新時(shí)期高校學(xué)生思政教育管理新模式探析

劉春生

摘要：高校是我國人才培養(yǎng)的主要來源地，對(duì)我國社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步有著重要的作用。在當(dāng)前新的環(huán)境下，社會(huì)對(duì)人才的需求有了新的變化，具有高學(xué)歷、高素質(zhì)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才是當(dāng)前高校培養(yǎng)的重點(diǎn)。在對(duì)于人才培養(yǎng)的過程中，要注重素質(zhì)教育與思想道德教育的培養(yǎng)。文章分析了高校學(xué)生思政教育管理存在的問題，針對(duì)問題提出了相應(yīng)的策略，為高校學(xué)生思政教育管理工作的創(chuàng)新提供參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高校;思政教育;模式

隨著社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，傳統(tǒng)的學(xué)生思政教育管理模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，高校的學(xué)生思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)，要結(jié)合新的形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新學(xué)生思政教育管理模式，促進(jìn)學(xué)生思政教育工作的穩(wěn)定發(fā)展。

一、高校學(xué)生思政教育管理存在的問題

（一）教育的針對(duì)性缺乏

在高校的思政教育管理中，出于教學(xué)大綱要求的原因，教師往往只是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思政方面的知識(shí)比較重視，對(duì)于學(xué)生的思政素養(yǎng)培養(yǎng)不足。不能根據(jù)社會(huì)環(huán)境的變化，積極引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析，導(dǎo)致學(xué)生雖然掌握了一些理論知識(shí)，但是對(duì)于知識(shí)如何更好的應(yīng)用卻不知道。教師只是重視了對(duì)于學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，而學(xué)生的實(shí)踐能力缺乏，在面對(duì)學(xué)習(xí)及生活中的問題時(shí)，有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為思政學(xué)習(xí)意義不大，不重視思想教育的學(xué)習(xí)。

（二）缺乏完善的管理機(jī)制

當(dāng)前，大多數(shù)高校對(duì)思政教育管理工作存在不夠重視的情況，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該把學(xué)業(yè)放在首位，所以對(duì)學(xué)生的知識(shí)學(xué)生比較重視，相對(duì)于專業(yè)課學(xué)習(xí)，思政教育管理工作處于邊緣化的地位。由于缺乏相應(yīng)完善的機(jī)制建設(shè)，很多相關(guān)的工作人員對(duì)于工作的開展積極性不高，影響了思政教育管理的效果。此外，有的高校在開展思政教育工作的過程中，由于各部門的聯(lián)系不緊密，各自為戰(zhàn)，沒有很好的形成教育合力，沒有最大限度的發(fā)揮出人力物力資源的優(yōu)勢(shì)。單純依靠黨組織或者團(tuán)組織來開展學(xué)生的思想政治教育工作，效果不明顯。

（三）缺乏人性化思想的融入

在高校里面，很多的思想政治教育工作由于缺乏人性化思想是融入，導(dǎo)致這項(xiàng)工作的開展效果受到影響。一些高校的思政教育管理者具有一定的行政權(quán)力，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，很容易以領(lǐng)導(dǎo)者自居，脫離教育實(shí)際，只是根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)來開展思想政治教育工作，缺乏一定的服務(wù)意識(shí)，影響了學(xué)生對(duì)于思想政治教育工作參與的積極性。而且在開展思想政治教育過程中，一般都是采用的會(huì)議活動(dòng)或者組織匯報(bào)的方式開展，多數(shù)時(shí)候只是流于形式，沒有很好的重視思想政治教育的內(nèi)涵，因此，思想政治教育工作開展的不是很順利。

二、新時(shí)期高校學(xué)生思想政治教育新模式

（一）堅(jiān)定學(xué)生的理想信念

高校思想政治教育的核心是以理想信念的引導(dǎo)教育為主，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀教育，在三觀正確引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生為理想堅(jiān)持奮斗的信心和勇氣。在實(shí)際的教育過程中，要善于利用學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，使不同的學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，樹立自己的奮斗目標(biāo)。通過與學(xué)生溝通，互動(dòng)交流，來了解學(xué)生的真實(shí)情況，基于學(xué)生的基本情況，做到有的放矢的開展教育，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，有了理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心才能更加的堅(jiān)定，才能不斷鼓勵(lì)自己朝著自己的理想努力。

（二）創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境

高校思想政治的接受主體是學(xué)生，要想提高學(xué)生的思想道德水平，就要充分的將學(xué)生的主體地位優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，對(duì)學(xué)生的主體地位進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)。高校的學(xué)生正處于成長的階段，喜歡接觸新鮮事物，有自己獨(dú)立的意識(shí)和想法，但是正確的人生觀、價(jià)值觀還沒有完成形成。這個(gè)階段的學(xué)生思想容易受到環(huán)境的影響，想對(duì)于社會(huì)這個(gè)大環(huán)境而言，學(xué)生是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小環(huán)境，因此，通過構(gòu)建和諧的校園環(huán)境來對(duì)學(xué)生形成積極的影響。要不斷對(duì)校園的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，尤其是校園文化的營造。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)背景下，智能手機(jī)的普及，思想政治教育管理者可以通過微博、微信等社交軟件開展思想政治教育，以班級(jí)為單位或者以寢室為單位，建立微信群，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)態(tài)及時(shí)關(guān)注，了解學(xué)生的真實(shí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，能夠有針對(duì)性的進(jìn)行教育。營造良好的師生關(guān)系，作為教育者要深入到學(xué)生群體中，通過真誠溝通，以朋友的視角了解學(xué)生的心理，引導(dǎo)學(xué)生之間相互團(tuán)結(jié)友愛。通過構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的思想行為進(jìn)行積極的影響，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

（三）構(gòu)建完善的思想政治教育管理體系

高校思想政治教育工作的順利開展需要有完善的思政教育管理體系。高校要加強(qiáng)對(duì)于思想政治教育管理工作的創(chuàng)新，加強(qiáng)思想政治教育管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，吸引先進(jìn)的思想政治教育理念，保障思政教育管理工作的創(chuàng)新性。建立完善的考核機(jī)制，對(duì)于思想政治教育工作人員的成果進(jìn)行考核，針對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行一定的獎(jiǎng)懲。對(duì)于工作開展效果比較好的工作人員提出表揚(yáng)，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于思想政治教育工作開展效果不好或者效果不明顯的工作人員要進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)，對(duì)于多次考核不合格的工作人員進(jìn)行懲處。建立完善的工作激勵(lì)機(jī)制，能夠?qū)⑺颊逃芾碚叩墓ぷ鳠崆榧ぐl(fā)出來，以便能夠更好的開展思想政治教育工作。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生的心理教育

當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境比較復(fù)雜，就業(yè)壓力很大，大學(xué)生心理層面的問題比較突出。要注重對(duì)于大學(xué)生的心理引導(dǎo)，定期開展關(guān)于大學(xué)生心理的講座，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生存在的共性問題進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問題可以進(jìn)行心理咨詢的方式，高校要組織專業(yè)的心理教育團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生開展心理輔導(dǎo)?？梢圆捎镁€上的方式進(jìn)行一對(duì)一的心理疏導(dǎo)，通過網(wǎng)絡(luò)的形式可以將一些不便出口的問題更好的表達(dá)出來，心理咨詢師可以更好的針對(duì)問題進(jìn)行解決，更好的保護(hù)了大學(xué)生的隱私。要將大學(xué)生的心理健康教育與思想政治教育有機(jī)的結(jié)合起來，來保障學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)心理與道德層面的雙向發(fā)展。

三、結(jié)束語

隨著時(shí)代的變化，高校學(xué)生思政教育管理模式也要與時(shí)俱進(jìn)，開展新的教育模式，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，將學(xué)生培養(yǎng)成具有高學(xué)歷、高素質(zhì)的綜合型符合人才，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。

（作者單位：江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院）

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