李春華 譚琢麒

校企合作是當(dāng)前高校教育的重要模式，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。而民族院校設(shè)計(jì)中專業(yè)承擔(dān)著為社會(huì)提供高水平創(chuàng)新型設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的人物，十分重視校企合作模式的應(yīng)用。然而，受傳統(tǒng)校企合作方法的影響，民族院校設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作存在著合作基礎(chǔ)不扎實(shí)、合作動(dòng)機(jī)不清晰、合作動(dòng)力不足等問題嚴(yán)重影響應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。在這種情況下，探索校企合作應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)已經(jīng)成為民族院校設(shè)計(jì)專業(yè)的首要工作。研究基于民族院校背景下設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才模式不僅能夠優(yōu)化設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作，而且對(duì)應(yīng)用新創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)有著直接的現(xiàn)實(shí)意義。

本文從校企合作應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特點(diǎn)入手，著重分析了基于民族院校背景下設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新型人才存在的問題及培養(yǎng)模式，并探索了基于民族院校背景下設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才模式的完善策略。

一、校企合作應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特點(diǎn)

1.互補(bǔ)性

校企合作能夠整合學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)?？梢岳帽拘５慕虒W(xué)資源是資源的，為企業(yè)提供服務(wù)和優(yōu)秀人才，為企業(yè)培養(yǎng)，緊缺專門人才，針對(duì)企業(yè)開展員工培訓(xùn)服務(wù)等。另外企業(yè)也可以利用自己的場(chǎng)地技術(shù)設(shè)備，資金等資源，為高校提供專業(yè)咨詢市場(chǎng)信息等服務(wù)，參與高校的教材開發(fā)，專業(yè)課程設(shè)置，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等，為學(xué)校提供實(shí)習(xí)教師，促進(jìn)校企合作。

2.低成本

在校企合作模式下，學(xué)校能夠?yàn)槠髽I(yè)提供大量的應(yīng)用型人才。在傳統(tǒng)高校人才培養(yǎng)中，學(xué)生僅僅具備專業(yè)理論知識(shí)，專業(yè)實(shí)踐能力嚴(yán)重不足，不能滿足企業(yè)的人才要求。而校企合作培養(yǎng)能夠加強(qiáng)高校學(xué)生的時(shí)間鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使高校學(xué)生能夠滿足企業(yè)的人才要求，節(jié)省高校教育成本。并且，高校資源能夠?yàn)槠髽I(yè)提供員工培訓(xùn)等服務(wù)，降低企業(yè)員工培訓(xùn)的成本，節(jié)省企業(yè)成本。另外，企業(yè)能夠?yàn)楦咝Ｌ峁﹫?chǎng)地、人才等資源，補(bǔ)充學(xué)校師資力量，降低學(xué)校的人才成本和資源成本。

3.實(shí)效性

校企合作能夠加強(qiáng)高校對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的了解，讓學(xué)校充分掌握市場(chǎng)信息、崗位工作信息和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)信息等，進(jìn)而根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)的人才要求來調(diào)整人才培養(yǎng)的規(guī)格，對(duì)自己進(jìn)行重新定位，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的計(jì)劃性。并且，校企合作能夠加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生掌握職業(yè)能力和工作技能。同時(shí)，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的過程中能夠深入接觸企業(yè)文化、企業(yè)理念和企業(yè)管理，優(yōu)化學(xué)生的責(zé)任意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的工作積極性，讓學(xué)生畢業(yè)之后能夠盡快進(jìn)入專業(yè)角色，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

二、基于民族院校背景下設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才存在的問題

1.合作基礎(chǔ)不扎實(shí)

扎實(shí)的合作基礎(chǔ)是民族院校設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作的前提，直接影響著應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的效果。然而，現(xiàn)階段，很多民族院校校企合作的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，企業(yè)雖然為學(xué)校提供了實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，但是卻缺乏對(duì)學(xué)校學(xué)生的專業(yè)化指導(dǎo)，實(shí)踐指導(dǎo)流于形式，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)中學(xué)不到真正的工作技能。并且，民族院校設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)時(shí)間較多，實(shí)踐鍛煉時(shí)間較少，學(xué)生很難再短期實(shí)訓(xùn)過程中掌握全部的崗位技能，實(shí)訓(xùn)效果不明顯。另外，企業(yè)為學(xué)校提供的實(shí)訓(xùn)崗位作為初級(jí)崗位，對(duì)學(xué)生的能力要求較低，甚至很多學(xué)生在企業(yè)都只能干體力活，難以提高學(xué)生的專業(yè)操作能力。

2.合作動(dòng)力不足

民族院校設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作過程中存在著合作動(dòng)力不足的問題，雖然我國出臺(tái)了很多高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)文件，以促進(jìn)校企合作。而企業(yè)在開展高校合作的過程中會(huì)考慮企業(yè)的經(jīng)營效益，只有在校企合作對(duì)企業(yè)經(jīng)營效益有利時(shí)才會(huì)積極參與校企合作。在這種情況下，一些企業(yè)將民族院校設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生當(dāng)作是免費(fèi)勞動(dòng)力，只注重勞動(dòng)力的使用，而忽視了學(xué)生的技能培養(yǎng)，企業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)嚴(yán)重不足，企業(yè)的合作積極性不高。

4.法律保障不完善

校企合作的開展需要完善的法律保障，然而現(xiàn)階段，我國校企合作缺乏完善的專門政策法規(guī)，對(duì)企業(yè)參與校企合作的法律支持政策很少，沒有具體說明企業(yè)在校企合作中的責(zé)任和投入，缺乏對(duì)企業(yè)的引導(dǎo)，嚴(yán)重影響企業(yè)在校企合作中的積極性。另外，我國現(xiàn)行法律規(guī)定高校學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中國所出現(xiàn)的安全事故需要企業(yè)負(fù)責(zé)相關(guān)的治療費(fèi)用。然而，民族院校設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，很容易由于錯(cuò)誤操作等出現(xiàn)安全事故，增打了企業(yè)的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)。因此，企業(yè)為了避免不必要的責(zé)任而對(duì)校企合作抵觸性較強(qiáng)。

三、基于民族院校背景下設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新人才模式

1.共建實(shí)習(xí)基地

在校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的過程中，學(xué)校和企業(yè)可以合作建設(shè)實(shí)習(xí)基地，企業(yè)可以向?qū)W校投入資金、設(shè)備、技術(shù)、人才等，幫助高校建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?；蛘邔W(xué)校和企業(yè)可以通過掛牌、簽訂協(xié)議等在合作企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地。并且，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)共同委派實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)和了解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，促進(jìn)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

2.訂單式人才培養(yǎng)

在校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的過程中，學(xué)校和企業(yè)可以通過簽訂協(xié)議的方式來進(jìn)行人才培養(yǎng)，共同制定人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方案，利用學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，積極參與人才培養(yǎng)過程。并且，企業(yè)可以按照協(xié)議約定來安排高校學(xué)生到本企業(yè)就業(yè)，為高校學(xué)生提供充足的就業(yè)機(jī)會(huì)，解決高校學(xué)生的就業(yè)問題。訂單式人才培養(yǎng)模式在校企合作中的應(yīng)用較多，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的共贏局面。

3.共建研發(fā)中心

共建研發(fā)中心指學(xué)校和企業(yè)共同建設(shè)項(xiàng)目研發(fā)中心，開展技術(shù)研發(fā)工作，促進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式。高校學(xué)生的技能鍛煉僅僅依靠校內(nèi)實(shí)訓(xùn)很難實(shí)現(xiàn)，必須深入企業(yè)生產(chǎn)過程，在企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，才能夠真正提高實(shí)訓(xùn)能力。而企業(yè)作為生產(chǎn)主體在產(chǎn)品生產(chǎn)過程中技術(shù)開發(fā)工作嚴(yán)重不足，技術(shù)開發(fā)需要依靠高校的科研工作。因此，學(xué)校和企業(yè)共同建設(shè)研發(fā)中能夠加快企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)研究，促進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化。并且，研發(fā)中心能夠加強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)研究，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、基于民族院校背景下設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新人才模式的完善策略

1.加強(qiáng)政府支持

政府對(duì)民族院校設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才有著重要的指導(dǎo)作用，因此，政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)民族院校設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作的支持力度，促進(jìn)校企合作開展。為此，政府應(yīng)積極建立完善的投入機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)校企合作的資金投入，設(shè)置設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作的專項(xiàng)資金，促進(jìn)民族院校設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的開展。并且，政府應(yīng)針對(duì)參與校企合作的企業(yè)制定稅收優(yōu)惠政策，減免校企合作企業(yè)的稅收，提高企業(yè)的校企合作積極性。

2.改革教學(xué)方式

民族院校設(shè)計(jì)專業(yè)在校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的背景下應(yīng)積極改革教學(xué)方式，根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)揮和相關(guān)企業(yè)的要求來優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，使設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)技能需求一致，加強(qiáng)高校人才培養(yǎng)和企業(yè)人才需求的對(duì)接。并且，民族院校設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)根據(jù)企業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，將企業(yè)引入課程設(shè)計(jì)的過程中，加強(qiáng)企業(yè)對(duì)課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，增強(qiáng)課程的技能性和先進(jìn)性。另外，民族院校設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)過程來開展實(shí)踐教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的工作崗位能力和生產(chǎn)操作能力，加快應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

4.完善保障措施

民族院校設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才需要完善的保障措施。為此，我國應(yīng)積極建立校企合作戰(zhàn)略導(dǎo)向機(jī)制，明確校企合作的正確方向，突出強(qiáng)調(diào)校企合作中學(xué)校和企業(yè)的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)校企合作的知道。并且，我國應(yīng)積極建立校企合作定期溝通機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校合區(qū)也在校企合作中的溝通與了解，讓學(xué)校和企業(yè)共同商討人才培養(yǎng)的目標(biāo)方案等。另外，我國應(yīng)積極完善校企合作的保障機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)校企合作的資金支持、人才支持和政策支持，保證校企合作的順利開展。

（作者單位：河北民族師范學(xué)院）