淺談游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

王瑞芬

摘 要：我們都知道，游戲是小學(xué)生最喜歡的娛樂方式之一，如果我們把它應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，一定可以發(fā)揮出巨大的優(yōu)勢。通過游戲教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)到教材中的內(nèi)容，還能有效的提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，對學(xué)生全面提高英語素養(yǎng)有重要作用。除此之外，我們在實施游戲教學(xué)時一定要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點和規(guī)律，有效的發(fā)揮游戲在教育方面的積極作用，這樣才能更好的將游戲與教學(xué)結(jié)合起來，使游戲?qū)τ⒄Z教學(xué)產(chǎn)生最大的影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；游戲；教學(xué)

在小學(xué)階段，學(xué)生比較活潑好動，注意力不容易集中，因此，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，吸引學(xué)生對課堂的注意力，我們在課堂教學(xué)中融入了游戲的因素。通過實驗證明，游戲教學(xué)法不僅能夠滿足學(xué)生對娛樂的需求，還能夠有效的活躍課堂氛圍，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情有重要作用。本文我將從游戲在教學(xué)中的優(yōu)勢和游戲在課堂教學(xué)的具體應(yīng)用兩方面來探討游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。

一、游戲在教學(xué)中的優(yōu)勢

《英語新課標(biāo)》指出，在小學(xué)階段，最重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，然而游戲教學(xué)法相比于傳統(tǒng)教學(xué)法來說最大的作用就在于此。按以往來說在傳統(tǒng)教學(xué)方法當(dāng)中，教師往往比較注重對學(xué)生知識的傳授從而忽略了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，然而將游戲結(jié)合到課堂當(dāng)中剛好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的這一短板，它不但能使英語的課堂氣氛不再那么死氣沉沉，還能使學(xué)生的智力不再受傳統(tǒng)思維的局限，除此之外，還能夠有效的集中學(xué)生對課堂的注意力，增強(qiáng)學(xué)生對知識的記憶的持久力。下面我將具體談?wù)勔徽動螒蛟谟⒄Z教學(xué)中的優(yōu)勢。

（一）活躍課堂氣氛。在小學(xué)英語課堂當(dāng)中結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)是活躍課堂氣氛的有效方式，它不僅能夠釋放學(xué)生學(xué)習(xí)外語的壓力，還能把單調(diào)而枯燥的英語課堂變得輕松愉快，對于為學(xué)生營造一個和諧、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境有重要作用。

（二）促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。我們都知道，益智游戲是促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的有效方法，因此，在小學(xué)英語的課堂當(dāng)中引用益智游戲來教學(xué)便可以有效的開發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

（三）有效集中學(xué)生的課堂注意力。有心理研究表明，在一般情況下，小學(xué)生的連續(xù)集中注意力最多只能持續(xù)25分鐘，那么在一節(jié)課程中超過那25分鐘的部分應(yīng)該怎么辦呢？游戲是激發(fā)學(xué)生興趣的有效方式，我們可以在英語課上通過游戲的方式，刺激學(xué)生的感官，讓他們在玩耍中繼續(xù)學(xué)習(xí)，在游戲中鞏固知識。

二、游戲在教學(xué)中的具體應(yīng)用

在小學(xué)階段，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)一般就是以詞匯和句子為主，那么，既然游戲在英語教學(xué)中有那么多的優(yōu)勢，我們又如何將游戲融入到課堂教學(xué)中呢？下面我將談?wù)動螒蛟趯W(xué)習(xí)英語詞匯和句子上的具體應(yīng)用。

（一）學(xué)詞匯。詞匯是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點，其實并不是因為詞語有多難學(xué)，而是學(xué)習(xí)詞匯的過程比較枯燥，因此學(xué)生會對詞匯的學(xué)習(xí)提不起興趣，從而導(dǎo)致小學(xué)生詞匯的匱乏，然而在課堂當(dāng)中運(yùn)用游戲?qū)πW(xué)生進(jìn)行詞匯教學(xué)，不僅可以有效地改善上述問題，還能激發(fā)學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)的主動性，對小學(xué)生積累大量的詞匯有重要作用。

例如：通過“猜詞”游戲就能夠使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍當(dāng)中達(dá)到鞏固詞匯的目的。

游戲具體如下：首先，我會把某一節(jié)的詞匯寫在卡片上（如：shopping這一節(jié)中的sunglasses umbrella glove scarf 等），其次請一名同學(xué)根據(jù)卡片上的詞匯做動作，其他學(xué)生負(fù)責(zé)猜詞，（或者兩名同學(xué)一組，一個負(fù)責(zé)做動作，一個負(fù)責(zé)猜）這樣便可以使學(xué)生在輕輕松松的玩耍中掌握詞匯的意思。

（二）學(xué)句子。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語句子不僅可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，還能迅速的提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力.

例如：在教學(xué)《at the farm》這一節(jié)時，由于“What are these？They are......句型是本節(jié)課的重點，因此我選擇了利用“抓單詞”的游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行句子教學(xué)。首先我會在課前準(zhǔn)備時將這節(jié)課的重點詞匯carrot tomato cucumber potato等單詞做成卡片以備上課使用，其次，在游戲的環(huán)節(jié)，快速的拿出一張卡片（如：potato）問學(xué)生What are these？并引導(dǎo)學(xué)生說出下一句They are potato，幾輪之后，可以把卡片教給學(xué)生使之兩兩自行結(jié)對進(jìn)行。這樣，通過游戲的方式對學(xué)生進(jìn)行句子教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高課堂的注意力，還可以有效的鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，對提高學(xué)生的英語思維有重要作用。

綜上所述，游戲是提高學(xué)生英語課堂參與度的有效方式之一，作為一名小學(xué)英語教師，我們應(yīng)該積極地利用游戲來進(jìn)行英語教學(xué)，這樣才有利于學(xué)生真正的參與到教學(xué)活動中來。因此，通過在英語課堂當(dāng)中結(jié)合游戲的教學(xué)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到大幅度提高，對于全方面的提高學(xué)生的英語素養(yǎng)有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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