少兒圖書館在滋養(yǎng)童心中的重要性

賈寧

摘 要：兒童是國家發(fā)展過程中的希望，國家想要實(shí)現(xiàn)繁榮昌盛，就必須要重視兒童教育，只有對兒童進(jìn)行良好的教育，才能實(shí)現(xiàn)“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”的目標(biāo)。在兒童教育中，提出了滋養(yǎng)童心的目標(biāo)，而在滋養(yǎng)童心中，少兒圖書館有著舉足輕重的作用，通過少兒圖書館的建立以及具體的應(yīng)用，可以為童心的滋養(yǎng)提供有效的幫助。因此，本文就少兒圖書館在滋養(yǎng)童心中的重要性進(jìn)行了具體的分析，并在分析過程中闡述了自己的見解，以供參考。

關(guān)鍵詞：少兒圖書館；滋養(yǎng)童心；重要性；策略

在當(dāng)前社會快速發(fā)展過程中，社會競爭更加的激烈，殘酷的社會競爭中，很多家長為了讓孩子不輸在起跑線上，為孩子報(bào)班，讓其學(xué)習(xí)各種技能，在家長望子成龍，望女成鳳的過程中，對兒童的童心進(jìn)行滋養(yǎng)是非常有必要的。在兒童童心滋養(yǎng)過程中，少兒圖書館所發(fā)揮的作用是不容忽視的，借助少兒圖書館這一平臺，兒童可以閱讀到更多具有正能量的書籍，從中吸取健康的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為已用。鑒于少兒圖書館的重要作用，對少兒圖書館在滋養(yǎng)童心中的重要性進(jìn)行分析是非常有現(xiàn)實(shí)意義的。

1 少兒圖書館在滋養(yǎng)童心中的重要性分析

1.1 為滋養(yǎng)童心提供了具體的平臺

兒童對于世界的認(rèn)識是一點(diǎn)一點(diǎn)構(gòu)建起來的，在這一過程中，兒童周邊的人的所做作為，對兒童童心的構(gòu)建，對其認(rèn)識世界有著重要的影響。鑒于這樣的情況，為了使周邊環(huán)境對兒童的影響是積極的，家長就應(yīng)多帶領(lǐng)兒童到少兒圖書館中來閱讀。少兒圖書館的存在，為兒童閱讀，滋養(yǎng)童心提供了具體的平臺，在濃郁的文化氛圍中，兒童的心靈會得到熏陶，其童心的滋養(yǎng)效果會更加理想[1]。在少兒圖書館中，同年齡的兒童可以相互的了解對方的閱讀情況，在交流過程中，兒童對于閱讀的理解會更加的深刻，在圖書館中的兒童都認(rèn)真閱讀的情況下，閱讀環(huán)境會對兒童產(chǎn)生影響。

1.2 為滋養(yǎng)童心提供了豐富的素材

少兒圖書館是為兒童建造的圖書館，其中的圖書資源都是適合兒童閱讀的，而且這些圖書資源具有文化價(jià)值，包含了道德精髓，在兒童閱讀過程中，可以對其產(chǎn)生積極的影響。少兒圖書館中的館藏資源非常豐富，而且館藏種類也比較齊全，既有《十萬個(gè)為什么》等有關(guān)的書籍，同時(shí)也有一些童話故事書，歌謠等。這些豐富的素材，可以滿足兒童的閱讀需求，而在兒童的這一需求得以滿足的情況下，兒童能夠通過閱讀吸取更多的知識，拓寬自己的眼界，這樣一來，兒童的思維發(fā)展，對社會的認(rèn)知以及童心滋養(yǎng)效果將會更加理想[2]。

2 少兒圖書館發(fā)展中存在的問題

2.1 圖書館數(shù)量少

自我國開放“二胎”政策之后，兒童的數(shù)量不斷地增多，與大幅度增長的兒童數(shù)量進(jìn)行對比可以看出，少兒圖書館的數(shù)量增長與之不相匹配，在如此情況下，部分地區(qū)因?yàn)闆]有建設(shè)少兒圖書館，從而無法為少兒提供閱讀服務(wù)，這對于兒童童心的滋養(yǎng)有著不利的影響。在少兒圖書館建設(shè)過程中，因?yàn)橥恋刭Y源日益緊張，而很多政府領(lǐng)導(dǎo)還沒有深刻認(rèn)識到少兒圖書館的重要性，因此少兒圖書館的占地面積較小，數(shù)量稀少，占地面積較小的少兒圖書館，與當(dāng)前的知識時(shí)代不相吻合，同時(shí)也無法滿足在少兒的閱讀需求，不能在少兒的童心滋養(yǎng)中發(fā)揮重要的作用。

2.2 館藏資源結(jié)構(gòu)不夠合理

隨著我國文化行業(yè)蓬勃發(fā)展，少兒文化行業(yè)的發(fā)展速度逐漸地加快，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的少兒作品，但很多優(yōu)秀的作品被埋沒，大部分人所知道的少兒作品，都是一些較為經(jīng)典的作品，從而導(dǎo)致了一些優(yōu)秀，但是比較新穎，知名度不高的作品不能廣為流傳。眾多的少兒優(yōu)秀作品主要集中在少兒圖書館中，大部分的少兒圖書館的館藏資源較多，圖書資源較為豐富，但從整體來說，館藏資源結(jié)構(gòu)不夠合理[3]。在少兒圖書館中，大多數(shù)的書籍是少兒常用工具書、專題資料等，幼兒特色圖書、科普書刊等資料比較少，在這樣的情況下，館藏資源的“功利性”思想較為突出，這樣的少兒圖書館對兒童童心的培養(yǎng)有著不利的影響。

2.3 圖書館的服務(wù)質(zhì)量不夠高

在我國發(fā)展過程中，少兒圖書館的建設(shè)時(shí)間比較短，而且國家對此方面的關(guān)注也是從近幾年才開始的，以前的少兒圖書館處于一個(gè)較為尷尬的位置上。在對以前的少兒圖書館進(jìn)行分析中可以看出，圖書館的服務(wù)質(zhì)量不高，在服務(wù)過程中，館員的服務(wù)意識較弱，在具體的服務(wù)中，沒有根據(jù)兒童的需求來為其提供服務(wù)，如此情況下，少兒圖書館的存在價(jià)值難以充分地發(fā)揮出來，少兒圖書館在童心滋養(yǎng)中所發(fā)揮的作用較小。

3 少兒圖書館發(fā)揮滋養(yǎng)童心作用應(yīng)采取的策略

3.1 增加圖書館數(shù)量，為童心滋養(yǎng)提供更多的平臺

在對童心進(jìn)行滋養(yǎng)過程中，少兒圖書館是主要的場所，因此想要做好童心的滋養(yǎng)工作，就應(yīng)對這一滋養(yǎng)平臺進(jìn)行增加。國家在發(fā)展過程中，應(yīng)投入更多的財(cái)力、物力等來建設(shè)少兒圖書館，通過增加少兒圖書館的數(shù)量，為兒童的童心滋養(yǎng)提供更多的場所。同時(shí)，在建設(shè)少兒圖書館中，應(yīng)注重對內(nèi)部文化環(huán)境的構(gòu)造，圖書館內(nèi)容良好的環(huán)境，可以吸引更多的兒童，為兒童提供一個(gè)舒適的環(huán)境，促使兒童能夠愿意到圖書館中閱讀，能夠?qū)﹂喿x產(chǎn)生興趣。只有這樣，兒童的童心滋養(yǎng)目標(biāo)才可以更好地實(shí)現(xiàn)。

3.2 調(diào)整館藏資源結(jié)構(gòu)，增加館藏資源量

兒童在少兒圖書館中閱讀可以幫助兒童獲取更多的知識，幫助兒童認(rèn)識世界，滋養(yǎng)童心。由此可以看出，少兒圖書館中的館藏資源是極為重要的，館藏資源是兒童閱讀的素材，這些素材是兒童滋養(yǎng)童心的基礎(chǔ)，所以在少兒圖書館建設(shè)中，就應(yīng)對館藏資源結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。在收藏資料中，應(yīng)多增加一些科普資料，一些有趣味、有內(nèi)涵的書籍，同時(shí)還應(yīng)增加一些童詩、寓言以及歌謠等內(nèi)容，通過豐富館藏資源種類，來使館藏資源結(jié)構(gòu)更加合理[4]。在合理的館藏資源結(jié)構(gòu)下，每一類型的館藏資料數(shù)量會較為均衡，這樣有助于兒童閱讀，有利于兒童童心的滋養(yǎng)。

3.3 為兒童提供特色化的服務(wù)

兒童的年齡較小，其心理還不夠成熟，對于很多事物都感到新鮮和好奇，因此兒童圖書館在為兒童提供服務(wù)過程中，不應(yīng)照搬成人圖書館的服務(wù)，應(yīng)從特色化入手，通過對兒童的心理特征、興趣愛好等進(jìn)行分析來為兒童提供特色化的服務(wù)。少兒圖書館可以設(shè)置親子閱讀區(qū)。家長是孩子的榜樣，家長的一舉一動，對孩子的影響是非常大的，因此為了讓兒童能夠沉浸在閱讀中，少兒圖書館就可以設(shè)置親子區(qū)，為家長和兒童打造共同閱讀的平臺，以此來促使兒童能夠在和家長共同閱讀中喜歡上閱讀。另外，兒童圖書館還可以多舉辦一些趣味的閱讀活動，這樣可以激發(fā)兒童的閱讀興趣，可以促使兒童通過閱讀更好地滋養(yǎng)童心。

4 結(jié)束語

綜上所述，在兒童成長過程中，童心的滋養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，對兒童的健康成長有著積極的作用。在對兒童的童心進(jìn)行滋養(yǎng)過程中，教師以及家長應(yīng)做好自身的工作，應(yīng)借助于少兒圖書館這一平臺來更好地滋養(yǎng)童心。少兒圖書館應(yīng)充分地發(fā)揮自身的作用，圖書館應(yīng)通過調(diào)整館藏資源結(jié)構(gòu)，提供特色化的服務(wù)等方式來更好地幫助兒童滋養(yǎng)童心，以此來為兒童的健康成長做出一份貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]張蓉.公共服務(wù)體系構(gòu)建背景下圖書館對中小學(xué)生閱讀服務(wù)方式探析——以重慶市中小學(xué)圖書館調(diào)查分析為例[J].四川圖書館學(xué)報(bào)，2017，（6）：28-31.

[3]劉夢璇.少兒圖書館用戶教育讀者滿意度調(diào)查研究——以廣州少年兒童圖書館為例[J].四川圖書館學(xué)報(bào)，2015，（6）：58-60.

[4]張凌寒.學(xué)習(xí)、閱讀、交流、娛樂四位一體的公共圖書館少兒服務(wù) ——以洛杉磯公共圖書館為例[J].新世紀(jì)圖書館，2017，（3）：81-86.