歷史圖片在高中歷史教學中的開發(fā)與運用

林雪月

摘 要：歷史是高中教學的重要組成部分，在教學中處于重要的位置，在整個實踐中我們發(fā)現(xiàn)，新時期歷史教學朝著更加健康的方向發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的教學理念和方法。同時，不得不承認的是，在教學中仍然存在一些問題制約著教學的進一步發(fā)展和完善，需要我們引起高度重視并在實踐中找到解決問題的方法，促使高中歷史教學逐步走向完善和發(fā)展。文章主要是探討歷史圖片在高中歷史教學中的開發(fā)與運用，希望可以起到拋磚引玉的作用。

歷史圖片是歷史教材中的重要組成部分，既是記錄歷史、展示歷史的重要方式，也是學生學習歷史、體會歷史的重要途徑。隨著科技的不斷進步和發(fā)展，教學中展示圖片的設備得到不斷更新，同時教學資源也得到不斷共享，這為教學的發(fā)展迎來新的機遇。在新時期，隨著課程改革的不斷發(fā)展，教學理念和方法得到全面更新，在教學中越來越重視圖片的作用。

一、歷史圖片在高中歷史教學中應用的背景分析

在實踐調(diào)查分析之后，筆者對其應用背景作如下分析：

1.課程改革的全面發(fā)展

新時期隨著教育文化事業(yè)的全面發(fā)展，課程改革全面深入發(fā)展，對教學提出了新的要求，要求教學實踐不斷進行變革，實現(xiàn)教學的進步和完善。其中，將歷史圖片應用在高中歷史教學中就是具體表現(xiàn)之一。

2.高中歷史教學自我變革

歷史教學是高中課程教學的重要組成部分，是學生了解中外歷史的重要方式，在新時期受到高度重視。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，新時期高中歷史教學自身也在不斷變革，從教材的編寫來看，教學中圖片逐漸增多，更多地展示了相應的歷史知識，對學生的學習起到了十分積極的作用，幫助學生更好地理解相關(guān)內(nèi)容。

3.遵循學生的認知規(guī)律

高中學生的學習同樣受到認知規(guī)律的影響，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，要想提高教學質(zhì)量和效率，需要從學生的認知規(guī)律入手，掌握學生的學習興趣，同時，從學生的興趣入手，提高學生參與的積極性和主動性。利用歷史圖片進行教學就是其具體表現(xiàn)之一，這種教學方式在整個實踐中起著積極的作用。

二、高中歷史教學現(xiàn)狀分析

歷史是高中教學的重要學科，在整個教學中處于十分重要的地位，同時對學生的全面發(fā)展有著不可替代的作用，在調(diào)查分析之后，筆者對高中歷史教學現(xiàn)狀作如下分析：

1.高中歷史教學朝著健康方向發(fā)展

隨著社會主義市場經(jīng)濟的全面發(fā)展，高中歷史教學的物質(zhì)基礎得到極大充實，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，高中歷史教學需要的設備得到更新和補充，為教學的發(fā)展打下了堅實的基礎。同時在實踐課程改革中不斷深入和發(fā)展，使教學理念和方法得到全面更新，為整個教學的發(fā)展提供了方法保障，使得教學質(zhì)量和效率得到不斷的提高和發(fā)展?？傊?，從整體上看，高中歷史教學朝著健康的方向發(fā)展。

2.高中歷史教學發(fā)展存在一些問題

高中歷史教學在發(fā)展的過程中雖然說朝著健康方向發(fā)展，但仍然存在一些問題，在調(diào)查分析之后，筆者認為主要包括以下幾個方面：

（1）受到傳統(tǒng)教學理念的制約。傳統(tǒng)教學理念仍然發(fā)揮作用，在課堂中占據(jù)著主導地位，阻礙了新理念和新方法的應用和推廣，對整個教學發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。利用歷史圖片進行教學的理念，也受到傳統(tǒng)教學的影響，在教學中沒有得到積極的應用和推廣。

（2）學生參與教學互動積極性不高。學生是教學的主體，在高中歷史具體教學中我們發(fā)現(xiàn)，學生參與教學互動的積極性和主動性比較差，在課堂中存在被動接受知識的現(xiàn)象，導致學生的學習質(zhì)量和效率比較低，同時也影響了課堂的教學氛圍，阻礙了高中歷史教學的進步和發(fā)展。

（3）教師綜合素質(zhì)與實踐發(fā)展不符。教師是教學重要的參與者，在教學中我們發(fā)現(xiàn)，教師的綜合素質(zhì)與實踐發(fā)展不相符合，對新理念的把握不到位，對新方法的應用不全面，對新設備的使用不高效，使得利用歷史圖片教學的方法無法得到高效的實施，阻礙了教學的全面進步和發(fā)展。

三、歷史圖片在高中歷史教學中的應用策略

利用歷史圖片進行高中歷史教學需要從多個方面入手，在調(diào)查分析后，筆者認為可以從以下幾個方面入手：

1.加大宣傳力度，掃清思想障礙

利用歷史圖片進行歷史教學是一種新的教學理念，在實踐中需要從思想入手，充分利用新時期的媒體設備以及學校的廣播等媒體設備，對其進行全面的宣傳和介紹，掃清思想障礙，提高相關(guān)人員的重視程度，減少傳統(tǒng)教學理念的阻礙，為其應用和推廣打下堅實的思想基礎。

2.提高重視程度，更新教學方法

隨著教學理念的不斷更新和課程改革的全面深入，在具體教學中要不斷提高思想重視程度，對符合實踐需要的教學理念和方法進行積極應用，不斷更新高中歷史教學中使用的教學理念和方法，充分發(fā)揮新理念和新方法的作用。

3.堅持興趣導向，尊重學生地位

利用歷史圖片進行教學要堅持以興趣為導向，在實踐中積極利用新的理念、方法以及設備，努力引起學生的學習興趣，促使學生在實踐中積極主動地參與教學實踐。同時，要尊重學生的主體地位，幫助學生高效學習。

4.積極參與培訓，提升教師素質(zhì)

在高中歷史教學的過程中要對教師進行積極的培訓，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)，在實踐中更好地發(fā)揮引導作用，幫助學生融入新的教學理念之中，實現(xiàn)教學的全面發(fā)展。同時，教師要樹立終身學習理念，不斷提升個人綜合素質(zhì)，從而與學生更好地建立新型師生關(guān)系，更好地為教學服務。

5.完善基礎設施，提供物質(zhì)保障

新理念和新方法的應用需要完善的教學基礎為保障，學校相關(guān)部門要對實際進行摸底，針對其中存在的問題進行積極完善，為教學發(fā)展提供堅實的物質(zhì)基礎。尤其是高中歷史利用圖片教學的過程中要對信息技術(shù)設備進行全面的完善，利用信息技術(shù)，全面展示圖片信息，從而實現(xiàn)教學的發(fā)展。

6.建立教學制度，形成監(jiān)督機制

無規(guī)矩不成方圓，在實踐中要通過教學制度對教學進行全面的完善和發(fā)展，比如，學校可以建立激勵制度，對符合要求的教師和學生進行積極的獎勵，樹立榜樣的作用，以此激勵教學參與者更好地參與其中，從而提高教學質(zhì)量和效率。對于表現(xiàn)不好的參與者要進行適當?shù)奶幜P，起到警示作用。同時，也要形成監(jiān)督機制，保障規(guī)章制度得到高效運行。

三、結(jié)語

歷史教學在新時期受到高度重視，新理念和新方法的應用對教學進行了新的改造，教學發(fā)展迎來了新的變革。利用歷史圖片進行教學，充分發(fā)揮歷史圖片的作用，作為一種新的教學理念和方法對整個歷史教學產(chǎn)生了積極的影響。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，這一理念作用的高效發(fā)揮需要多個部分的共同努力和配合，需要逐步掃清思想障礙，解決思想問題，建立相關(guān)制度，為其提供制度支持和保障。同時，完善基礎設施，為這一理念的應用和發(fā)展打下堅實的物質(zhì)基礎，從而實現(xiàn)教學的全面發(fā)展和完善，促使學生全面發(fā)展。

參考文獻：

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