• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      用“留白”將語(yǔ)文教學(xué)變得更精彩

      2018-10-14 12:54:53陳彩英
      考試與評(píng)價(jià) 2018年9期
      關(guān)鍵詞:留白小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

      陳彩英

      【摘 要】留白是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)手法,在一件藝術(shù)作品中,作者往往會(huì)留下一些空白之處以引發(fā)人們的想象,使作品煥發(fā)生機(jī)。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中,教師也可以利用留白的藝術(shù)手法來激發(fā)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生在思考探索掌握知識(shí)。本文將根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談如何用“留白”將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)變得更精彩。

      【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué) 留白

      “留白”這一藝術(shù)手法在我國(guó)藝術(shù)品創(chuàng)作史上占據(jù)著重要的地位。在中國(guó)的傳統(tǒng)畫作中,畫家都十分重視“留白”,他們用虛實(shí)結(jié)合的手法賦予畫作一種超越現(xiàn)實(shí)的意境,給人留下無(wú)限的想象空間。同樣,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,我們教師也可以把“留白”這一手法應(yīng)用到教學(xué)過程之中?!傲舭住边@一藝術(shù)手法在課堂上的應(yīng)用,可以幫助我們語(yǔ)文教師擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制,把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體,引導(dǎo)他們?nèi)ネㄟ^想象來發(fā)現(xiàn)知識(shí)并掌握知識(shí)。下面,我將從三個(gè)方面出發(fā),談一談如何用“留白”這一藝術(shù)形式將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)變得更精彩。

      一、朗讀中留白,留給學(xué)生想象空間

      在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中,教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)不是讓課堂每個(gè)步驟都按部就班的進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)要有一個(gè)明確的目標(biāo)來指導(dǎo)教學(xué)的方向,之后教師完全可以引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,在課本中發(fā)現(xiàn)知識(shí),掌握作者的思想感情。這樣,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力來自主探索,他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就能充分發(fā)揮出來。

      例如,在教學(xué)《觸摸春天》這一課時(shí),完成新課導(dǎo)入后,我就讓學(xué)生開始自己朗讀課文,讓他們?cè)谧x的過程中思考“安靜創(chuàng)造了什么樣的奇跡”。當(dāng)學(xué)生讀到描寫蝴蝶從安靜手中飛走,她抬頭仰望的句子時(shí),有的學(xué)生就有了疑問“老師,‘仰望是人用眼睛向上看的動(dòng)作描寫,安靜是一個(gè)盲人,她怎能‘仰望呢?這個(gè)詞是不是不恰當(dāng)?”學(xué)生們?cè)谧x書的過程中進(jìn)行了用心的思考。這時(shí),我沒有正面回答他們的問題,而是讓他們繼續(xù)朗讀課文,引導(dǎo)他們?cè)谡n文中發(fā)現(xiàn)作者表達(dá)的感情。在經(jīng)過恰當(dāng)?shù)摹傲舭住敝?,學(xué)生的探索欲望被激發(fā)出來,最后大家都想象到了作者描寫的場(chǎng)景,對(duì)作者的感情描寫也有了更加充分的理解。

      二、提問中留白,引導(dǎo)學(xué)生思考探索

      人的思考是由疑問引發(fā)的,在學(xué)習(xí)的過程之中,經(jīng)常有疑問才能有思考,才能有發(fā)現(xiàn)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中,我們教師可以設(shè)計(jì)巧妙的問題來引起學(xué)生思考,引導(dǎo)他們?cè)谇笾睦淼尿?qū)動(dòng)之下積極地參與到教學(xué)過程之中,通過思考突破常規(guī)思維的限制。教師在提問時(shí)適當(dāng)?shù)牧舭祝軌蜃寣W(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮想象力,從多種角度去探索。這樣,學(xué)生的想象能力能夠更加豐富,變得更富有探索精神。

      如教學(xué)《幸福是什么》一文時(shí),在課堂的一開始,我就提出了這樣的問題:“幸福是一個(gè)抽象的概念,大家想想自己認(rèn)為的幸福是怎么樣的?”問題提出后,我沒有給明確的答案,而是留下空白讓學(xué)生有思考的空間,在之后的課文學(xué)習(xí)中,學(xué)生會(huì)帶著這樣的問題來學(xué)習(xí),會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到課堂之中。之后,我進(jìn)行了課文的講解,引導(dǎo)學(xué)生去思考文中發(fā)生的童話故事里有什么寓意,然后讓學(xué)生說出文中兄弟的幸福是什么。學(xué)生在思考之后進(jìn)行了回答,有的學(xué)生說:“第一個(gè)青年的幸福是當(dāng)了醫(yī)生,看好了很多人的病”;有的學(xué)生說:“第二個(gè)青年去了很多地方,做出很多貢獻(xiàn),這就是他的幸福”;有的學(xué)生說:“第三個(gè)青年耕種養(yǎng)活了別人,他是幸福的”……在完成了對(duì)課文的學(xué)習(xí)后,學(xué)生通過思考,對(duì)幸福這一概念的理解進(jìn)步加深了,留白教學(xué)取得了良好的成果。

      三、課堂外留白,鞏固語(yǔ)文教學(xué)效果

      小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)時(shí)間是有限的,教師在課堂上的教學(xué)受到時(shí)間的影響,很難完美達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。這時(shí),教師就可以適當(dāng)?shù)牧舭?,將教學(xué)擴(kuò)展到課堂之外,留給學(xué)生發(fā)揮的空間,達(dá)到鞏固語(yǔ)文教學(xué)效果的目的。

      例如,我在上完《貓》這一課后,提問:“同學(xué)們,學(xué)了這一篇課文以后,你們有沒有喜歡上活潑可愛的貓呢?大家想想自己課下能組織什么活動(dòng)來進(jìn)一步了解貓?”。有的學(xué)生說,要回去仔細(xì)觀察小區(qū)里的貓寫一篇日記;有的學(xué)生說,要四處搜集與貓相關(guān)的故事,寫一篇作文;有的學(xué)生說要拍一組貓的照片,并配上小詩(shī);有的學(xué)生說,要組織一個(gè)帶著自己家貓一塊活動(dòng)的聚會(huì),進(jìn)一步了解貓……課后,學(xué)生們都完成了自己想出來的活動(dòng),對(duì)貓這一動(dòng)物有了更加深入的了解。

      從時(shí)間長(zhǎng)短的角度來看,課外是時(shí)間最長(zhǎng)的“留白”。我們語(yǔ)文教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)摹傲舭住痹O(shè)計(jì)。像我一樣,教師也可以通過布置一些開放性的作業(yè),給學(xué)生更加廣闊的發(fā)揮空間,使學(xué)生在作業(yè)中獲得樂趣的同時(shí),鞏固課堂學(xué)到的知識(shí),這樣“留白”就幫助教師取得了更好的教學(xué)效果。

      總之,作為一種藝術(shù)手法,教師可以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中大膽地引入“留白”。通過“留白”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生思想更加廣闊的發(fā)揮空間,解放學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。相信隨著我們廣大語(yǔ)文教師的不斷探索創(chuàng)新“留白”這一手法會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揚(yáng)起來,語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)也會(huì)越來越精彩。

      參考文獻(xiàn)

      [1]繆梅芳. 留白藝術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 小學(xué)教學(xué)參考,2011(7):37-37.

      [2]王美雙. 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的留白策略[J]. 學(xué)子:教育新理念,2014(9):56-56.

      猜你喜歡
      留白小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
      微課讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)更高效
      甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:50
      “自我診斷表”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      東方教育(2017年19期)2017-12-05 15:14:48
      對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中“想”和“要”的比較
      “留白”藝術(shù)為語(yǔ)文教學(xué)注入活力
      教育(2016年38期)2016-11-15 17:59:39
      “留白”在信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐研究
      教育(2016年38期)2016-11-15 17:45:11
      淺談留白在版式設(shè)計(jì)中的使用
      優(yōu)化朗讀技巧,提升語(yǔ)文實(shí)效
      淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
      讓多媒體課件為閱讀教學(xué)助力
      撥動(dòng)情感之弦,讓語(yǔ)文課堂綻放精彩
      额尔古纳市| 偏关县| 星子县| 会宁县| 贺兰县| 广丰县| 甘德县| 铜鼓县| 陕西省| 磐石市| 凌云县| 泰来县| 慈利县| 阳西县| 年辖:市辖区| 五台县| 昌江| 高安市| 塘沽区| 玉屏| 阿巴嘎旗| 鸡西市| 梁平县| 大庆市| 抚顺县| 慈溪市| 无为县| 繁昌县| 通化县| 土默特左旗| 四平市| 永泰县| 东辽县| 双流县| 新营市| 福州市| 务川| 闽清县| 洛阳市| 宝鸡市| 项城市|