淺談如何提升中職語文寫作教學水平

李啟菊

摘要：語文寫作是中職教學的重點組成部分，學會一些基本的寫作對中職學生來講十分必要。對很多中職教師來講，要提升中職學生的語文寫作水平十分“吃力”，很多時候都表示無能為力。然而在我看來，提升中職學生的寫作其實一點也不困難，接下來我將根據(jù)自己的見解，談談如何提升中職語文寫作教學水平。

關鍵詞：特點;作用;方法

中職生是經(jīng)過中考篩選出來學習成績較差的一類學生，但是這并不能代表中職學生就不需要學習語文寫作，中職學生的語文寫作教學水平不容忽視。語文是們中華民族的傳統(tǒng)文化，每一個人都有學習語文的義務，把我國幾千年的文化繼續(xù)發(fā)揚、傳承下去是新時代青年的責任。

一、中職學生

中職學校的學生和普通高中學生有著一定的差異，這里的差異主要指學習能力和學習習慣的不同，中職學生的學習成績普遍不好，是被中考篩選出來去中職學校學習的學生。中職學生主要的特點有幾個：第一點，學習惰性很強，中職學生對學習不感興趣，不愿意學習也懶得學習，造成學習成績較差;第二，學習習慣差，中職學生的智商和普通高中生沒有太大的差異，主要就是學習習慣很差，不按時完成作業(yè)、對待學習態(tài)度不認真等;第三，心理脆弱，由于成績不好，中職學生在初中時期都是被教師忽略的對象，久而久之學生的心理就會變得很灰暗，得不到教師和同學的認可，讓他們內心變得失落。由于學生的學習成績較差，對中職學校的教師來講開展教學活動存在很大的困難，對教師來講是一個巨大的挑戰(zhàn)。

二、開展中職語文教學的作用

（一）利于學生的發(fā)展

未來的社會對人才的要求越來越高，掌握一些基本的寫作技能對中職學生來講十分重要。學生在以后進入社會工作之前，要寫求職信、簡歷等，這些都與寫作離不開。對中職學生的寫作水平要求不高，但是也不代表中職學生就可以不用學習寫作。另外，部分中職學生想要在學業(yè)上繼續(xù)深造、繼續(xù)學習，所以必須要把語文學好，這是學生繼續(xù)學習的前提條件。

（二）傳承中華文化

語文是中華最博大精深、獨有的文化，作為一名華夏兒女，傳承、發(fā)揚我國的文化是責任也是義務。經(jīng)過幾千年歲月的洗禮，祖輩們幸幸苦苦把我國的語言文化編寫成語文這門學科，希望每一個學生都能認真的把語文學好。

（三）符合我國對人才培養(yǎng)的要求

課程改革一直強調中職學生的語文教學應該受到廣泛重視，不能因為學生是屬于中職學校就沒有學習語文的必要，一定要深刻認識到語文教學對學生發(fā)展的重要性。在中職學校開展語文教學是新課標對人才培養(yǎng)的基本要求，希望每一個學生深刻認識到其重要性。

三、提升中職語文寫作教學水平的方法

（一）培養(yǎng)學生的寫作興趣

學習興趣對學生的學習有著積極的促進作用，只有學生有了學習興趣后才能主動去學習，才能堅持不懈的學習，不容易在學習道路上輕易放棄。興趣是人對某樣事物特殊的需求，從學習語文方面來看，學生有了語文寫作興趣就會有寫作的需求，同時興趣是學生學習動力的源泉。怎樣在語文教學中培養(yǎng)、激發(fā)學生的學習興趣呢？此時就需要考驗教師的教學能力，在語文課堂上讓學生感受到學習語文的快樂，注意教學的方式方法，給學生營造一個輕松、愉快、有趣的學習氛圍。把語文寫作課堂教學講“活”，在課前做好充足的準備，上課的時候增加學生與教師的討論、學生與學生的討論機會，把課堂學習氛圍良好的營造起來。教師切忌在課堂上一個人“自導自演”，不理會學生在下面有沒有認真聽講，作為一名語文教師一定要注意言辭的幽默風趣、精煉，潛移默化的影響班級學生。

（二）閱讀與寫作良好的結合

自古以來，閱讀與寫作都相輔相成有著密切的關系，要提升學生的寫作水平自然就要加強學生的閱讀，培養(yǎng)一個良好的閱讀習慣使學生的一生都受益無窮。教師可以在平時的教學中多向學生推薦一些有意義、經(jīng)典的文學著作，鼓勵學生去廣泛閱讀。每閱讀一本不同的書籍、一篇有意義的文章，學生便可以根據(jù)自己的理解和感悟寫一些隨筆，久而久之學生的寫作水平會得到大幅度提升。

在閱讀的同時還要督促學生摘抄優(yōu)美的語句，課余時間可以把摘抄的語句拿出來閱讀、品味，經(jīng)過長時間的積累學生在寫作中就可以把這些句子應用到寫作中，寫作水平可以更上一個臺階。語文課堂不一定要在教師進行語文知識的學習，教師可以每隔一段時間帶領學生去學校圖書館看書，學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同的書籍進行閱讀。

（三）樹立學生的學習信心

中職學生的學習能力可能和普通高中生相比要稍微差一些，在學習的道路上難免遇到各種各樣的困難、挫折，學生的學習信心很容易受到打擊，教師一定要多給予學生鼓勵，幫助學生樹立學習的信心。成績的高低起伏在學習的過程中都十分常見，不要因為一次小小的失敗就覺得自己是個失敗者，只要重拾學習的信心就一定會有收獲。

（四）開展豐富的教學活動

提升中職語文寫作教學水平的另一個重要方法就是開展豐富的教學活動，在活動的過程中學生的寫作能力也可以得到不同程度的提升?？梢岳谜n余時間開展一些寫作比賽，教師隨意定一個題目，鼓勵班級學生全部參與到寫作活動中來，然后通過教師和學生的評比選出寫的最好的一部分學生。這些寫作很好的學生，教師可以給予一些獎勵，鼓勵學生再接再厲繼續(xù)堅持學習，教師還可以向班級學生展示優(yōu)秀的作品，向學生樹立學習榜樣，讓班級學生向他們靠齊。除了寫作比賽，教師還可以每天給學生布置一些任務，比如每天在上課之前讓一個學生在講臺上朗讀一些優(yōu)美的語句，學生受到這些句子的熏陶，寫作水平也會得到提升。

總的來說，要提升中職語文閱讀教學水平需要教師和學生的共同努力。通過培養(yǎng)學生的寫作興趣;閱讀與寫作的結合;建立學生的學習信心;開展豐富的教學活動，我相信學生的寫作水平一定會得到提升。希望每一個中職語文教育者能夠盡職盡責，讓學生能夠把語文越學越好。

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