“大思政”背景下推動高校黨建融合發(fā)展的探索研究

柳鳳恩 張睦

摘 要：在“大思政”教育視域下，高校基層黨組織建設面臨著諸多問題，如何建構以大思政為核心的聯動式“大黨建”工作格局，是提升整體教育活動實效性的關鍵。

關鍵詞：基層黨組織；兩學一做；政治站位；黨建聯動

近年來，我國高校思政教育不斷改革，形成了以“大思政”為特色的教育模式，該模式立足“人文思想”，倡導“德育為先”，以“全員、全方位、全過程”為實踐導向，推動大學生全面可持續(xù)性發(fā)展。保持我國高等教育的蓬勃健康發(fā)展，加強高?；鶎咏M織黨建工作是關鍵、是保障。然而，近年來，一些高校黨的基層組織弱化，基層黨建力度層層遞減。推進高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新發(fā)展，從而增強黨的戰(zhàn)斗力和凝聚力，對于構建和諧社會和中華民族的偉大復興都具有重大而深遠的意義。為加強和改進高校學生思想政治教育工作，圍繞學生成長成才和全面發(fā)展，高校應該積極整合各類資源，全局規(guī)劃部署基層黨建工作，逐步形成高?；鶎咏M織“大黨建”工作格局。

1持續(xù)加強基層黨組織建設

把基層黨組織建設成為戰(zhàn)斗堡壘，提高黨的組織力，這是黨要管黨、從嚴治黨在組織建設上的體現，只有支部建設好了，才能確保黨的路線方針政策和決策部署得以貫徹落實。發(fā)揮高校院系黨組織政治核心作用，根據《黨章》《中國共產黨普通高等學?；鶎狱h組織工作條例》等各類黨內法規(guī)，按照任務明、責任清、問責嚴的原則，厘清黨組織書記及相應的黨組織的工作目標與具體任務。制定加強教工黨支部建設實施意見，強化工作責任，做好支部書記年末述職，落實支部黨日觀摩活動，建立支部主題黨日長效機制，將各項工作落細落小到每個黨支部、每名黨員，營造創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍。建立領導干部定期聯系黨外教師制度，開展暖心工程。扎實推進系列黨課，提高黨課質量，要求“黨政班子講黨課”“專業(yè)教師講黨課”“支部書記講黨課”。建立學生中國特色社會主義理論學習組織，完善理論學習與傳播的路徑渠道。加強黨政聯席會議制度，學院領導一崗雙責，總支書記全面參與人才培養(yǎng)、科學研究、學科建設。

2推進"兩學一做"學習教育常態(tài)化制度化

堅持用黨章黨規(guī)規(guī)范黨員、干部言行，用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨，引導全體黨員做合格黨員，堅持讀原著、學原文、悟原理，堅持學而信、學而思、學而行。推進“兩學一做”教育活動，注重學和做，“學”是帶著問題學，“做”針對問題改，加強載體建設，不斷提高黨員的黨性修養(yǎng)和黨員意識。

2.1.開展思想引領工程，與學生專業(yè)相結合，與學科建設中心工作相結合，實現專業(yè)與黨建的融合，在專業(yè)研討中加深對黨的重大理論的理解和知識。思想引領主要是分成三個方面，一是定期邀請學者和專家給師生講授黨的創(chuàng)新理論和黨的十九大精神，二是學院教師設置理論議題，開展黨建經典文獻讀書沙龍，做到參與與指引。三是黨員給入黨積極分子講述自身的故事，感染身邊的同學。

2.2開展建設合格黨員工程。制定學生黨建積分制考核制度，從思想建設，規(guī)章制度遵守，參加學生黨建工作，志愿者活動和面試考核五個方面對學生黨員和入黨積極分子進行考核。從嚴抓好黨員發(fā)展和教育管理工作，開展學生黨員二十四小時志愿服務制，宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾。資深黨員教師和優(yōu)秀學生黨員代表建立“面對面談心談話”制度為同學們解答難題。開展學生黨員與少數民族學生結對子、義務幫教活動，讓少數民族同學迅速融入大學生活。

2.3.積極探索豐富的黨建載體，使學生黨建與實踐相結合，學生黨員和入黨積極分子從“要我學”到“我要學”，做到全員育人全方位育人。加強新媒體形式下的學生黨建推進網絡育人，建立“黨員之家”微信公眾號，加強新媒體形勢下的黨建教育。舉辦文藝匯演活動推進文化育人，學生黨員通過詩歌、朗誦、情景劇等凸顯愛黨愛國情懷。

3提高政治站位

從培養(yǎng)社會主義合格建設者的高度出發(fā)，牢牢把住人才培養(yǎng)的“方向盤”，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，“思政課程”走向“課程思政”，讓所有課都上出“思政味”，實現全員育人，全方位育人。

3.1.請進一批名家進入課堂。學院邀請曹立清、曲建武外等知名專家學者給開設政治相關問題講座，組織相關領域的名師大家緊扣時代主題，講述世界中的中國、中國所處的世界。

3.2.在課程中說透黨的理論方針政策，教師精心進行課程設計，充分發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，以專業(yè)技能知識為載體加強大學生思想政治教育。如“講好中國特色大國外交”、“人類命運共同體”等重要概念。利用“9.18/12.9”等重要時間節(jié)點開展愛國主義教育。

3.3.對標青年成長，黨組織幫助青年提供發(fā)展動力。邀請校內知名教師擔當學術顧問，成立學院讀書會，豐富校園讀書氛圍，促進青年參與學術研究。開展黨員教授面對面，拉近師生黨員的距離。

4實現黨建聯動

從“自己一雙手”到有無數“幫手”。組織基層學生黨員走訪學校周邊社區(qū)黨建服務中心，雙方將在宣傳黨的綱領、翻譯黨的資料，共建黨建基地等方面開展合作。定期派學生黨員赴周邊社區(qū)開展志愿服務活動，雙方黨組織建立了志愿服務的長效機制。

5注重理論與實踐相結合

組織黨員積極走出去，到紅色教育基地接受黨性教育，增強廣大黨員的凝聚力。加強與校友會、地方政府和企業(yè)等機構的聯動，開展社會實踐，在實踐考察中理解“成為一名合格黨員的內涵”，黨支部實踐中增強了黨性認識，也是一個從理論到實踐，再從實踐到理論的過程。

6結論

我們相信，只要我們高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入學習貫徹黨的十九大精神，抓緊、抓好黨的基層組織建設的根本和重點，抓基本、強功能、補短板、重創(chuàng)新，就一定能不斷鞏固和擴大黨的執(zhí)政基礎和群眾基礎，就一定能夠決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利。

課題項目：2017年遼寧省高校黨建研究課題（2017GXDJ-B097）

參考文獻

[1] 新形勢下黨校黨建工作的創(chuàng)新性研究

[2] 淺談互聯網時代下高校黨建網絡平臺建設

[3] 整體構建高校大思政教育模式新探

[4] 大思政背景下高校思政資源整合機制探討

[5] 大思政教育視域下大學生心理健康教育實效性探索

作者簡介：

柳鳳恩（1989-），男，遼寧朝陽人，遼寧科技學院教師，研究方向：思想政治教育、高教管理