為孩子們的創(chuàng)造搭建平臺

梅菊

在宜昌市西陵區(qū)首屆教育創(chuàng)新成果公益博覽會上，常劉路小學學生研發(fā)的民族體育器材產品，受到了眾多嘉賓的青睞，大家在展臺前爭先恐后地玩起了孩子們研發(fā)的富含民族體育元素的“玩具”。這一件件小小的、好玩兒又好看的器材，都是學生們自己設計并制作出來的。當初，這項活動的倡議發(fā)出后，立即引發(fā)了孩子們極大的創(chuàng)作熱情，從一年級到畢業(yè)班，每個孩子都自發(fā)地參與進來了，萌娃們的創(chuàng)作靈感源源不斷地迸發(fā)，不到一周時間，學校就收到了158件民族體育器材小產品，有個孩子甚至一個人就創(chuàng)作了8件。

以學生需求為導向，彰顯德育活動的生命力

基于學生的心理需求，尋找孩子內部創(chuàng)生的動力。創(chuàng)造是孩子的天性。每個孩子都是探索者，有很強的學習欲望，好奇心驅使他們不斷嘗試新的領域。民族體育器材研發(fā)活動正是基于孩子們的天性，力求從主動參與入手展現(xiàn)活動的全部生命力?；顒映h發(fā)出之后，孩子們想創(chuàng)造、想表現(xiàn)的熱情被徹底點燃了，一件件精美并富有創(chuàng)造力的作品接踵而至。所以，從孩子們主動參與的角度來說，活動效果非常突出。

成功是每個孩子的追求。孩子都渴望成功，成功意味著成長。學校舉辦這次活動的出發(fā)點就是要盡可能地為孩子提供成長的平臺，讓每個孩子都能享受成功。看著自己精心創(chuàng)造的作品被大家認可和贊許，那份自豪從心底油然而生，這種成功所帶來的自信心的提升必將成為孩子們成長道路上的寶貴財富。

興趣是孩子最好的老師。只要有興趣，孩子就愿意發(fā)揮他所有的潛能，去學習，去創(chuàng)新。“民族體育器材研發(fā)”活動結合了“體育”和“發(fā)明”兩個興趣點，讓孩子們在玩中學，在快樂中學，在主動的思考中學，孩子們憑著興趣投身其中，樂此不疲。興趣是最好的導師，只有真正基于學生興趣而創(chuàng)生的活動才能體現(xiàn)出生命力，也才是真正有用的活動。

基于孩子的潛能開發(fā)，激發(fā)孩子創(chuàng)造的熱情。全員發(fā)動，讓每個孩子參與其中。學校大隊部制定了包括活動內容、要求、獎勵辦法等在內的詳細方案，并通過升旗儀式、班會課等渠道加以宣傳推進。為了落實“全員德育”的新理念，學校鼓勵每個孩子都積極參與，在人與人、班與班的競爭中，活動舞臺不斷擴大，孩子們的參與熱情也不斷升溫。

獎勵機制，激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情。在孩子們眼中，再小的獎勵也代表著肯定。因此，為了提升孩子們的創(chuàng)作熱情，學校為本次活動專門設立了“創(chuàng)客班級”和“生態(tài)小創(chuàng)客”等獎項，激勵孩子們熱情參與。

平臺展示，發(fā)展孩子們的綜合素質。為了讓學生的作品得到充分的展示，學校大隊部籌劃了全校性的展示活動，通過參觀學習，進一步激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感，在此基礎上又產生了一大批優(yōu)秀作品?；顒又校€涌現(xiàn)出了一群小導游，他們靈動的語言給這些作品增添了無限生機，讓作品更生動了?；顒又挟a生的優(yōu)秀作品和小導游還走上了西陵區(qū)首屆教博會和首屆創(chuàng)客節(jié)的舞臺，得到了參會嘉賓的高度肯定。在廣闊的舞臺上，孩子們的各項素質都得到了鍛煉和提升。

以活動研究為出發(fā)點，提升德育工作的育人價值

德育活動落實“全方位育人”新理念?！叭珕T德育”是新形勢下的新要求，德育活動既要形式新穎，又要體現(xiàn)出“全方位育人”的價值。一次小小的研發(fā)活動，既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造思維，又樹立了孩子們的生態(tài)環(huán)保觀念，還能激發(fā)孩子們對民族體育的興趣，無疑是一舉多得。

全課程新理念研究有了新方向。全課程理念是學?，F(xiàn)代化教育研究的新方向，常劉路小學作為全課程理念研究的試點學校，一直致力于不同學科間的深度融合，力求打造出全課程理念下的現(xiàn)代課堂。學校開展的“民族體育器材研發(fā)”活動，每個產品從設計到制作，都涉及生態(tài)學、科學、美學、力學、運動學等學科知識和民族元素，這個創(chuàng)造的過程其實就是全學科育人的過程。有了這一新方向，學校將繼續(xù)加大研究力度，在這個基礎上，打造出常劉路小學特有的全課程新課堂。

體育課堂創(chuàng)新研究有了新突破。體育課堂教學理念的變革，從學生自主研發(fā)的各類民族體育器材產品中可以看出，體育教學不再僅定位于強身健體，而是能益體益智益情的學科，從這個意義上講，民族體育是培養(yǎng)學生德智體美全面發(fā)展、學校立德樹人的重要途徑。

體育課堂教學內容的變革。把研發(fā)項目和產品納入體育課程，融入體育課堂教學中，給學生一個創(chuàng)造的空間和平臺，讓學生在體育課堂上激發(fā)出充分的創(chuàng)意，小組合作一起研發(fā)和制作試驗，學生從過去被動地接受訓練、參與轉型到內部創(chuàng)生，人人都可以成為創(chuàng)客小達人。這樣的課堂，培養(yǎng)的豈止是靈動的身體？唯有身心俱進才能促進生命和人格的完整成長。

體育課堂教學模式的變革。體育課堂不再是枯燥單一的訓練，不再只是約定俗成的大一統(tǒng)項目，在萌娃民族體育器材的開發(fā)中，那一件件具有民族特色的小產品，都凝聚著孩子們無限的創(chuàng)意和想象，學生的創(chuàng)造力和想象力都是無窮的，他們研發(fā)的大多數(shù)產品都是根據想象而設計的，都具有很強的娛樂性、實用性、可操作性，是他們內心渴望的表現(xiàn)。由此，變革教學模式，是對理念變革的最佳闡釋，是將理念落地落實的有效途徑。

學校特色發(fā)展開辟了新路徑。常劉路小學是湖北省民族團結教育十佳示范學校，也是一所體育特色學校。為了將學校特色與民族團結教育進行深度融合，學校一直致力于創(chuàng)造性地開展研究和實踐。民族體育器材設計大賽就是民族團結教育與體育特色的融合，也是民族體育和生態(tài)教育的融合。

如今，常劉路小學以“民族體育促進民族團結教育”為抓手，形成了民族體育教材開發(fā)、器材研發(fā)、微課研學、素質訓練、嘉年華活動五位一體的“一校一品”成果，建立了集文字、圖片、視頻、器材等內容豐富的系列資源庫，民族體育的深度推進對學校管理、育人模式、課堂教學等全方位變革產生了深遠的影響。學校將牢牢抓住民族體育這個主線不放松，進一步探討如何把民族文化、體育文化與校園文化深度融合，繼續(xù)尋找“讓身體動起來，讓思維跳起來，讓夢想飛起來”的生發(fā)點，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（作者單位：宜昌市西陵區(qū)常劉路小學）

責任編輯/楊萬軍