網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下初中德育的有效策略分析

許立忍

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和各種通訊技術(shù)也得到了迅速發(fā)展，電腦和智能手機(jī)在人們的生活和生產(chǎn)中得到了廣泛的應(yīng)用，給初中的德育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。文章主要對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的初中德育存在的問題進(jìn)行了分析，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略，以提高初中德育的水平。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下初中德育中存在的問題

1.學(xué)生的價(jià)值觀存在一定的偏差

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，其匯聚了各種文化、思想和價(jià)值觀，也衍生出了拜金主義、享樂主義和歷史虛無主義等不良思想，而初中生的認(rèn)知能力正處于發(fā)展階段，容易受到這些不良思想的影響，出現(xiàn)價(jià)值觀上的偏差，從而誤入歧途，這給初中德育工作帶來了一定的難度。

2.學(xué)生的自制力和自控力不足

由于網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能，很多學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)不能很好地控制上網(wǎng)時(shí)長，進(jìn)而導(dǎo)致生活習(xí)慣變差。并且，學(xué)生會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，說明其自制力不強(qiáng)，思想上容易出現(xiàn)偏差[1]。另外，初中德育工作是需要學(xué)生和教師、家長以及教師和家長之間進(jìn)行有效地溝通和交流的，但學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)缺乏很多與他人溝通的時(shí)間，從而導(dǎo)致初中德育工作的效率不佳。

3.學(xué)校缺乏應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下德育工作的轉(zhuǎn)型

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，初中德育還停留在傳統(tǒng)的教育方式，在教學(xué)過程中過分追求成績，使素質(zhì)教育無法得到真正落實(shí)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的教育需求也得不到滿足。但是，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，學(xué)校卻不能根據(jù)當(dāng)下的情況作出及時(shí)的反應(yīng)，這也就導(dǎo)致初中德育比較落后，不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，不利于學(xué)生思想道德的成長。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下初中德育教育的有效策略

1.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的德育環(huán)境

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，各種不良網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生的思想造成了嚴(yán)重的威脅。因此，學(xué)校和家長應(yīng)當(dāng)緊密配合，為學(xué)生營造一個(gè)良好的德育環(huán)境。首先，家長要引導(dǎo)孩子接受積極的、正能量的網(wǎng)絡(luò)信息，并對孩子的上網(wǎng)時(shí)間進(jìn)行監(jiān)督。其次，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)社交軟件和家長進(jìn)行溝通和交流，加強(qiáng)家長對網(wǎng)絡(luò)知識的了解。最后，學(xué)校要做好相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)知識宣傳工作，營造健康的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，對學(xué)生進(jìn)行積極的德育引導(dǎo)。研究表明，青少年時(shí)期的學(xué)生在剛剛接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)，如果得到了正確的引導(dǎo)，就會(huì)正確地使用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，且經(jīng)過指導(dǎo)的學(xué)生遠(yuǎn)比沒有經(jīng)過指導(dǎo)的學(xué)生要更加自主的利用網(wǎng)絡(luò)媒體解決自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，也能夠更好的分辨網(wǎng)絡(luò)上的信息的好壞，便于其理解和掌握信息內(nèi)容。

2.對德育模式進(jìn)行創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)具有開放性的特點(diǎn)，使學(xué)生在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，很容易會(huì)被網(wǎng)絡(luò)的不良思想和信息所影響。因此，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，對德育教學(xué)模式進(jìn)行積極的創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。對德育模式進(jìn)行創(chuàng)新可以從以下幾個(gè)方面著手：第一，對學(xué)生進(jìn)行思想教育引導(dǎo)。針對目前學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)而影響學(xué)習(xí)的問題，學(xué)?？梢越M織和開展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生清楚地意識到學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)正確地利用網(wǎng)絡(luò)來輔助自身的學(xué)習(xí)，開拓自己的知識視野[2]。第二，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生健康成長的平臺。初中階段是學(xué)生發(fā)展的重要時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)生心理最為脆弱的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生會(huì)有很多心靈上的困惑和人生的疑問，需要教師對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和疏通。因此，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)來開設(shè)學(xué)生心理咨詢平臺，在平臺上鼓勵(lì)學(xué)生將自己的困惑表達(dá)出來，并對他們進(jìn)行及時(shí)的教育和疏導(dǎo)，從而更好地幫助學(xué)生解決心理問題，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三、結(jié)語

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，初中德育得到了迅速的發(fā)展，但是也面臨著一定的考驗(yàn)。這就需要學(xué)校根據(jù)學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，優(yōu)化德育教學(xué)的環(huán)境，而教師在教學(xué)的過程中要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對于德育的興趣，并對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的德育進(jìn)行創(chuàng)新，優(yōu)化德育內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和優(yōu)良的品質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]臧小麗.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)生德育教育方法淺談[J].高考，2017（18）.

[2]宋桂紅.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下初中德育的堵與疏[J].中國校外教育，2017（28）.