小學(xué)高年級階段英語作業(yè)的設(shè)計關(guān)鍵要點

宋秀玲

【摘 要】 作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)到的知識以及檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況的一種有效工具，枯燥單一的作業(yè)會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失興趣，加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。如果是有趣而合理的作業(yè)設(shè)計，能夠有效鞏固學(xué)生學(xué)到的知識，能對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到非常關(guān)鍵的作用。本文將首先闡述進(jìn)行小學(xué)高年級階段英語作業(yè)設(shè)計的重要性，然后分析探討小學(xué)高年級英語作業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵要點。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)高年級;英語作業(yè)設(shè)計;關(guān)鍵要點

一、進(jìn)行小學(xué)高年級階段英語作業(yè)設(shè)計的重要性

1.能夠有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識

合理有效的作業(yè)設(shè)計能夠幫助學(xué)生回顧所學(xué)知識，使學(xué)生抓住所學(xué)知識的重點和難點進(jìn)行復(fù)習(xí)，而不是沒有重點地做大量習(xí)題?！皽毓识隆?，這句話是說合理布置課后作業(yè)是非常重要的，不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，而且能夠使學(xué)生在牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上去探尋更多新的知識。通過合理有效的作業(yè)設(shè)計，才能夠達(dá)到溫故而知新的要求。

2.有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

每一階段學(xué)生的身心發(fā)展特征都是不一樣的，因此，應(yīng)該針對這一階段學(xué)生的身心發(fā)展特征來設(shè)計英語作業(yè)，只有這樣，才能夠提高學(xué)生做作業(yè)的興趣。如果作業(yè)設(shè)計得非常有趣合理，將可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語看似是一門比較枯燥的學(xué)科，需要背誦許多的單詞和語法，但是如果深入探索和思考挖掘英語的魅力，認(rèn)真設(shè)計英語作業(yè)，一定會讓英語這門科目變得生動有趣。小學(xué)生是一群天真爛漫的孩子，他們對于有趣的事物總是充滿興趣的，因此，合理有效的英語作業(yè)設(shè)計，有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求

素質(zhì)教育不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，也就是說要給予學(xué)生更多的空間去自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的潛力。如果給學(xué)生布置了大量枯燥無味的作業(yè)，不僅容易使學(xué)生產(chǎn)生被動學(xué)習(xí)的情緒，也難以發(fā)揮其創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。因此，要想促進(jìn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展和個性發(fā)展，順應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，一定要對作業(yè)進(jìn)行合理設(shè)計。

二、小學(xué)高年級英語作業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵要點

1.設(shè)計開放性的作業(yè)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

英語作業(yè)的設(shè)計不要僅僅局限于教材內(nèi)容和課后習(xí)題，例如背誦整篇課文或者背過課文后面的所有單詞和短語，這樣的作業(yè)一方面僅僅局限于教材，另一方面也沒有抓住學(xué)習(xí)的重點和難點。其實學(xué)生背誦的許多東西是沒有多大用處的，只會浪費學(xué)生自主學(xué)習(xí)和放松的時間。教師在設(shè)計作業(yè)時，可以分為兩個部分：一是在課下找出教材中的重點和難點，讓學(xué)生將這一部分進(jìn)行練習(xí)。二是開放性的作業(yè)，例如回家看一部迪斯尼動畫片，模仿其中的一段臺詞或者為自己的爸爸媽媽唱一首英文歌，并且為自己錄音。這種開放性的作業(yè)不是強(qiáng)制完成的，不必上交，但是老師會在下節(jié)課抽查幾位同學(xué)的完成效果。這樣的開放性作業(yè)需要與父母建立良好的溝通，要求學(xué)生在父母的監(jiān)督下完成。這樣的作業(yè)是英語作業(yè)設(shè)計中比較新穎的方式，通過多種多樣的開放性作業(yè)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

2.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，增強(qiáng)英語作業(yè)的趣味性

小學(xué)高年級的學(xué)生天真爛漫，童心未泯，對于一些比較新奇和有趣的事物更感興趣。因此，在設(shè)計英語作業(yè)時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點。例如：在英語課堂上可以觀察他們對于哪些事物有興趣，假如在講到某一單元時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對購物比較有興趣，就可以設(shè)置角色扮演的作業(yè)。首先讓學(xué)生從家里帶一些課本內(nèi)學(xué)到過的物品，例如蘋果、玩具汽車、襯衫等等，并且想好自己想要扮演的角色，有的學(xué)生想要扮演售貨員，有的學(xué)生扮演消費者。教師可以指導(dǎo)他們利用一些簡單英語對話進(jìn)行商品的售賣和挑選。這樣的作業(yè)非常符合小學(xué)生的身心發(fā)展特征，在開放輕松的環(huán)境中，幾乎每一位學(xué)生都能夠積極參與到教師布置的這個作業(yè)中去。這樣學(xué)生在歡聲笑語中就對所學(xué)過的知識進(jìn)行了鞏固，教師也要積極參與其中，對學(xué)生所遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)，又可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的新知識。這是充滿趣味性的游戲與作業(yè)，對于小學(xué)生來說是一個不錯的選擇。

3.布置一些實踐性較強(qiáng)的作業(yè)

學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了取得高的分?jǐn)?shù)，更重要的是將英語作為一門工具運用到實際生活中去。許多學(xué)生雖然卷面成績比較好，但是在實際生活中應(yīng)用的時候就會出現(xiàn)很多問題，因此應(yīng)布置較多的實踐性作業(yè)，提高學(xué)生應(yīng)用英語的能力。例如可以要求學(xué)生設(shè)計一幅自己家附近公園的路線圖，利用學(xué)過的單詞標(biāo)出路線，并且學(xué)習(xí)一些交際用語，在課堂上讓兩個學(xué)生模擬問路者和指路人，能夠用比較流利的語言為行人指路。這種作業(yè)是實踐性比較強(qiáng)的，既鍛煉了學(xué)生的英語口語，也鍛煉了學(xué)生的實踐能力。

一個完整的學(xué)習(xí)過程，永遠(yuǎn)不會少了課后作業(yè)這一環(huán)節(jié)。這雖然是教學(xué)過程中最不起眼的環(huán)節(jié)，但是對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著不可替代的作用。望廣大教育者能夠秉著認(rèn)真負(fù)責(zé)和關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度，根據(jù)小學(xué)高年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，設(shè)計出更多有趣合理的英語作業(yè)。

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