家庭對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向的影響研究

陳宇媚

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，大學(xué)生的獨(dú)立自主意識加強(qiáng)，而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮帶動(dòng)下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)群體不斷擴(kuò)大。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)受多種因素的影響，除了社會、學(xué)校之外，家庭因素不可忽視。因此本文重點(diǎn)論述家庭對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的影響體現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上提出有效的支持策略。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)興起，要想做好大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)必須做好其影響因素的分析。之前的創(chuàng)業(yè)研究中，往往過多關(guān)注學(xué)校方面的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、政府層面的自主創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策等，忽視了家庭因素的影響。家庭作為學(xué)生成長與發(fā)展的第一環(huán)境，家庭因素對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的影響是至關(guān)重要的，分析家庭方面如何影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，才能提供更有效的就業(yè)指導(dǎo)。

一、家庭對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的影響體現(xiàn)

（一）家長創(chuàng)業(yè)政策的認(rèn)知度對創(chuàng)業(yè)影響

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，有將近30%的家長不熟悉當(dāng)前的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策，有超過一半的家長即使了解也了解不多。而對對學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持度方面，有一半以上的家長考慮到各種風(fēng)險(xiǎn)不支持孩子創(chuàng)業(yè)。即使有少部分的家長熟悉當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)政策支持意愿也不是很高，很多家長反映支持創(chuàng)業(yè)都是孩子堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的妥協(xié)之舉。從這一點(diǎn)我們可以看出，家庭因素對學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的影響之大。因此只有有效提升家長對學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持度，家長主動(dòng)了解自主創(chuàng)業(yè)方面的政策動(dòng)態(tài)，給予孩子自主創(chuàng)業(yè)的支持和幫扶，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)才能成功開展。

（二）家長基于性別給予的不同創(chuàng)業(yè)支持度

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)支持度方面也受性別影響。男性學(xué)生家長對孩子的自主創(chuàng)業(yè)支持度要高于女性家長。這意味著女大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到的家庭阻力更大。有70%以上的女大學(xué)生家長不支持其就業(yè)，認(rèn)為女孩有個(gè)穩(wěn)定的工作更好，創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大。對比之下，也僅有34%的男大學(xué)生家長表示支持孩子創(chuàng)業(yè)，因?yàn)槟泻⑿枰谏鐣详J蕩，自主創(chuàng)業(yè)可以積累經(jīng)驗(yàn)。但是多數(shù)男大學(xué)生家長也認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大，太折騰，學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，對其自主創(chuàng)業(yè)支持度不高。因此做好大學(xué)生家長性別創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)很有必要。

（三）家庭社會階層對自主創(chuàng)業(yè)意向的影響

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同家庭所處的社會階層不同，也潛移默化地影響到大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意向。家庭所處的社會階層不同，其擁有的社會資源有差異，資源的差異對創(chuàng)業(yè)的影響是明顯的。父母在事業(yè)單位工作的其子女自主創(chuàng)業(yè)的比例為49%，這是因?yàn)槠涓改缚梢蕴峁┮欢ǖ纳鐣Y源支持，無論是創(chuàng)業(yè)初期還是創(chuàng)業(yè)過程中都給予有效的幫助。調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)家庭貧寒的學(xué)生，其創(chuàng)業(yè)的意愿更為強(qiáng)烈。主要是其經(jīng)濟(jì)能力有限，其渴望擺脫經(jīng)濟(jì)窘迫的境地，所以通過大學(xué)期間的自主創(chuàng)業(yè)來積累財(cái)富，希望通過創(chuàng)業(yè)改善自身命運(yùn)，也是為了應(yīng)對畢業(yè)后嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。因此家庭所處的社會階層對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意愿影響是明顯的。

（四）家庭創(chuàng)業(yè)氛圍對自主創(chuàng)業(yè)意向的影響

家庭氛圍對學(xué)生的成長發(fā)展影響明顯，家庭創(chuàng)業(yè)氛圍也直接影響大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意向。家庭中父母有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或者親朋有創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的大學(xué)生其自主創(chuàng)業(yè)意向更為強(qiáng)烈，因?yàn)榧彝ブ械膭?chuàng)業(yè)經(jīng)歷給予他們經(jīng)驗(yàn)，讓他們自主創(chuàng)業(yè)更有信心。而支持自主創(chuàng)業(yè)的父母其子女自主創(chuàng)業(yè)的意向更強(qiáng)烈。因?yàn)橛懈改傅慕?jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，有父母的支持，其自主創(chuàng)業(yè)的積極性更高。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)家庭方面的引導(dǎo)策略

（一）加強(qiáng)對大學(xué)生家庭的自主創(chuàng)業(yè)宣傳

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)受家庭、家長因素影響明顯，因此必須加強(qiáng)對大學(xué)生家庭及家長自主創(chuàng)業(yè)方面的宣傳。大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)宣傳教育應(yīng)突破校園與創(chuàng)業(yè)者本身，深入到大學(xué)生家庭中開展自主創(chuàng)業(yè)政策的宣傳，讓家長更多地支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)宣傳的深化與擴(kuò)大。特別要發(fā)揮主流媒體的宣傳優(yōu)勢，通過創(chuàng)業(yè)欄目的開設(shè)，創(chuàng)業(yè)典型的宣導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的推廣，創(chuàng)業(yè)失敗者的幫扶關(guān)懷等，全方位多角度地傳播推廣自主創(chuàng)業(yè)知識，讓更多的人認(rèn)識到學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要性，從而更好地支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

（二）以學(xué)生為載體高校與家庭攜手幫扶

高校作為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持方，必須發(fā)揮大學(xué)生的載體作用，借助高校的寒暑假和社會實(shí)踐平臺，推廣大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供物質(zhì)精神幫扶。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)調(diào)研，自主編寫大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳材料，讓大學(xué)生在家庭，在社區(qū)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的宣傳，讓創(chuàng)業(yè)幫扶不僅僅局限于大學(xué)生，更實(shí)現(xiàn)對創(chuàng)業(yè)家庭，創(chuàng)業(yè)社會組的幫扶，高校與家庭攜手，也反過來帶動(dòng)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)。

三、結(jié)束語

時(shí)代的不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的著眼點(diǎn)與落腳點(diǎn)。本文重點(diǎn)探討了家庭因素對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的具體影響，在明確影響的基礎(chǔ)上提出針對性的解決方案，通過政策宣傳與家校聯(lián)手，助力大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)。

（作者單位：北海職業(yè)學(xué)院）