孔杰

摘 要：培養(yǎng)小學(xué)生自理能力，在小學(xué)教育中不可不重視。目前小學(xué)生自理能力不足，在學(xué)校教育、家庭教育中還存在一些問(wèn)題。如家庭教育方法不正確，校園未重視開(kāi)展小學(xué)生自理能力的培養(yǎng)等。以“核心素養(yǎng)”為中心，探究了培養(yǎng)小學(xué)生自理能力的做法。

關(guān)鍵詞：自理能力；核心素養(yǎng)；德育

“核心素養(yǎng)”是新時(shí)期德育的重要內(nèi)容，關(guān)注的是學(xué)生終身發(fā)展，決定著國(guó)家和民族的未來(lái)。依托養(yǎng)成教育實(shí)踐，結(jié)合當(dāng)今大多數(shù)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感的實(shí)際，有計(jì)劃分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，是利于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展、受益終身的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

一、自己的事情自己做

孩子們剛?cè)雽W(xué)時(shí)，每天鞋帶踩腳下的，放學(xué)半天裝不好書(shū)包抱著跟著跑的，忘帶東西家長(zhǎng)來(lái)送的，有的甚至用具就在書(shū)包里卻找不到的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，為盡早改變這一現(xiàn)狀，迫在眉睫的就是對(duì)他們進(jìn)行“自己的事情自己做”訓(xùn)練，于是開(kāi)學(xué)第一周的家長(zhǎng)會(huì)上，我就從生活方面、學(xué)習(xí)方面和勞動(dòng)方面（共20項(xiàng)）對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)前測(cè)和家長(zhǎng)共同分析現(xiàn)狀，通過(guò)講解和探討，贏得了家長(zhǎng)的支持和配合。然后我將孩子每天需要做的最基本的事情羅列出來(lái)，繪成評(píng)價(jià)表格，發(fā)給家長(zhǎng)，實(shí)行家校共同監(jiān)督訓(xùn)練，配合教育評(píng)價(jià)。針對(duì)大家都感到困難的事情統(tǒng)一進(jìn)行教授、練習(xí)，實(shí)行一一過(guò)關(guān)晉級(jí)，并一直持續(xù)下去，到后來(lái)就結(jié)對(duì)子練習(xí)，（一年級(jí)上學(xué)期主要進(jìn)行了穿脫衣服、整理書(shū)包、系鞋帶、系紅領(lǐng)巾四個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目的集中訓(xùn)練比賽，下學(xué)期主要進(jìn)行了“疊被子、洗襪子、剪指甲”的比賽），允許個(gè)別不過(guò)關(guān)的同學(xué)，給他足夠的時(shí)間，可以繼續(xù)練習(xí)再比。每月結(jié)合家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)評(píng)出“自理小能手”，學(xué)期末綜合評(píng)出“自理小明星”，家長(zhǎng)的反饋是“廢話少了，效果好了”。

二、班級(jí)的事情我來(lái)做

在一年級(jí)上學(xué)期“自己的事情自己做”這項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)行一個(gè)月后，“班級(jí)的事情我來(lái)做”隨之推出，首先我選擇了6個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)干活的學(xué)生擔(dān)任起主要的幾個(gè)崗位（掃地、擦黑板、擦窗臺(tái)、拖地），這一掃一拖就出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。桌椅下邊怎么掃；抹布怎么洗、怎么擰；黑板按怎樣的順序擦；拖布怎樣涮、怎樣擰水；怎樣打水、換水……結(jié)合實(shí)際給他們分配好崗位后，我開(kāi)始了手把手教，又分別和他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在家配合練習(xí)，一周的時(shí)間基本過(guò)關(guān)，于是我就采用了激勵(lì)導(dǎo)向性評(píng)價(jià)手段，在全班同學(xué)面前大肆表?yè)P(yáng)，夸大他們的成績(jī)，“哎呀，今天的黑板怎么擦得這么干凈呢，快來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么擦的，讓我們都見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)！”“你還知道先掃椅子后面，再把椅子推進(jìn)去掃前面，有方法”“怪不得你擦完的窗臺(tái)一點(diǎn)水印都沒(méi)有，原來(lái)是你的抹布洗得干凈，擰得也干呀！快來(lái)領(lǐng)一張會(huì)勞動(dòng)的卡片。”“老師，我也會(huì)干活，讓我干好嗎？”大家紛紛舉手。就這樣，孩子們先是對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣，然后就掀起了主動(dòng)練習(xí)的熱潮，先前的那6名學(xué)生自然成了檢查官和小老師，別提有多開(kāi)心了，漸漸地班中出現(xiàn)了人多活少的現(xiàn)象了，時(shí)機(jī)成熟了，我馬上讓孩子們?nèi)ビ^察，班中有哪些地方需要有人負(fù)責(zé)，應(yīng)該設(shè)一個(gè)什么崗位，這樣班級(jí)中“人人有事做，事事有人管”的班風(fēng)就初步形成了，借此進(jìn)行“班級(jí)的事情我來(lái)做”活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)“自選崗位—明確職責(zé)—反復(fù)練習(xí)—互相提醒—掌握方法—形成習(xí)慣—評(píng)比晉級(jí)”的過(guò)程，孩子們的勞動(dòng)能力在不斷提高。

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，整個(gè)體驗(yàn)過(guò)程主要采取的是“我是班級(jí)小管家”評(píng)星晉級(jí)制，申報(bào)到自己的崗位后，由開(kāi)始需要被別人提醒到后來(lái)不忘記堅(jiān)持做這件事了，就可以成功地晉級(jí)一星，再由開(kāi)始不太會(huì)做到會(huì)做，且干活有方法，效果好，成功晉級(jí)為二星（評(píng)價(jià)包括每周的自評(píng)，每周檢查員的評(píng)價(jià)和師評(píng)），并在每星級(jí)評(píng)比班會(huì)上進(jìn)行展示和頒發(fā)佩戴星級(jí)卡片，孩子們的積極性甭提有多高了。進(jìn)入二年級(jí)了，開(kāi)始進(jìn)行轉(zhuǎn)崗，一個(gè)月內(nèi)，能做好新崗位的事，且有一定效率，晉級(jí)三星，可以再換崗，最后會(huì)多個(gè)崗位上的活，就成為“優(yōu)秀小管家”。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的孩子們，雖然只有二年級(jí)，但按座位任意安排的值日生放學(xué)后都能在15分鐘內(nèi)把教室打掃得一塵不染已成事實(shí)，檢查員的反饋是“責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)了，合作能力提高了”。

三、家里的事情我要做

從孩子們?nèi)雽W(xué)的第一個(gè)寒假開(kāi)始，我就給他們布置了“做力所能及的家務(wù)活”這項(xiàng)特殊的作業(yè)，并要求進(jìn)行記錄，開(kāi)學(xué)后根據(jù)孩子們的記錄本和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)表進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，（評(píng)價(jià)表中將自己需養(yǎng)成的一些基本習(xí)慣和力所能及且需要做的事情一一說(shuō)明）也采取了晉級(jí)制，同學(xué)們通過(guò)觀看大家在家做事的圖片和視頻資料，認(rèn)識(shí)到了彼此的差距，通過(guò)聽(tīng)同學(xué)們讀的體驗(yàn)日記，也掌握了一些家務(wù)事的好做法，進(jìn)一步明確了自己是家中的一員，力所能及地做些家務(wù)事是自己的義務(wù)，無(wú)需附加條件，同時(shí)也體會(huì)到了父母的辛苦，家長(zhǎng)的反饋是“孩子懂事了，做事主動(dòng)了”。

實(shí)踐證明，對(duì)孩子的終身成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自理自立能力比讀書(shū)、成績(jī)更重要，它是孩子成長(zhǎng)中最基本的素質(zhì)。“凡兒童自己能夠做到的，應(yīng)該讓他自己做；凡兒童自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己想?！边@是一條符合教育規(guī)律的至理名言。作為教育工作者，我們必須從實(shí)際出發(fā)，從小事做起，使學(xué)生真正提高自己的核心素養(yǎng)——做到自己的事情自己負(fù)責(zé)，不依賴別人，靠自己的勞動(dòng)而生活，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，成為一個(gè)真正獨(dú)立的人。

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