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      談處理高中男女生交往問(wèn)題的策略

      2018-10-20 08:58謝飛宇
      關(guān)鍵詞:疏導(dǎo)預(yù)防約束

      謝飛宇

      [摘 要]高中生談戀愛(ài)不僅是學(xué)校問(wèn)題,也是社會(huì)問(wèn)題。絕大多數(shù)情況下,如果放任不管,肯定會(huì)造成一定的負(fù)面影響。班主任應(yīng)該正確看待以及正確處理高中生的談戀愛(ài)問(wèn)題,從預(yù)防、觀察、萌芽、疏導(dǎo)以及約束五個(gè)方面,循序漸進(jìn)地解決高中男女生交往問(wèn)題。

      [關(guān)鍵詞] 高中生;男女生交往;預(yù)防;疏導(dǎo);約束

      [中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058(2018)21-0069-02

      長(zhǎng)期以來(lái),如何解決高中生談戀愛(ài)的問(wèn)題,一直是學(xué)校工作和班主任工作的老大難問(wèn)題,甚至?xí)蔀樯鐣?huì)問(wèn)題。最初對(duì)于中學(xué)生談戀愛(ài)有一個(gè)專有名詞叫“早戀”,但是現(xiàn)在漸漸不用了,是因?yàn)椤霸鐟佟边@個(gè)詞帶有貶義的味道。 “談戀愛(ài)”這一說(shuō)法是比較常見(jiàn)的,但是隨著社會(huì)的發(fā)展,時(shí)代的變化,很多高中都將學(xué)生談戀愛(ài)稱為“男女生交往過(guò)密”或“男女生交往不當(dāng)”,盡力回避談戀愛(ài)這種定性。根據(jù)事情發(fā)展的一般規(guī)律,我把班主任預(yù)防處理高中生男女交往不當(dāng)問(wèn)題的步驟分為五個(gè):預(yù)防階段—觀察階段—萌芽階段—常態(tài)疏導(dǎo)階段—約束階段。

      一、預(yù)防為主,明確態(tài)度

      大家都知道,預(yù)防勝于治療。大量的事實(shí)告訴我們,學(xué)生一旦真正談戀愛(ài),外力是很難拆開(kāi)的。所以在班主任剛接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí),給學(xué)生打預(yù)防針,宣傳高中生談戀愛(ài)造成的危害是很有必要的。特別是在起始年級(jí),這種教育更是作用顯著。預(yù)防的內(nèi)容主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確人生觀、價(jià)值觀的引領(lǐng),可以包括:高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的規(guī)劃、人生價(jià)值觀的引領(lǐng)、樹(shù)立正確的交友觀、青春期的教育、生命的意義、談戀愛(ài)的危害,等等。班主任可以通過(guò)主題班會(huì)、黑板報(bào)、辯論賽、文章、視頻等形式進(jìn)行宣傳教育。宣傳教育的最終目的是使學(xué)生意識(shí)到高中生談戀愛(ài)會(huì)造成一系列不良影響,以減少學(xué)生談戀愛(ài)發(fā)生的概率。同時(shí)也可以向?qū)W生闡明班主任和學(xué)校對(duì)于談戀愛(ài)的態(tài)度。

      在去年接手高一新班時(shí),我就給學(xué)生開(kāi)展了一次《愛(ài)情向左,我向右》的主題班會(huì),內(nèi)容包括四個(gè)一:一段小視頻、一篇文章、一場(chǎng)辯論賽、一份學(xué)習(xí)規(guī)劃。班會(huì)給學(xué)生很大的啟示,也發(fā)揮了一定的作用。在后來(lái)的一年中,班上基本沒(méi)有出現(xiàn)談戀愛(ài)的現(xiàn)象,這和前期的預(yù)防工作或多或少有一定的聯(lián)系。我不敢說(shuō)采取預(yù)防措施就一定能杜絕談戀愛(ài)的現(xiàn)象,但只要能起一丁點(diǎn)的作用,我覺(jué)得作為班主任就可以滿足了。

      二、多方了解,注意觀察

      1.通過(guò)班級(jí)學(xué)生了解情況

      班主任可以找一些信得過(guò)的學(xué)生,如班委、表現(xiàn)較好的學(xué)生等來(lái)了解班級(jí)的情況。學(xué)生的回答一般有兩種,有的學(xué)生是老好人,怕得罪同學(xué),所以會(huì)說(shuō)班級(jí)沒(méi)有學(xué)生談戀愛(ài);也有的學(xué)生會(huì)告訴你班級(jí)有談戀愛(ài)現(xiàn)象。不論是哪一種情況,一定要班主任自己查實(shí)之后才能確定。這并不是不信任學(xué)生,而是談戀愛(ài)對(duì)于學(xué)生而言比較敏感,班主任一定要親眼看到或者掌握確鑿的證據(jù)。

      2.通過(guò)其他教師了解情況

      同年級(jí)的教師和班主任應(yīng)該加強(qiáng)合作,互通消息。特別是班主任不值班的時(shí)候,學(xué)生就會(huì)蠢蠢欲動(dòng),這時(shí)候其他值班的教師和別班班主任會(huì)看到一些本班班主任平??床坏降氖虑?。

      3.通過(guò)自己的平時(shí)觀察

      班主任工作的特點(diǎn)就是需要細(xì)心和耐心,班主任應(yīng)該利用課間、午休之前、晚自習(xí)之前之后等一些學(xué)生不認(rèn)為你會(huì)出現(xiàn)的時(shí)候多到班上去看看。如果多次看到一個(gè)男生一個(gè)女生單獨(dú)在一起,并且旁邊沒(méi)有其他學(xué)生在的話,那么這兩人談戀愛(ài)的可能性比較大。而且,班主任在通過(guò)學(xué)生了解情況的時(shí)候還可以多問(wèn)一句,“他們一般在什么時(shí)間、什么地方單獨(dú)相處,有沒(méi)有過(guò)分的舉動(dòng)”。這樣目標(biāo)更明確,針對(duì)性更強(qiáng)。

      三、發(fā)現(xiàn)苗頭、及時(shí)溝通

      在萌芽時(shí)期,班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn),及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通。這里的萌芽時(shí)期,指的是男女學(xué)生之間一方或雙方對(duì)對(duì)方產(chǎn)生好感,但還沒(méi)有確立戀愛(ài)關(guān)系的時(shí)期。

      如果發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生有談戀愛(ài)苗頭的話,要及時(shí)與其家長(zhǎng)溝通,在溝通的時(shí)候一定要注意方式方法。班主任可以把觀察到的情況跟家長(zhǎng)反映一下,比如說(shuō)你家孩子和誰(shuí)晚自習(xí)下課后沒(méi)有及時(shí)回宿舍,還在校園閑逛,你家孩子和誰(shuí)在什么地方舉止親密,等等。為了慎重處理,班主任可以建議家長(zhǎng)不要直接干預(yù),但要注意觀察,觀察學(xué)生有沒(méi)有異常的舉動(dòng),并保持與班主任的溝通。在這一階段,我覺(jué)得班主任不應(yīng)明顯干預(yù),否則有可能會(huì)激起學(xué)生的逆反心理,弄巧成拙。建議可以采用隔離法,盡量不露聲色地把兩名學(xué)生隔開(kāi),這樣會(huì)有一定的效果。在這種情況下,如果班主任不干預(yù),學(xué)生有可能會(huì)發(fā)展成為戀愛(ài)關(guān)系,而適度干預(yù)則可以減少這種概率。一般情況下,發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)處理的效果還是比較好的。但并不是所有男女生萌發(fā)愛(ài)情的火苗時(shí),班主任都能知道?,F(xiàn)實(shí)的情況是班主任知道的時(shí)候,學(xué)生已經(jīng)確立戀愛(ài)關(guān)系了,對(duì)于他們而言,談戀愛(ài)已經(jīng)是一種常態(tài)。這種情況又該怎么處理?

      四、疏堵結(jié)合,因人而異

      確定學(xué)生在談戀愛(ài)后,班主任要及時(shí)與學(xué)生交流和對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo),在解決談戀愛(ài)的問(wèn)題上,大部分以疏導(dǎo)為主。但是我覺(jué)得疏堵應(yīng)該有效結(jié)合,講道理的同時(shí)也要采取一些手段。針對(duì)不同情況,應(yīng)采取不同的處理方法,因人而異,因情而異。

      對(duì)于那些談戀愛(ài)行為比較文明,自控能力比較強(qiáng)的學(xué)生,可以采取“冷處理”,讓學(xué)生自己感悟,教師只需旁敲側(cè)擊。對(duì)于那些行為比較過(guò)分,自控能力較差的學(xué)生,可以讓他們相互尋找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),當(dāng)一方不能接受的缺點(diǎn)大于優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候,那么他(她)就會(huì)逐漸失去談戀愛(ài)的興趣,這叫“熱處理”。班主任還可以采用距離處理法?!敖嚯x處理”:把談戀愛(ài)的學(xué)生排到同桌,讓其近距離接觸,時(shí)間一長(zhǎng),毛病自然而然暴露出來(lái),戀愛(ài)很難再談下去。 “遠(yuǎn)距離處理”:也叫隔離處理,適用于萌芽時(shí)期或剛剛開(kāi)始談戀愛(ài)的時(shí)期。高一下學(xué)期,我在到班級(jí)巡視的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生一個(gè)女生經(jīng)常講話。后來(lái)通過(guò)其他學(xué)生了解到這個(gè)男生想追這個(gè)女生,而女生態(tài)度曖昧,既沒(méi)同意,也沒(méi)有明確拒絕。兩天后,我抓到兩人在自習(xí)課上講話,利用這個(gè)機(jī)會(huì)就把他們的座位調(diào)開(kāi)了。又過(guò)了一段時(shí)間,這兩人沒(méi)有異常舉動(dòng),應(yīng)該是分開(kāi)了?!柏?zé)任處理”:對(duì)于有些表現(xiàn)得“死心塌地”的學(xué)生,只能是強(qiáng)調(diào)責(zé)任。對(duì)男生要強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,對(duì)女生要強(qiáng)調(diào)保護(hù)好自己的責(zé)任,同時(shí)要求其不能在班級(jí)和學(xué)校內(nèi)造成不良影響。

      五、家校聯(lián)手加強(qiáng)約束

      在談戀愛(ài)現(xiàn)象嚴(yán)重的時(shí)期,可以加強(qiáng)家校聯(lián)合,并進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束。所謂嚴(yán)重時(shí)期,學(xué)生可能有以下幾種情況,一是成績(jī)下降、二是屢教不改、三是出現(xiàn)不文明行為。如何處理這些情況,我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

      第一,從學(xué)校到班主任應(yīng)該形成統(tǒng)一的思想,達(dá)成共識(shí),即嚴(yán)格禁止學(xué)生交往過(guò)程中的不文明行為。第二,做好宣傳教育工作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些行為造成的不良影響。第三,加強(qiáng)課間的巡視,特別是晚自習(xí)下課的時(shí)間,因?yàn)檫@是不文明行為高發(fā)時(shí)間。第四,掌握證據(jù)后與家長(zhǎng)聯(lián)系,告知家長(zhǎng)學(xué)生的這些過(guò)分舉動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)配合處理。第五,屢教不改后應(yīng)給予相應(yīng)的處分或處分升級(jí)。

      總之,如何有效處理高中男女生交往不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象,一直是一個(gè)困難問(wèn)題,同時(shí)也最能體現(xiàn)出一個(gè)班主任的工作藝術(shù)和工作能力。我在這里只是把平時(shí)的一些想法體會(huì)和做法寫(xiě)出來(lái)與大家探討,不當(dāng)之處忘海涵!

      (責(zé)任編輯 斯 陌)

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