宋祥樹

[摘 要：時(shí)代和社會的發(fā)展成就了教育事業(yè)的前行。在教育改革的過程中，核心素養(yǎng)成為了重要的培養(yǎng)目標(biāo)。而處于初中時(shí)期的學(xué)生正是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要階段。故基與此，本文就對如何發(fā)展核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)課堂組織策略及實(shí)踐做出簡要的探討和分析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中數(shù)學(xué)；課堂組織；策略]

初中的課程對于剛從小學(xué)升上來的學(xué)生來講，除了主課之外，其余課程陌生且課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容又太多，每一個(gè)科目的學(xué)習(xí)知識點(diǎn)又多又復(fù)雜。數(shù)學(xué)雖然學(xué)生接觸過，但是到了初中數(shù)學(xué)會隨著年級上漲難度也會上漲。因此，在當(dāng)下要求發(fā)展核心素養(yǎng)的背景下，初中的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該做出相應(yīng)的改革，從而更好的符合教育部門的要求，以及提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

一、初中數(shù)學(xué)課堂組織的具體策略

1.注重學(xué)生的課堂感受

以前的教學(xué)方式都是我們所說的“填鴨式”教學(xué)。這種教學(xué)方式主要是以老師為主導(dǎo)，學(xué)生處于被動。但是隨著時(shí)間的推移和社會的變化，這種教學(xué)模式慢慢的得到學(xué)生的排斥，也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，失去了學(xué)習(xí)的欲望。因此，也直接導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降。最主要是，處于核心素養(yǎng)教育的背景下，應(yīng)該提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該提高學(xué)生在課堂的參與性，并且要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

比如說：老師可以在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，遇到問題可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，這樣就能滿足每個(gè)學(xué)生的課堂參與度。在討論結(jié)束之后，老師隨機(jī)抽查任意一個(gè)小組的一個(gè)成員來進(jìn)行問題解答，如果解答正確，老師可以表演學(xué)生的同時(shí)表揚(yáng)整個(gè)小組。如果解答錯(cuò)誤，老師就需要正確的引導(dǎo)學(xué)生。這樣一來，不論學(xué)生回答是錯(cuò)是對，起碼在整個(gè)過程中，保證了每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真的參與到學(xué)習(xí)中來。而且，這樣的團(tuán)隊(duì)合作能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間的合作，這樣可以更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂參與度。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，會慢慢出現(xiàn)幾何內(nèi)容。而這對于學(xué)生來說，是一項(xiàng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幾何的學(xué)習(xí)內(nèi)容這就需要學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際的操作。比如說，制作一些長方體、正方體、圓柱體等等，從而方便在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生有更好的觀察。除此之外，這樣的教學(xué)方法可以很好的將學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際操作融合起來，從而給學(xué)生更不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

更重要的是，在學(xué)習(xí)到“對稱軸”這一章節(jié)的時(shí)候，實(shí)際的動手操作會比看圖意想要準(zhǔn)確的對。這樣一來，學(xué)生進(jìn)行操作，可以更好更直接的看到學(xué)習(xí)結(jié)果。并且在這樣的過程中，能夠更實(shí)際的感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，也讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)不僅僅是一群令人煩躁的數(shù)字，還有多的學(xué)生不知道的有趣知識。從而更好的提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

二、初中數(shù)學(xué)課堂核心素養(yǎng)的意義

當(dāng)前教育部門以提高“核心素養(yǎng)”為重要發(fā)展背景。這也證明了核心素養(yǎng)在當(dāng)前教育改革中起到的重要作用。而，初中作為當(dāng)前核心教育的重要時(shí)期，教師應(yīng)該要將核心素養(yǎng)的意義融合到對學(xué)生的教育過程中來，這樣才能將核心教育和數(shù)學(xué)教學(xué)課堂進(jìn)行有效的融合，從而在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)。除此之外，核心素養(yǎng)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的相結(jié)合，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展的重要因素。而且，核心素養(yǎng)與初中數(shù)學(xué)課堂的相結(jié)合，也更好的幫助培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，提高學(xué)生對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，對于初中數(shù)學(xué)來說，核心素養(yǎng)的發(fā)展背景下，初中數(shù)學(xué)課堂的組織策略和實(shí)踐，都有利于學(xué)生的成長和教學(xué)的發(fā)展。

三、核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)課堂的具體實(shí)踐

首先，老師應(yīng)該講教學(xué)目標(biāo)具體化，這樣才能方便開展關(guān)于學(xué)習(xí)知識的一系列活動。而且，初中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該打破以往沉悶的教學(xué)氛圍，才能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)具體化，是為了方便在教學(xué)的過程中，浪費(fèi)過多的時(shí)間，而更好的為學(xué)生傳授學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

其次，提高學(xué)生的動手能力。從而樹立學(xué)生對數(shù)學(xué)思維的正確認(rèn)識。而且，這樣的課堂實(shí)踐，能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)欲望。且最重要的是，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生會接觸到很多幾何問題，這就需要學(xué)生進(jìn)行親手操作，才能更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)問題解答。

最后，教師注意收集學(xué)生在課堂課后的建議，從而更好的與自身的教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，更好的豐富老師的課堂教學(xué)內(nèi)容，在提高整個(gè)教學(xué)的質(zhì)量。也能更好的提高老師的教學(xué)能力。最重要的是，學(xué)生的建議對于老師而言，是最真實(shí)的直接反應(yīng)，老師可以采納學(xué)生的意見從而來改善自己的教學(xué)方法，這樣則能夠更好的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而在這樣的教學(xué)改革下，也會更符合學(xué)生的想法，從而更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂配合率。

四、結(jié)束語

綜上所述，怎樣在核心發(fā)展的教育背景下，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，以及怎樣更好去進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂的組織和實(shí)踐是每一個(gè)初中數(shù)學(xué)老師要面對的問題。尤其是在核心素養(yǎng)的發(fā)展背景下，要以學(xué)生為主，并且尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的地位，這樣才能更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，也提高了整個(gè)初中教學(xué)老師在當(dāng)前核心素養(yǎng)發(fā)展下的教學(xué)質(zhì)量以及自身教學(xué)水平。

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