摘要：AR技術(shù)是一種全新的人機(jī)交互技術(shù)，該技術(shù)實(shí)現(xiàn)了模擬真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)能夠極大地增強(qiáng)使用者的現(xiàn)實(shí)觀感從而達(dá)到對(duì)所要認(rèn)知事物的全新理解，而工程造價(jià)課程中所使用的軟件是為了便捷學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、土木工程等基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。如何將AR技術(shù)應(yīng)用到工程造價(jià)課程中是促進(jìn)該課程持續(xù)深化創(chuàng)新的關(guān)鍵，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而提高其綜合應(yīng)用和實(shí)戰(zhàn)能力非常重要。本文對(duì)AR技術(shù)及工程造價(jià)專業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)述，進(jìn)而對(duì)AR技術(shù)在工程造價(jià)專業(yè)中的應(yīng)用作一些簡(jiǎn)單的介紹，最后就AR技術(shù)在工程造價(jià)課程中軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)進(jìn)行相對(duì)詳細(xì)的探究，以期對(duì)當(dāng)前工程造價(jià)課程教學(xué)有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：AR技術(shù);工程造價(jià);軟件

中圖分類號(hào)：TF821

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0098 - 01

1 AR技術(shù)與工程造價(jià)課程概述

1.1 AR技術(shù)概述。所謂AR技術(shù)是指一種全新的人與計(jì)算機(jī)互動(dòng)成像技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)及3D成像技術(shù)將相關(guān)參數(shù)以虛擬圖像的方式展現(xiàn)在屏幕上以滿足人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中與虛擬世界進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)而對(duì)某些抽象性的事物產(chǎn)生具化的認(rèn)知。從當(dāng)前AR技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用來看，其虛實(shí)信息集成，實(shí)時(shí)互動(dòng)、可控的3D成像是其得以區(qū)別其他智能技術(shù)并得到廣泛應(yīng)用的關(guān)鍵，無(wú)論是軍工、教育還是影視娛樂等各個(gè)領(lǐng)域都可以應(yīng)用AR技術(shù)來促進(jìn)其發(fā)展。在軍工領(lǐng)域內(nèi)，應(yīng)用AR技術(shù)可以快速進(jìn)行方位識(shí)別、工程建模以獲取重要的數(shù)據(jù)信息;在教育領(lǐng)域則可以利用AR技術(shù)將教學(xué)活動(dòng)變得更加豐富多彩以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性;在影視娛樂領(lǐng)域內(nèi)的AR技術(shù)則可以幫助用戶“身臨其境”地感受影視劇情或參與到游戲?qū)崙?zhàn)當(dāng)中。

1.2 工程造價(jià)課程概述。工程造價(jià)專業(yè)是一門從建筑工程管理專業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新興學(xué)科，其設(shè)立的目的是為了適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，傳統(tǒng)的建筑工程管理專業(yè)所開設(shè)的課程及其人才培養(yǎng)計(jì)劃已經(jīng)不能滿足當(dāng)前工程領(lǐng)域發(fā)展的需要，對(duì)全過程的工程造價(jià)管理是實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的重中之重，在此背景下，融合了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、土木工程以及建筑工程管理等多學(xué)科的工程造價(jià)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)前，在任何一項(xiàng)工程中都需要對(duì)全程進(jìn)行預(yù)算，包括開工預(yù)算、工程進(jìn)度撥款、竣工結(jié)算等等，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)都會(huì)導(dǎo)致建筑工程可預(yù)期的經(jīng)濟(jì)效益受到損失，因此，工程造價(jià)專業(yè)在未來的發(fā)展前景非常廣闊。從當(dāng)前高校在工程造價(jià)專業(yè)課程的規(guī)劃設(shè)計(jì)來看，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)還是土木工程、建筑工程管理等專業(yè)性的基礎(chǔ)理論知識(shí)與相關(guān)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)都非常成熟，能夠由淺入深地幫助學(xué)生全面深入地了解該專業(yè)的重難點(diǎn)，一些有條件的高校與企業(yè)開展的社會(huì)實(shí)踐交流活動(dòng)更是給學(xué)生提供了難得的理論聯(lián)系實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有很大幫助。

1.3 AR技術(shù)在工程造價(jià)專業(yè)中的應(yīng)用簡(jiǎn)析。AR技術(shù)在工程造價(jià)專業(yè)課程中的應(yīng)用可以在教學(xué)和實(shí)踐兩個(gè)方面提供全新的選擇。首先，在教學(xué)環(huán)節(jié)，由于AR技術(shù)具備的實(shí)時(shí)互動(dòng)和3D成像技術(shù)能夠幫助當(dāng)前的工程造價(jià)專業(yè)課程教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，一改傳統(tǒng)的說教式教學(xué)轉(zhuǎn)而形成一種師生良性互動(dòng)的教學(xué)，而且在這種互動(dòng)模式下借助AR軟件平臺(tái)能夠方便教師課前預(yù)留問題以便學(xué)生有針對(duì)地進(jìn)行預(yù)習(xí)，而且在課后能夠借助移動(dòng)互聯(lián)終端來對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方位的檢測(cè)，這樣就極大地提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，有助于提高課堂教學(xué)效率進(jìn)而對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展也十分有利。其次，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，工程造價(jià)專業(yè)設(shè)置的眾多課程在高校學(xué)習(xí)期間大多是理論知識(shí)的接受和理解，而對(duì)于具體的工程而言，許多學(xué)生往往由于并未接觸到實(shí)務(wù)而產(chǎn)生茫然之感，AR技術(shù)的應(yīng)用則可以利用虛擬成像技術(shù)在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中將具體的工程拆解成各個(gè)具有教學(xué)意義的部分來幫助學(xué)生逐一理解其中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，而且在該技術(shù)加持下，無(wú)需擔(dān)心由于操作失誤而導(dǎo)致教學(xué)資源受損。

2 AR技術(shù)在工程造價(jià)課程中軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

2.1 鋼筋算量課程中的AR軟件應(yīng)用。工程造價(jià)中鋼筋是一種基礎(chǔ)性的重要建材，其使用量非常之大，如何有效地在工程設(shè)計(jì)之初做好鋼筋工程量的預(yù)算、在施工階段做好鋼筋使用管理非常重要，在鋼筋算量課程中應(yīng)用AR軟件對(duì)促進(jìn)教學(xué)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)都非常有利。首先，當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)大多采取的是二維平面教學(xué)，而AR軟件的應(yīng)用可以幫助教師和學(xué)生利用各種移動(dòng)互聯(lián)終端來查看具體工程中鋼筋的三維模型，幫助學(xué)生以一種直觀的立體方式來訓(xùn)練立體思維能力，如此一來，枯燥晦澀的鋼筋配筋理論就會(huì)更加容易被接受和理解，這樣對(duì)本專業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐中快速準(zhǔn)確地把握住工程造價(jià)的關(guān)鍵，對(duì)實(shí)現(xiàn)工程的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益非常有利。其次，應(yīng)用AR軟件在教學(xué)活動(dòng)中可以通過開發(fā)的教學(xué)平臺(tái)來給學(xué)生提供便捷的渠道以便隨時(shí)下載和查看鋼筋量三維模型，尤其是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的加持下，教師和學(xué)生的互動(dòng)更加及時(shí)，學(xué)生能夠更加全面準(zhǔn)確地識(shí)讀鋼筋信息，而且在三維立體模型的幫助下，學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，對(duì)一些靈光乍現(xiàn)的問題也可以及時(shí)地利用軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)或者交流。

2.2 建筑工程算量課程中的AR軟件應(yīng)用。建筑工程量計(jì)算主要包括建筑面積計(jì)算、土石方工程量計(jì)算、樁基礎(chǔ)工程量計(jì)算、門窗及木結(jié)構(gòu)計(jì)算、裝飾工程量計(jì)算等，因此，在工程造價(jià)課程中關(guān)于建筑工程量計(jì)算是一個(gè)非常重要的教學(xué)內(nèi)容。從前述可以看出，建筑工程量計(jì)算相對(duì)復(fù)雜，在工程造價(jià)課程中關(guān)于該部分的軟件設(shè)計(jì)勢(shì)必要更加復(fù)雜精細(xì)，粗放式的計(jì)量方式已經(jīng)很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，而且粗放式計(jì)量已經(jīng)在大量的工程實(shí)踐中證明了其在保證經(jīng)濟(jì)效益上存在巨大的短缺。AR軟件在該課程中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)生可以利用AR軟件與移動(dòng)智能終端設(shè)備的完美契合來查看建筑模型從而將清單算量和定額算量準(zhǔn)確理解和掌握，而且教師在課堂上通過軟件發(fā)布作業(yè)能夠幫助學(xué)生在利用相關(guān)設(shè)備練習(xí)的過程中將二者的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)掌握的更加透徹;二是AR軟件可以對(duì)具體工程進(jìn)行模擬再現(xiàn)以便學(xué)生通過具體案例來理解和加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的記憶，尤其是建筑工程量涉及到了許多不用專業(yè)領(lǐng)域的建材使用，在模擬環(huán)境下可以依照相關(guān)設(shè)計(jì)來合理進(jìn)行建材的配置以尋找到最優(yōu)方案。

2.3 工程量清單計(jì)價(jià)課程中AR軟件的應(yīng)用。工程量清單是建筑工程的分部分項(xiàng)工程項(xiàng)目、措施項(xiàng)目、規(guī)費(fèi)稅金項(xiàng)目等項(xiàng)目的名稱和相應(yīng)的明細(xì)清單，從當(dāng)前的工程造價(jià)管理的課程設(shè)置及其教學(xué)效果來看，利用AR軟件可以方便教師隨時(shí)根據(jù)課程進(jìn)度在平臺(tái)上給學(xué)生下達(dá)計(jì)算任務(wù)，而學(xué)生利用一些終端設(shè)備就可以查找清單、定額進(jìn)而快速套價(jià)、算量，對(duì)學(xué)生快速理解和掌握課程的核心非常有幫助。一方面，AR軟件中配備有完整的工程計(jì)價(jià)實(shí)例以便學(xué)生直接查看并根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解會(huì)來的更加直觀和清楚;另一方面，AR技術(shù)的應(yīng)用可以幫助工程造價(jià)課程教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)工程量清單計(jì)價(jià)進(jìn)行虛擬呈現(xiàn)，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生即可通過手機(jī)在平臺(tái)上進(jìn)行相關(guān)的操作，可以非?？旖莸乩斫庀嚓P(guān)的重難點(diǎn)，對(duì)其綜合素質(zhì)的提升大有裨益。

3 結(jié)語(yǔ)

雖然依靠傳統(tǒng)的CAD制圖軟件、工程計(jì)價(jià)軟件可以滿足當(dāng)前工程造價(jià)管理的一般性需求，但是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)步越來越快的時(shí)代，AR技術(shù)的橫空出世并迅速在工程造價(jià)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用且取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬春躍.《BIM和AR技術(shù)結(jié)合在施工現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)用》.工程建設(shè).2017年05月

[2]劉樹樾.《工程量造價(jià)軟件設(shè)計(jì)的研究》.制造業(yè)自動(dòng)化.2011年第1期