而提升自己對石油專業(yè)的認知水平[3]。

五、結語

當前，石油寒冬是世界范圍內(nèi)石油市場波動的正?，F(xiàn)象，具有周期性特征，也是市場結構自我優(yōu)化的一個階段。冬天過后必然迎來春天，但是對于石油學子來說，短短四年的本科求學生涯，也許等不到石油的春天。大學校園既是石油學子的避風港，也是迎擊石油寒冬的前哨。石油相關專業(yè)只有做好教育模式的改革，充分發(fā)揮專業(yè)教師的幫扶作用，才能引導石油學子一步步走出寒冬。

參考文獻：

[1]白巖琢.以陽光心態(tài)迎戰(zhàn)石油“寒冬”[J].經(jīng)濟，2016，（10）：319-320.

[2]王天，祝賀暄，劉士琛.石油寒冬期的石油院校輔導員工作與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[J].石油教育，2017，（1）：14-16.

[3]賈馮睿，黃瑋，李焱斌，張瑞軍，孫文卓.高等院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目管理模式的探索——以遼寧石油化工大學為例[J].大學教育，2016，（3）：169-170.