農(nóng)村體育教師如何創(chuàng)“新”體育課堂

石建祥

摘 要：在農(nóng)村體育教學(xué)中，教師的教學(xué)方式和方法跟體育教學(xué)的效果有直接性的影響關(guān)系。隨著十九大會議的召開，習(xí)近平主席在教育方面提出：“要全面落實黨的基本方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義接班人。”在會議中強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育。而在農(nóng)村體育教學(xué)中如何把習(xí)主席的會議精神落實到實際體育課堂教學(xué)中，讓體育課堂不單是單純的體育活動，而是讓體育教學(xué)“新”出花樣，這就需要體育教師在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)活動，把立德樹人落實到體育教學(xué)中來。本文就從以下幾個方面來對創(chuàng)新體育課堂教學(xué)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；體育；教師；創(chuàng)新；體育；課堂

引言

體育教學(xué)創(chuàng)新是傳統(tǒng)體育教學(xué)中“取其精華、去其糟粕”，“取長補(bǔ)短”的創(chuàng)新活動。傳統(tǒng)體育以知識獲取為核心，知識獲取是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀的重要標(biāo)志之一。知識是一切活動的載體，是青少年未來體育實踐中自我選擇、自我學(xué)習(xí)、終身體育的基礎(chǔ)。因此，體育文化知識和體育技能的教學(xué)仍然是當(dāng)代體育教育的主要目標(biāo)。

1 傳統(tǒng)農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

體育教學(xué)是學(xué)科教學(xué)中唯一一種培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)健康的一門學(xué)科。在教學(xué)中是以學(xué)生的身體素質(zhì)為基準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上達(dá)到“以人為本，健康第一”的原則。而現(xiàn)實生活中由于教師教學(xué)方法得不到創(chuàng)新，尤其是農(nóng)村體育教師教學(xué)中，教學(xué)條件的限制性使得體育教學(xué)很難落實。在教學(xué)中常常以教師、教材為中心，以灌輸為目的，練習(xí)為手段，成績評價實施外部絕對標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生的主體作用和主動精神，忽視了學(xué)生的興趣愛好和個性差異，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)體育。

新時期的體育教育，應(yīng)堅持“立德樹人”的基本原則，把素質(zhì)教育同樣落實貫穿到整個體育課堂教學(xué)中來。以“快樂體育”為手段，以“終身體育”為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平，掌握體育知識、技能和培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生興趣，樹立正確的體育態(tài)度，形成良好的終身體育觀。

2 作為農(nóng)村教師要立足本職工作，提升教學(xué)手段，落實體育精神

隨著新課改教學(xué)理念的不斷實施，在教學(xué)中如何貫徹落實新的教學(xué)理念，讓學(xué)生喜歡體育課堂教學(xué)，并且把體育教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)教學(xué)相結(jié)合。把“立德樹人”的觀念和體育精神相結(jié)合使每位體育教師所要思考的內(nèi)容。作為體育教師要把理念和思想轉(zhuǎn)化為教師的實際教學(xué)行為，才能使教育培養(yǎng)出國家所需要的人才，所以課程改革對教師的自身素質(zhì)提出了很高的要求。農(nóng)村體育教師由于學(xué)校體育發(fā)展相對落后，更應(yīng)該從多方面提高自身素質(zhì)。

首先，作為體育教師教學(xué)思想要新穎，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不適合現(xiàn)階段的教學(xué)，而作為體育教師要從各方面來借鑒成功的教學(xué)案例，在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，從教學(xué)思想上借鑒優(yōu)秀的學(xué)校教師經(jīng)驗，把新的體育教學(xué)思想運用到農(nóng)村體育教學(xué)中來。只有思想先進(jìn)了，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)才能提升一大截。

再者，作為體育教師教學(xué)方法要創(chuàng)新，體育教學(xué)的方法需要教師結(jié)合現(xiàn)階段的體育教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行適當(dāng)?shù)母纳啤Ｒ虼?，教師要通過各種方法和形式來不斷的提升和充實自身專業(yè)水平。在教學(xué)中教師不但要教學(xué)學(xué)生專業(yè)體育知識，還要從教學(xué)中把素質(zhì)教育融合到體育教學(xué)中去。例如：在練習(xí)短跑技術(shù)時，可采用“分組接力跑”的游戲，這樣以游戲的形式滲入到教學(xué)中，學(xué)生的興趣就大大提高了。在專項素質(zhì)中，也要重視學(xué)生專項身體素質(zhì)的訓(xùn)練。進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練是比較累的，也是比較單調(diào)的，學(xué)生容易出現(xiàn)疲勞和覺得枯燥乏味，往往是“出勤不出力”，這樣會影響練習(xí)效果。在素質(zhì)訓(xùn)練中加入游戲或以游戲的形式進(jìn)行，則可解決這些問題。例如：運動需要有良好的靈敏和速度，結(jié)合這一素質(zhì)，可以采用“叫號賽跑”、“變向跑”等游戲，這樣可以提高學(xué)生練習(xí)的興趣和興奮性，使學(xué)生精神飽滿，不易疲勞，而且可以達(dá)到提高專項素質(zhì)的目的。

3 在場地和體育器材上進(jìn)行創(chuàng)新

在農(nóng)村體育教學(xué)中，由于地理位置等外界因素的影響，體育教學(xué)中教學(xué)場地和教學(xué)器材往往都會存在一定的缺陷，這就需要教師在體育器材中進(jìn)行創(chuàng)“新”。作為體育教師我們可以學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，發(fā)動學(xué)生把家中用過的裝化肥的編織袋集中起來，洗凈、拆開，然后再縫合成規(guī)格不同的口袋，里面裝上稻草縫實，這不就成了體操用的“墊子”了。我們還可以把大小不等的輪胎集中起來組成障礙區(qū)，配合單、雙杠等一切可以利用的“廢物”組成體育活動區(qū)，使僅有的場地得到充分利用。

還可以對現(xiàn)有的廢棄器材進(jìn)行變廢為寶。如：破損的藍(lán)球、足球、排球可以制作實心球。欄架可以用來練習(xí)立定跳遠(yuǎn)、障礙跑等。只要你肯思考，凳子、桌子等也可在教學(xué)過程中派上用場。自制器材是解決農(nóng)村學(xué)校體育器材短缺的最好辦法，條件好可以用鋼管做各種足球門、排球、羽毛球支架、單、雙杠等。條件不好的可以用木頭做。讓學(xué)生制作沙包、毽子等簡易的器材。根據(jù)本地文化特色開發(fā)新的課程資源。本地的一些傳統(tǒng)體育項目經(jīng)過和體育課程整合也可以引入體育教學(xué)過程。學(xué)生的游戲是一個豐富的內(nèi)容，如果有選擇的和體育課整合加工，會成為一個很好的課程資源。

4 結(jié)語

總而言之，農(nóng)村體育課堂上的創(chuàng)“新”不僅僅是教學(xué)方法上的創(chuàng)新，還需要教師根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)思想進(jìn)行有效的創(chuàng)新。在體育教學(xué)中把素質(zhì)教育與體育教學(xué)相結(jié)合。用更多的智慧去創(chuàng)新農(nóng)村體育教學(xué)場地，把新課改教學(xué)理念與體育教學(xué)思想進(jìn)行有效結(jié)合，促進(jìn)體育教學(xué)的不斷創(chuàng)新。

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