唐翔宇

摘 要：隨著社會經濟的發(fā)展，科技的不斷的進步，航空行業(yè)也在突飛猛進的進步，因此飛行專業(yè)也成為了各所高校的熱門專業(yè)，但是航空公司對飛行技術專業(yè)的學生的要求也逐漸增高。需要理論知識扎實和過硬的專業(yè)技術，除此之外，還必須具備高的身心素質、高品格、嚴紀律等良好的品質，本文首先分析出民航飛行技術專業(yè)學生教育的瓶頸，然后在分析其對策，具體分析結果如下。

關鍵詞：民航飛行技術專業(yè) 學生 教育管理的瓶頸 對策

飛行技術專業(yè)的學生是我國未來民航職業(yè)飛行員的接班人，作為我國民航事業(yè)發(fā)展的主力軍，對這些學生們的身心素質、理論知識以及飛行飛行實踐技術要嚴格把關[1]。因為他們不僅肩負著航班以及貨運、警用巡邏、救助的重任，還要保障各國領導人以及乘客的人生安全任務，民航飛行專業(yè)是一個危險度高、技術要求高的專業(yè)，并且目前我國民航專業(yè)的相關部門領導也大多數都來自于民航飛行技術專業(yè)。因此，民航飛行技術專業(yè)的學校應該以培養(yǎng)飛行技術高超、懂得管理運營、并且有責任心的高素質飛行員為根本目標，為我國民航事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

一、民航飛行技術專業(yè)學生教育管理的瓶頸

1.學生的民航法律法規(guī)意識不高

為了保障飛行專業(yè)學生的安全，遵守規(guī)章制度是對每個學生的基本要求，也是飛行技術專業(yè)學生必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，雖然在民航的學生都有了明確的目標，都希望通過努力學習飛行技術為我國的民航事業(yè)做出貢獻。但是很多學生并沒有認真思考過將來自己身上的重擔是如何的艱巨，對于民航的法律法規(guī)意識不高，疏忽了對這門知識的學習，造成了一些同學對飛行員應該具備哪些專業(yè)的素質都不知道。

2.學生學飛的信心不足

隨著科技的不斷進步，我國對培養(yǎng)飛行員的要求也在隨之增高 ，據我國有關民航部門的報道。在飛行技術專業(yè)的學生試飛的過程中，每年都會淘汰12%左右的學生，隨著淘汰比列的增高就會影響到在校學生的學習，會給很多學生造成心理負擔。還要有一小部分學生認為淘汰的人會是自己，因此完全喪失了學習飛行技術的信心。

3.航空公司以及國外航校對飛行員的英語水平要求越來越高

英語是國際上通用的語言，也是國際民航運輸上需要用到的語言，由于我國民航國際的競爭愈來愈激烈，導致航空公司以及國外院校對飛行員的英語水平也越來越高，需要飛行員能熟練的掌握英語以便于各種形式的交流。所以在試飛的過程中會加入陸空通話交流，即使飛行技術專業(yè)的學生英語考過四、六級，若不能熟練的用英語交流，那么，也不會有出國面試的機會。

4.學生的理論知識不夠扎實

現在的民航專業(yè)是有多種學科、多種文化組合在一起的高科技高風險專業(yè) ，所涉及到的理論知識越來越廣，扎實的理論知識是指在地面要勤于練習，不斷的鉆研，它是能夠安全飛行的首要條件。但是有一部分學生雖然在學習成績過關，但是實際操作頻頻失誤，這就代表了學生的理論知識還是不夠扎實。

5.國外在訓學生的教育管理環(huán)節(jié)相對薄弱

根據有關資料報道，我國的航空學校每年都有近500名航飛技術專業(yè)的學生都要到法國、美國、澳大利亞等國家的航空學校進行航空培訓，在這9-15個月期間，目的是為了提高航空技術專業(yè)的學生的獨立能力。但是由于環(huán)境、地理等因素，只能由學生干部將各種信息反饋給學校，對學生們的信息掌握的不全面，造成問題解決的滯后性。

二、加強對飛行技術專業(yè)學生的教育管理對策

1.創(chuàng)建多元素教育環(huán)境，培養(yǎng)學生的責任意識

有力于國家發(fā)展的基本條件是責任意識，所以對于高校學生的首先注重培養(yǎng)的就是責任意識。并且，對于飛行技術專業(yè)的學生來說，責任意識尤為重要，它關系著民航事業(yè)的發(fā)展，以及航班人員的人身安全，所以在學生入校時就對學生開展“與白云為伴，在藍天中翱翔”為主題開展對學生的教育工作，是學生們意識到自己身擔重任，要對國家、公司、家人、以及自己負責任，嚴于利己的投入到學習當中去[2]。并且要定期的組織學生開展研討會，以“責任意識”為主題，探討交流對于責任意識的理解，培養(yǎng)學生能夠主動樹立責任意識，并且不斷的完善自己的責任意識。

2.建造良好的教育環(huán)境，鍛煉學生們的身心素質

近幾年來，各所民航飛行員專業(yè)的學生數量不斷的增多，同時社會環(huán)境對學生們的影響也越來越大，民航院校也必須隨著社會對學生們的影響不斷的創(chuàng)新優(yōu)化教學理念。不僅要創(chuàng)新教學方式、改變訓練方式，而且還要加強對學生們人文熏陶，鍛煉學生們的身心素質，促進學生們的全面發(fā)展[3]。首先是建設具有特色的校園文化，校園文化是一所校園的靈魂，它秉承著學生以及教師們廣泛的認可。學校要大力的弘揚優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，宣傳學校校風，抓好育人理念，將校園文化融入到全校師生的精神氣質里，促進校內濃厚的學習氛圍。提高學生們的道德品質，師生關系融洽的新風貌。其次是建設素質教學模式，全面提升大學生的綜合素質，在校內建設健全的飛行技術專業(yè)學生的專業(yè)意識，同時利用發(fā)展迅速的互聯網技術，開展素質教學的平臺，加強對學生的引導以及教育，營造有益于學生們身心健康的網絡氛圍。

3.實行準軍事化管理，增強學生們的法律法規(guī)意識

通過對飛行員的定期培訓以及各種宣傳平臺，向飛行技術專業(yè)的學生普及、講解學生們所要遵守的法律法規(guī)，并根據實際得情況制定相應的軍事化管理模式。包括學生們的飲食、宿舍內務、儀容儀表、言談舉止都要有相應的規(guī)定。并且設置小組進行監(jiān)督、考核，將結果公布在欄板上，并制定相應的獎懲制度。通過準軍事化管理的模式，增強學生們的法律法規(guī)意識。

結語

本文根據對民航飛行技術專業(yè)的學生教育管理瓶頸的分析，給予相應的對策。努力提高飛行技術專業(yè)學生的綜合素質，必須要注重培養(yǎng)學生們的責任意識，以及運用準軍事化管理模式，增強學生們的法律法規(guī)意識，才能促進民航事業(yè)的發(fā)展[4]。

參考文獻

[1]徐永馳.當代飛行專業(yè)大學生的職業(yè)素養(yǎng)與教育管理探討[J].才智，2018（29）：130.

[2]譚忠毅.淺析當代飛行專業(yè)大學生的職業(yè)素養(yǎng)與教育管理[J].開封教育學院學報，2015，35（03）：120-123.

[3]張建輝，高健.我國民航飛行技術專業(yè)學生教育管理的瓶頸及對策研究——以南京航空航天大學為例[J].蘭州教育學院學報，2013，29（02）：79-81.

[4]付慶祥.空軍飛行學員綜合素質評價研究[D].哈爾濱工程大學，2007.