李莉

在繁雜多元的社會中，教師面臨著來自社會各方面的誘惑與挑戰(zhàn)。青年教師時常會疑惑：為了培養(yǎng)學(xué)生自主自治的能力，我教育他們要學(xué)會安排學(xué)習(xí)和游戲時間，學(xué)習(xí)要自覺，要講究方法……學(xué)生和家長能體會我的良苦用心嗎？還有教師說：“教師這個行業(yè)有太多旁人無法體會的辛苦，尤其是班主任工作如此煩瑣，這是我理想中的教育工作么？怎么才能在工作中找到幸福感呢？”種種疑慮影響著教師的職業(yè)幸福感與發(fā)展。

研究表明，教師的幸福感對于教師個人的全面發(fā)展有重要影響，積極的應(yīng)對方式與幸福水平呈正比。對于很多教師尤其是青年班主任而言，只要愿意在紛繁復(fù)雜的世界中沉下心來，用心意對待學(xué)生，讓學(xué)生感受到師愛，繼而讓學(xué)生愛上老師，教師就一定能感受到教師這個職業(yè)帶給自己的無與倫比的幸福感，找尋到教育時光中專屬自己的幸福。本文將結(jié)合筆者自己的日常教育活動，著重談?wù)勅绾斡米约旱恼嫘摹⑼?、?chuàng)意、誠意這些法寶撥動學(xué)生的心弦，在學(xué)生的心田撒下愛的種子，得到學(xué)生與家長的信任與喜愛，增強自己的成就感、安全感、心理優(yōu)勢，從而產(chǎn)生積極向上的工作態(tài)度，促進自身發(fā)展。

一、溫暖學(xué)生心靈的法寶——真心

這里所說的真心，包括真心欣賞學(xué)生和真心愛學(xué)生。學(xué)生的自我評價常常是從其他人，特別是從對他影響較大的重要的評價轉(zhuǎn)化而來的。教師欣賞學(xué)生，就能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、肯定自己。在與學(xué)生相處的過程中，我常常提醒自己要真心欣賞學(xué)生，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用望遠鏡看學(xué)生的不足，以此溫暖學(xué)生的心靈。

班里的小齊同學(xué)，有時候會因為說話不著邊際，被同學(xué)取笑。有一次他向我傾訴苦惱：“同學(xué)們總是笑話我。老師，我是不是因為太啰嗦不太受歡迎啊？” 聽了這話，我捫心自問，品德課上，我不也嫌棄過他冗長卻毫無重點的回答嗎？不過，他也有優(yōu)點啊，如擅長講笑話，很會表演，隊活動時可少不了他極富“笑果”的演出。于是，在第二天的晨會課上，我和學(xué)生一起以“我有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”為話題尋找身邊同學(xué)的優(yōu)點。有同學(xué)夸他：“小齊，說相聲，演小品，樣樣在行，是我們班獨一無二的開心果哦?！甭牭眯↓R眉開眼笑，還學(xué)著古人的樣子拱手感謝，那一刻，小齊一定是開心的，作為老師的我心里也是暖暖的。

當(dāng)我們真心欣賞學(xué)生們的優(yōu)點時，必定是真心愛著他們的。陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。”愛是教育的前提，是連系師生的紐帶。但究竟該怎么去愛呢？我想是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，關(guān)注他們的喜怒哀樂，關(guān)心他們的身心健康。對待后進學(xué)生，多和他們談心，找到他們身上的閃光點，給予適時的表揚與鼓勵，用愛心來引導(dǎo)和感化他們。慢慢地，我們的愛心就會發(fā)揮“潤物細無聲”的作用，他們就會感受到來自老師的愛，自然而然的也會愛上老師。

二、走近學(xué)生心靈的法寶——童心

教師要從高高的講臺上走下來，深入學(xué)生，以飽滿的熱情和真誠的微笑面對每一位學(xué)生，讓他們感受到教師的平易近人。教師要走近學(xué)生的心靈，與他們一起游戲、談心，拉近學(xué)生與自己的心理距離；處理問題時傾聽學(xué)生的意見，讓學(xué)生傾吐心聲，讓每個學(xué)生感受到老師是他們最親密、最知心的朋友。

有段時間，許多學(xué)生都熱衷于“海綿寶寶”（一種買來時像五顏六色的珠子，一旦養(yǎng)在水里就會膨脹成圓形的類似QQ糖的小玩意兒），上課時會忍不住偷看。我沒有強硬地將它們?nèi)繘]收，而是在下課時走到一位同學(xué)旁邊說：“好可愛的小球啊，五顏六色的，像是圓形的小果凍?！甭牭轿艺f這話，學(xué)生們馬上聚攏過來，圍繞“海綿寶寶”七嘴八舌地議論開來。在和他們的談話中我了解到，原來這“海綿寶寶”居然會生“小寶寶”，他們上課忍不住偷看的原因就在這里。我還和他們一起試著用自來水、礦泉水、純凈水三種不同的水去養(yǎng)這些“海綿寶寶”，課余和他們一起觀察，并借機告訴他們課上應(yīng)該認真聽講，不要分心。這無形中拉近了我和學(xué)生之間的距離，讓我走近學(xué)生們的心田。有學(xué)生在日記中寫道：“李老師就像一個大孩子，真是我們的好朋友。”知道學(xué)生這樣形容我和他們的關(guān)系，我感到很幸福……

三、打動學(xué)生心靈的法寶——創(chuàng)意

教師，不僅要有真心、童心，還要多動腦筋，創(chuàng)新形式，想出一些巧妙的辦法去教育學(xué)生，使他們茁壯成長，綻放光彩。在學(xué)生違反紀律時應(yīng)該給予批評或者懲罰，但是究竟怎么樣處理才能使受到懲罰的學(xué)生心悅誠服地接受而不產(chǎn)生消極的抵觸情緒？或者如何把不好的事情轉(zhuǎn)化為好事情呢？

班里的小傅同學(xué)坐在第一組第一排，在老師還沒到教室的時間，他幾秒鐘就要跑到走廊看一下老師是不是來了。有一次被我抓個正著，我靈機一動，臨時決定調(diào)整上課方案，決定采用唱歌的形式教育他。真不知道平時說一句話總會出現(xiàn)好幾個“嗯，嗯……”的小傅同學(xué)唱起歌來是什么情況。出乎意料，他唱起歌來毫不含糊，唱歌時的小傅如此有魅力。更令人驚喜的是自從這一次之后，他再也沒有破壞過紀律。當(dāng)然，對嚴重違反紀律的同學(xué)，我要求他們用正楷字寫一份150字左右的報告。這份報告和保證書、檢討書有很大區(qū)別，要求學(xué)生描述當(dāng)時的違紀心理。在這個過程中既可以激發(fā)學(xué)生的潛能，練習(xí)漢字，又可以讓學(xué)生回憶當(dāng)時魯莽、錯誤的行為，以此為戒。由于學(xué)生的年齡特點，我們的苦口婆心不一定起作用，有時候一個創(chuàng)意小點子，可以讓小小的心靈免除一次痛苦，而在學(xué)生心中種下愛的種子。

四、打開學(xué)生心靈的法寶——誠意

“以誠感人者，人亦誠而應(yīng)”這句話說得一點也不假。無論和學(xué)生相處還是面對家長，我們都要顯示出誠意。在接受一批新同學(xué)時，我會把聯(lián)系方式告訴學(xué)生，讓他們有需要時隨時都能聯(lián)系我。新學(xué)期剛開始時，我會了解每位同學(xué)的身高、視力等變化情況來安排位置，并根據(jù)變化及時調(diào)整，對每個學(xué)生的個性、特長，切實給予尊重，讓學(xué)生在班級里感到舒暢、幸福，讓同學(xué)們感受到老師無論做什么都是誠心誠意地為他們著想。

家庭教育是打開學(xué)生智慧心靈的重要一環(huán)，在教育過程中，和學(xué)生家長的聯(lián)系必不可少，許多教育問題，需要家長們的積極參與。在與家長的溝通過程中，最重要的就是要有誠意，與家長共同探討，以教育學(xué)生為目的，表示出對學(xué)生的真正關(guān)心。我校外地學(xué)生較多，在與這些家長溝通時我會詳盡了解這些學(xué)生的各種習(xí)慣，如學(xué)生到家之后多久開始做作業(yè)，是否獨立完成作業(yè)，在家里通常會玩些什么，是否喜愛閱讀，等等。詢問到的這些情況可以讓我更快地了解學(xué)生。外地家庭的學(xué)生一般都會有兄弟姐妹，我會建議家長在工作忙的情況下讓大孩子、小孩子互相幫助，設(shè)身處地為他們考慮，以各種方式表示出對學(xué)生的真正關(guān)心，讓他們感受到我的誠意，把我當(dāng)成家庭教育中的一員。取得了家長的信任與配合，教育學(xué)生時的糾結(jié)和疑慮就會減少許多，教育教學(xué)工作開展得會更加順利。

幸福的教育世界應(yīng)該是充滿愛的世界，有幸福感的教師應(yīng)該是愛的使者。對于青年教師而言，要想讓自己漫長的教育時光充滿幸福，就應(yīng)該懷揣一顆愛心，用自己的愛去撥動學(xué)生的心弦，用自己的真心去溫暖學(xué)生的心靈，用自己的童心去走近學(xué)生的心靈，用自己的創(chuàng)意去打動學(xué)生的心靈，用自己的誠意去打開學(xué)生的心靈，在學(xué)生的心里撒下愛的種子。那么，在教師充滿愛意的期待中，在學(xué)生成長收獲的過程中，教師也會觸摸到教育時光中點點滴滴的幸福，成為最美的自己……