韓娜娜

近年來(lái)，我國(guó)的軍事人才培養(yǎng)取得了優(yōu)異的成果，逐漸步入到軍民融合的發(fā)展階段。但就其軍民融合深度而言，還有著一定的欠缺以及提升空間。本文主要分析了現(xiàn)階段主要存在的問(wèn)題，并且針對(duì)目前現(xiàn)狀提出解決對(duì)策。

1目前軍民融合人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問(wèn)題

在不斷的實(shí)踐摸索中，我國(guó)在軍隊(duì)人才培養(yǎng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，改革創(chuàng)新，取得優(yōu)異的成果。但是，在人才培養(yǎng)中仍然存在著不足，筆者研究總結(jié)如下：

1.1理念先進(jìn)，但軍地教育觀念存在差異

近年來(lái)，國(guó)防生的培養(yǎng)受到我軍的高度重視，創(chuàng)新了由高校中選拔優(yōu)秀人才的軍隊(duì)人才培養(yǎng)體制。在高校中設(shè)選培辦，專項(xiàng)管理選拔優(yōu)質(zhì)高校生。在不斷的實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)于國(guó)防生的選拔以及培訓(xùn)理論已經(jīng)趨于成熟，理念先進(jìn)。但是，由于性質(zhì)不同目標(biāo)各異，軍隊(duì)以及高校對(duì)于人才培養(yǎng)的觀念不同，辦學(xué)差異明顯。高校同軍隊(duì)間的良性互動(dòng)有所欠缺，導(dǎo)致國(guó)防生在進(jìn)入軍隊(duì)管理后不能適應(yīng)。如何能夠?qū)崿F(xiàn)軍隊(duì)同地方高校教育觀念趨于一致，還需要深入探討優(yōu)化。

1.2規(guī)模初顯，但能力建設(shè)目標(biāo)有待清晰

目前，我軍同包含“985”“211”等重點(diǎn)高校的100多所高校簽定了國(guó)防生培養(yǎng)協(xié)議，國(guó)防生生源充足，每年招收近萬(wàn)名。地方高校約有2萬(wàn)名教職員工直接為軍隊(duì)人才建設(shè)服務(wù)?？梢?jiàn)，國(guó)防生招收規(guī)模較大，涵蓋了優(yōu)質(zhì)的高校資源。其專業(yè)廣泛，包括了航空航天、電子計(jì)算機(jī)、地理水文、核工技術(shù)等科技領(lǐng)域?qū)I(yè)人才。由于軍隊(duì)對(duì)于人才專業(yè)高要求的特殊性，要求軍隊(duì)人才必須要具備一定的專業(yè)性，對(duì)人才培養(yǎng)要具有針對(duì)性。但在高校教育中，對(duì)于軍隊(duì)人才的要求把控不過(guò)關(guān)，國(guó)防生的培養(yǎng)針對(duì)性不足，軍事能力建設(shè)目標(biāo)有待進(jìn)一步清晰。需要以軍隊(duì)人才需求為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)立人才培養(yǎng)目標(biāo)，為軍隊(duì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。

1.3模式成型，但教育體制變革仍需深化

對(duì)于軍隊(duì)人才的培養(yǎng)，必須要將其思想政治建設(shè)放在核心位置，培養(yǎng)具有良好的政治思想的軍官，訓(xùn)練其過(guò)硬的軍事素質(zhì)。在教學(xué)中模擬軍事化管理模式，實(shí)現(xiàn)國(guó)防生同軍隊(duì)的無(wú)縫對(duì)接。通過(guò)不斷的實(shí)踐發(fā)展，地方軍隊(duì)分別制定了相關(guān)的規(guī)范政策，國(guó)防生培養(yǎng)模式日益規(guī)范。但是，目前的人才培養(yǎng)模式依舊有優(yōu)化空間。例如，管理權(quán)力以及責(zé)任不清晰，不同部門(mén)間對(duì)于國(guó)防生培養(yǎng)的理解不同，造成了相互的矛盾。政策上的變更時(shí)有發(fā)生，缺乏穩(wěn)定性。致使國(guó)防生的軍事訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)各異，難以達(dá)到人才培養(yǎng)要求?？梢?jiàn)，體制變革仍繼續(xù)推進(jìn)。

2加強(qiáng)軍民融合軍事人才培養(yǎng)的對(duì)策

2.1完善人才培養(yǎng)政策

在國(guó)防生培養(yǎng)中加強(qiáng)依照法規(guī)管理監(jiān)督的觀念，統(tǒng)籌軍隊(duì)人才發(fā)展計(jì)劃，梳理健全政策法規(guī)，并堅(jiān)持貫徹執(zhí)行。上文中提出目前軍隊(duì)人才培養(yǎng)管理中，各部門(mén)政策不同，相應(yīng)的政策還有待發(fā)展。所以，要加強(qiáng)軍民融合軍事人才培養(yǎng)，各部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)政策溝通，必須要完善政策建設(shè)，促使人才培養(yǎng)計(jì)劃有序的發(fā)展。在人才培養(yǎng)過(guò)程中做到有政策可依。分析軍民融合人才培養(yǎng)體系的不同層次職能劃分，深入交流，避免出現(xiàn)“政策打架”的現(xiàn)象。

2.2創(chuàng)新人才選拔機(jī)制

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的人才選拔形式已經(jīng)越來(lái)越無(wú)法滿足軍隊(duì)復(fù)雜的人材需求。要建立面向社會(huì)的開(kāi)發(fā)人才選拔機(jī)制， 其優(yōu)勢(shì)可見(jiàn)。其一，對(duì)于軍隊(duì)內(nèi)部缺乏的特殊崗位人才招聘起著積極的促進(jìn)作用。隨著社會(huì)的發(fā)展。對(duì)于軍隊(duì)人員的專業(yè)性提出了新的要求。對(duì)于專業(yè)性人才的培養(yǎng)非一朝一夕能夠完成。因此，開(kāi)放性的人才選拔機(jī)制有利于優(yōu)秀人才的引進(jìn)。其二， 能夠有效的降低用人部門(mén)的用人成本。按需設(shè)崗，以崗招聘，保持最大化的人崗匹配，避免造成用人成本的浪費(fèi)。

2.3做好軍地需求對(duì)接

要培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，首先需要明確現(xiàn)今軍事情形下的人才需求。在合作高校中，重點(diǎn)培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)，發(fā)展貼近軍隊(duì)的優(yōu)勢(shì)軍事學(xué)科，為軍民融合軍事人才培養(yǎng)設(shè)立目標(biāo)。充分利用院校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在專業(yè)的領(lǐng)域起到榜樣作用。對(duì)于人才需求迫切的專業(yè)，可進(jìn)行軍地共建的方法，在政策上以及資金上協(xié)助其發(fā)展，在地方高校建立能夠滿足軍隊(duì)要求的學(xué)科，在人才培養(yǎng)中進(jìn)行高校同軍隊(duì)的無(wú)縫對(duì)接。

2.4利用地區(qū)教育資源

軍事院校與高校不能夠脫節(jié)，應(yīng)時(shí)刻保持交流，盤(pán)活地方教育資源?？纱罱ㄜ娛略盒Ｅc當(dāng)?shù)馗咝；?dòng)育人平臺(tái)。軍事院校與當(dāng)?shù)馗咝Ｒe極參與人才需求的調(diào)查研究，完善課程體系，共同努力明確辦學(xué)目標(biāo)。根據(jù)我軍對(duì)于人才的具體要求，設(shè)立專業(yè)，開(kāi)辦課程。有針對(duì)性的進(jìn)行人才培養(yǎng)。通過(guò)軍事院校與當(dāng)?shù)馗咝Ｉ疃鹊娜诤?，明確教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分的發(fā)揮好雙方的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，軍事院校同地方院校資源互通，相互促進(jìn)共同發(fā)展，不斷推進(jìn)軍事人才培養(yǎng)的軍民深度融合。

軍隊(duì)人才素質(zhì)高低，對(duì)我國(guó)軍隊(duì)建設(shè)有著重要的影響。所以，在人才培養(yǎng)時(shí)，更應(yīng)該講求科學(xué)的管理方式，完善人才培養(yǎng)政策。細(xì)心、耐心的去培育每一個(gè)學(xué)員。在人才培養(yǎng)中，管理者不僅要保持傳統(tǒng)的良好管理方法，還要積極的探索新思路，促進(jìn)其全面發(fā)展。 在軍民融合人才培養(yǎng)中，加強(qiáng)人才培養(yǎng)體制的建設(shè)，清晰戰(zhàn)略目標(biāo)，協(xié)調(diào)各方資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為我軍培養(yǎng)優(yōu)秀的軍事人才。

（作者單位：海軍航空大學(xué)青島校區(qū)）