李良雅 郭婭楠 宋源錚 何逸達 朱鑫
摘要:從構(gòu)建具有獨特城市地域特征文化和傳承宣揚優(yōu)秀文化的角度出發(fā),對地鐵站的空間的設(shè)計進行思考。簡析了城市地域文化和地鐵站的關(guān)系,歸納了地鐵對于文化建設(shè)的功用性。并結(jié)合了國內(nèi)外的優(yōu)秀案例進行了簡潔的探討與分析,歸納出不同城市地域文化在地鐵站中表達的呈現(xiàn)。提出應(yīng)重視地鐵站點的公共藝術(shù)的作用,融合多層面的地域文化要素,加強其作為文化載體的實體空間表現(xiàn)力與獨特性。
關(guān)鍵詞:城市地域文化;地鐵;公共空間;公共藝術(shù)
地鐵于現(xiàn)代城市是其公共交通的重要部分,也是城市民眾日常出行的主要途徑之一。除了承擔交通運輸功能,地鐵公共空間中的公共藝術(shù)更成為一個城市的窗口。城市的公共交通展現(xiàn)的城市的現(xiàn)代化進程,公共交通中的公共藝術(shù)呈現(xiàn)的則是城市的文化品位和精神風貌。地鐵文化系統(tǒng)是基于交通管理系統(tǒng)層面上的人文發(fā)展方式,隨著城市地鐵規(guī)模的擴大和功能上進一步需求,傳統(tǒng)標識設(shè)計的概念已不能滿足新生地鐵發(fā)展需求,只有在已有基礎(chǔ)上融入城市文化,線路特征以及站域環(huán)境特征的個性創(chuàng)意,才能將環(huán)境功能和城市形象融為一體。
一、地鐵文化建設(shè)是文化展現(xiàn)和傳承的重要載體,承擔著引領(lǐng)先進文化的責任
面向地鐵在空間、受眾、運營等方面上的需求,成功的地鐵公共藝術(shù)除了可以彰顯城市的文化特征,更能使得受眾在有限的乘坐時間里,愉快、自然地接納、感觸和共鳴。地鐵公共藝術(shù)的存在是對地鐵運輸功能極大補充和發(fā)展。通過綜合規(guī)劃和設(shè)計,可以發(fā)揮出其不可取代的功用。
二、地鐵的功用性大概包括了以下內(nèi)容:滿足審美、空間調(diào)整、城市文化宣傳強化
(一)滿足審美
公共藝術(shù)的展現(xiàn)與空間結(jié)構(gòu)和色彩等風格的不同決定視覺效果。地鐵站有大量的人流量,選擇地鐵站作為文化普及是提高和更好地滿足并引領(lǐng)大眾的審美需求的有利渠道。如南京地鐵元通站的壁畫則采用同名彩色玻璃制作,將整個墻面裝飾的色彩斑斕,并在夜晚隨著燈光照色產(chǎn)生的反光,構(gòu)造出繁星點點的城市夜景,這些都全面展現(xiàn)了南京的古都風貌。在國外,倫敦很早就完整了其地鐵建設(shè)體系,其主要突出的就是色彩拼接的幾何美感。
(二)空間調(diào)整
由于地鐵的地下空間較為局促,運用公共藝術(shù)帶來的延展感,讓乘客在視覺上減少局促的感覺。如南京地鐵的中華門站利用地鐵地下建筑本身的轉(zhuǎn)折和凹凸變化,將拱形城墻門,傳統(tǒng)雕刻結(jié)合起來,把南京中華門造型特征和歷史滄桑感表現(xiàn)在地鐵空間中。
(三)城市文化宣傳強化
強調(diào)城市的個性、彰顯地域文化變得越來越重要。地鐵站的地域文化指以城市地域文化為基礎(chǔ),體現(xiàn)出具有鮮明地域特點的藝術(shù)觀念、社會觀念、價值觀念等。營造合理貼切的地鐵地域文化對于提升城市競爭力,促進城市經(jīng)濟發(fā)展具有重要作用,同時也將提升城市的整體文化底蘊和藝術(shù)品味。在南昌地鐵導視系統(tǒng)的設(shè)計中,為了突出南昌特殊的文化底蘊和紅色文化,圖形創(chuàng)意設(shè)計皆是以富有特色的景點,滕王閣、八一起義紀念塔等為主題物象設(shè)計元素,進行演繹變化,以此構(gòu)成南昌鮮明的地域文化特色圖標。同樣的例子還有英國它融入了歷史名人名事,如著名貝克街221b的福爾摩斯剪影磚墻和查令十字路地鐵站,大約100公尺的墻面上記錄有關(guān)中世紀人們修建查令十字路口的黑白木刻版畫,體現(xiàn)了修路過程中的采石、碎石及搬運的過程,是英國中世紀建造城市道路的縮影。這是前人生活方式的繪畫體現(xiàn),通過黑白木刻版畫展現(xiàn)的。在地鐵站的公共藝術(shù)中就濃縮展示了如此豐富的城市文化。從而可以看出地鐵不只是簡單的運輸工具,而是一個兼容經(jīng)濟、文化、科技等多個元素的現(xiàn)代交通綜合體。地鐵文化建設(shè)是文化展現(xiàn)和傳承的重要載體,也承擔著引領(lǐng)先進文化的作用。
(作者單位:河海大學工業(yè)設(shè)計系)
作者簡介:李良雅,1997年生,女,本科生在讀。
郭婭楠,1997年生,女,本科生在讀。
宋源錚,1997年生,男,本科生在讀。
何逸達,1998年生,男,本科生在讀。
朱鑫,1998年生,男,本科生在讀。