曹春梅

摘要：現(xiàn)在在幼兒園的活動當(dāng)中，最受幼兒們歡迎的莫過于幼兒園的體育游戲活動，在幼兒們進(jìn)行體育游戲的時(shí)候，老師們可以在一旁對其進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，這樣就可以進(jìn)一步提高幼兒們在游戲當(dāng)中的探索和發(fā)現(xiàn)等各項(xiàng)能力。該如何根據(jù)幼兒園的現(xiàn)狀來開展相應(yīng)的體育活動依舊是現(xiàn)在一大難題，這時(shí)就需要老師們不斷結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和吸取其他老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為幼兒園開展高校的體育游戲提供相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園;體育游戲;相關(guān)策略

伴隨著我國新課改的不斷改革，新課改對幼兒們也提出了更高的要求，尤其是在課間娛樂這一方面，新課改明確的指出：幼兒園要開展形式多樣的體育游戲活動，不斷培養(yǎng)同學(xué)們積極參與體育游戲的興趣和習(xí)慣，還要讓同學(xué)們的生活過的有意義、有收獲。老師們作為幼兒教育的實(shí)踐者，就要開展豐富多彩的活動來激發(fā)同學(xué)們的興趣，增強(qiáng)同學(xué)們的體質(zhì)，不斷的提高幼兒們對環(huán)境的適應(yīng)能力。本文將對該如何開展高校的體育游戲活動，提高幼兒的健康水平提出相關(guān)的措施建議。

1體育游戲?qū)τ谟變簜兊娜姘l(fā)展起著非常重要的作用

1.1開展高校的體育游戲可以促進(jìn)幼兒們感知能力的發(fā)展

所謂的感知階段就是幼兒們開始認(rèn)識事物的過程，是幼兒們?nèi)姘l(fā)展和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性階段。為了促進(jìn)幼兒們的感知能力的發(fā)展，老師們作為幼兒的指導(dǎo)者就應(yīng)該發(fā)揮其自身的作用。在幼兒們進(jìn)行體育游戲的過程當(dāng)中，老師們可以在游戲活動之前與幼兒們的父母進(jìn)行相關(guān)的溝通，這樣就可以了解到幼兒們的愛好等等，進(jìn)而老師們就可以根據(jù)幼兒們的這些特點(diǎn)精心的制作和設(shè)計(jì)一些游戲，讓同學(xué)們在游戲當(dāng)中得到切身實(shí)際的感受，讓幼兒們學(xué)會與其他的幼兒們進(jìn)行簡單的溝通，這對于以我們的感知能力的發(fā)展是有非常大的幫助的。

1.2高校的體育游賤可以促進(jìn)幼兒們的表達(dá)能力的發(fā)展

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查可以知道，當(dāng)幼兒園的老師們開展一些體育游戲活動的時(shí)候，幼兒們的表現(xiàn)是非常的積極的、主動的，這在很大程度上就會促使幼兒們積極地投入到體育游戲的活動當(dāng)中，并且在這個體育游戲當(dāng)中不斷發(fā)揮自身的特長，所以通過高校的體育游戲?qū)τ谖覀冞M(jìn)行相關(guān)的鍛煉，就可以不斷地促進(jìn)幼兒們表達(dá)能力的發(fā)展。

1.3高校的體育游戲可以促進(jìn)幼兒們想象能力的發(fā)展

其實(shí)，幼兒們進(jìn)行的體育活動是具有一定的復(fù)雜性的。在體育游戲當(dāng)中，體育游戲會常常根據(jù)現(xiàn)場當(dāng)中的一些東西或者場景而改變。因此就需要幼兒們據(jù)有足夠的想象能力，這樣才可以及時(shí)的根據(jù)游戲條件的改變而改變。換一句話來說，在幼兒園開展的體育游戲當(dāng)中，幼兒園們需要具有足夠的應(yīng)變能力，這樣才可以不斷的鍛煉幼兒們的思維，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒們的思維能力的發(fā)展。

2在幼兒園該如何開展高效的題游戲活動

2.1設(shè)計(jì)豐富多彩的體育游戲活動，不斷提高幼兒們的興趣

老師們在進(jìn)行提游戲的設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以多向幼兒們尋求一些意見，這樣就可以先建立一個愉快的情緒，在日后的體育游戲活動中就可以對自己的身體也不斷的加強(qiáng)鍛煉。比如，如果老師們圖省事的話，只在幼兒園開展一種體育游戲的話，幼兒們的積極性不僅會越來越低，身體素質(zhì)也就變得越來越差，這是老師和家長們最不想看到的一面。為了避免這種情況的發(fā)生，老師們就要不斷地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象能力，多設(shè)計(jì)一些豐富多彩的題游戲活動。比如老鷹抓小雞、丟手絹等游戲，這幾個游戲有一個相同的地方那就是跑的時(shí)間比較多，這對于鍛煉同學(xué)們的耐心和身體素質(zhì)是非常的有幫助的，如果同學(xué)們每天都有固定的時(shí)間來玩兒這種游戲，這樣同學(xué)們就會有一個陽光的生活。

2.2因材施教，引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行體育游戲活動

老師們在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的時(shí)候需要根據(jù)幼兒們的自身特點(diǎn)和情況來考慮，由于幼兒們有性別之分，所以在體能上就會有所不同，老師們在制作游戲的時(shí)候，就需要根據(jù)同學(xué)之間的茶葉來進(jìn)行設(shè)計(jì)。比如，男孩子比較好動，力氣比女孩子大，女孩子與男孩子相比較可能就顯得比較靈活。這時(shí)老師們就可以根據(jù)這些不同來進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)。比如老師們可以為男孩子設(shè)計(jì)跳山羊、拔河等活動，對于女孩子就可以開展馬蘭開花等運(yùn)動量較小的活動。當(dāng)然老師們也可以和幼兒們一起進(jìn)行這些活動，對于幼兒們在游戲過程當(dāng)中遇到的一些問題可以提供適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，這樣既鍛煉了幼兒們的身體素質(zhì)，也讓幼兒們的生活變得更加的豐富多彩。

3結(jié)語

在幼兒園教學(xué)當(dāng)中，開展相關(guān)的體育游戲活動，其實(shí)是一種將游戲和教學(xué)有機(jī)融合的典范，這給幼兒們健康運(yùn)動提供了良好的機(jī)會。此外，積極開展游戲活動，可以不斷發(fā)展幼兒們的各項(xiàng)能力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒問自身素質(zhì)的發(fā)展。