摘 要：以身作則，做學(xué)生們的表率；真心關(guān)愛(ài)，當(dāng)學(xué)生們的“慈母”；嚴(yán)格要求，做學(xué)生們的“嚴(yán)父”；以誠(chéng)相待，做學(xué)生們的好朋友。班主任如果同時(shí)扮演好了這四種角色，定能成為好班主任。

關(guān)鍵詞：“四位一體”；表率；“慈母”；“嚴(yán)父”；朋友

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-07-01

作者簡(jiǎn)介：何麗平（1962—），女，湖南省益陽(yáng)市第一中學(xué)教師，高級(jí)教師，本科。

我從教35年，擔(dān)任班主任工作18年，對(duì)于這項(xiàng)既平淡又復(fù)雜的工作，我始終心存敬畏。我沒(méi)有波瀾壯闊的傳奇人生，沒(méi)有可歌可泣的動(dòng)人事跡，有的只是細(xì)水長(zhǎng)流的呵護(hù)以及不離不棄的陪伴。不知道什么時(shí)候額頭擠滿(mǎn)了皺紋，兩鬢添了白發(fā)，不知道背是哪天彎的，腳步是哪天變得沉重的。但是我知道，我把青春和汗水灑在教育這塊沃土之上，灌溉出了花朵，孕育出了果實(shí)。我的收獲是豐碩的，我的喜悅是飽滿(mǎn)的，我的幸福也是沉甸甸的。我所帶的班級(jí)年年被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，送走的一屆一屆學(xué)生高考成績(jī)優(yōu)異，在學(xué)校一直名列前茅。比如，2006年畢業(yè)的303班，高一分班時(shí)成績(jī)?nèi)昙?jí)最差，但高考成績(jī)躍居全年級(jí)榜首；比如，2015年畢業(yè)的1202班，全班60人，高考人均分604分，創(chuàng)學(xué)校紀(jì)錄。

一個(gè)良好的班集體是學(xué)生們發(fā)奮學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的保障。班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者，也是學(xué)生人格氣度的引領(lǐng)者和培養(yǎng)者。作為班主任，我們應(yīng)該做好學(xué)生的榜樣，學(xué)高、身正，如慈母關(guān)愛(ài)學(xué)生，如嚴(yán)父規(guī)范學(xué)生，如朋友親近學(xué)生。班主任只有同時(shí)扮演好這四種角色，教育才會(huì)海闊天空、生生不息，班主任工作才會(huì)順風(fēng)順?biāo)?，一路“綠燈”。

一、以身作則，做學(xué)生們的表率

榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的?！敖處煹娜烁?，就是教育工作中的一切”“只有從教師的人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量”。在工作中我特別注意言行一致，以身作則；在與學(xué)生相處時(shí)做到言而有信，實(shí)事求是。要求學(xué)生做到的事自己必須做到；要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。我規(guī)定學(xué)生早晨不得遲到，我自己從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)半秒鐘，每天我都提前15分鐘進(jìn)教室，不論寒暑，風(fēng)雨無(wú)阻。我班的學(xué)生除非特殊情況，一般極少遲到。如果要求學(xué)生吃苦，我自己就不能嬌氣柔弱。有一次，我因公右腳骨折，醫(yī)生囑咐我一個(gè)月右腳不能著地，但我沒(méi)怎么休息就去上班了，每天由家人背到教室，然后拄著拐杖咬緊牙關(guān)上課，從沒(méi)有因腳傷而遲到過(guò)、缺過(guò)課。那一段時(shí)間，學(xué)生看在眼里，記在心里，沒(méi)有一個(gè)人違紀(jì)，沒(méi)有一個(gè)人不刻苦學(xué)習(xí)，班級(jí)氛圍團(tuán)結(jié)、嚴(yán)肅、上進(jìn)，學(xué)生成績(jī)不斷攀升。

擔(dān)任班主任以來(lái)，每天午睡時(shí)間，我都在午睡鈴響前下班到位，提醒學(xué)生們處理瑣事，盡快安靜，好好休息，做到勞逸結(jié)合，等學(xué)生們發(fā)出睡眠中的均勻呼吸，我自己才去休息。因?yàn)楸ＷC了睡眠，我班學(xué)生下午精神好，避免了低效學(xué)習(xí)和疲勞學(xué)習(xí)。

二、真心關(guān)愛(ài)，當(dāng)學(xué)生們的“慈母”

有個(gè)學(xué)期，班上有一位學(xué)生需要服用中藥，而他家境不好，父母在外地打工，不能陪伴左右，更無(wú)法料理其生活。我就按家長(zhǎng)給我的處方幫他買(mǎi)好藥并煎好裝好，每天拿到教室里給該生服用，他的病一天天好起來(lái)了。我高興之情無(wú)法言表。

還有個(gè)學(xué)期，我班一個(gè)學(xué)生病了必須做手術(shù)，我?guī)退?lián)系了醫(yī)院最好的醫(yī)生給他主刀。學(xué)生術(shù)后住院期間，我每天帶著班干部去探視，一是給他安慰和信心，二是給他補(bǔ)習(xí)當(dāng)天的功課，我自己掏錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品和參考書(shū)，學(xué)生深受感動(dòng)，在病房里堅(jiān)持學(xué)習(xí)，功課沒(méi)有落下一絲一毫，期中考試考了班上的第三名。

以前中秋節(jié)、端午節(jié)，學(xué)校是不放假的，為了讓寄宿生也能高高興興地過(guò)節(jié)，我自掏腰包給學(xué)生買(mǎi)月餅、粽子、小吃到教室分給學(xué)生們，讓學(xué)生們感受到節(jié)日的氣氛，同時(shí)也減少遠(yuǎn)離父母的寂寞感。記得有一次三月三，我煮了80個(gè)地菜雞蛋拿到教室，學(xué)生們吃著熱騰騰的雞蛋，暖在心里，笑在臉上。那天他們利用課余，動(dòng)手給我做了52只千紙鶴。有個(gè)學(xué)生在日記里寫(xiě)道：“每逢節(jié)日，并不盼望放假回家，因?yàn)楹卫蠋熅褪俏覀兊膵寢專(zhuān)瑢W(xué)校就是我們的家?！逼綍r(shí)學(xué)生親切地叫我“何媽”，我們班的移動(dòng)電話機(jī)里的我的代碼被學(xué)生們命名為“所有同學(xué)的媽媽”。

經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是我的班主任工作的又一個(gè)重點(diǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)生比我們想象的要復(fù)雜和脆弱。好多次我敏銳地發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的心理問(wèn)題，為學(xué)生及時(shí)得到心理方面的調(diào)節(jié)爭(zhēng)取了時(shí)間。我曾經(jīng)帶過(guò)的一個(gè)班的一個(gè)學(xué)生告訴我有個(gè)男生偷同桌的書(shū)，一開(kāi)始我不相信這事是真的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生平時(shí)開(kāi)朗大方，笑容可掬，學(xué)習(xí)成績(jī)又好，之前從來(lái)沒(méi)有過(guò)任何不良行為，而且他家庭條件好，沒(méi)有任何必要這樣做。但是第二天，學(xué)生馬上就給了我證據(jù)，一本他做了筆記的書(shū)卻被寫(xiě)上了那個(gè)男生的名字且被重新包裝了封面。我找該男生談話，開(kāi)始他不肯承認(rèn)，經(jīng)過(guò)再三開(kāi)導(dǎo)，并保證這件事情只有三個(gè)人知道，他才說(shuō)出原因，原來(lái)他是怕同桌成績(jī)超過(guò)他所以?shī)Z其所愛(ài)。我讓他自己彌補(bǔ)過(guò)失，他買(mǎi)了一本一模一樣的新書(shū)，外加一本名著送給了同桌并誠(chéng)懇地道了歉。這件事情我沒(méi)有急于告知他的父母，但我一直關(guān)注著這個(gè)學(xué)生的一言一行。沒(méi)有多久，他的老毛病又犯了。當(dāng)我再次叫他到我辦公室談話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的手在抖，嘴唇發(fā)青，直冒冷汗，說(shuō)話也不利索。我發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，把他送出辦公室后，趕緊給他父母打電話，讓他們帶他去看心理醫(yī)生。家長(zhǎng)首先不肯相信，經(jīng)過(guò)我入情入理的分析，他們才終于答應(yīng)去看心理醫(yī)生。結(jié)果醫(yī)生診斷這孩子有嚴(yán)重的心理疾病，如果再耽誤，后果不堪設(shè)想。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療，該生恢復(fù)了正常學(xué)習(xí)，高考考上了北京的一所重點(diǎn)大學(xué)。該生的父親后來(lái)對(duì)我說(shuō)，是我挽救了他的孩子，也挽救了他們一家。

還有一位女生，總是和同桌處理不好關(guān)系，跟她坐的每個(gè)女生坐了一周以后都要求換同桌。我找她談了很多次話，每一次在我辦公室她都爽快答應(yīng)改正自己的不足，過(guò)不了兩天又問(wèn)題不斷，我沒(méi)辦法，只能讓她一個(gè)人單獨(dú)坐在講臺(tái)旁邊。一個(gè)人坐以后，她老是懷疑同學(xué)說(shuō)她的壞話，經(jīng)我多方了解，說(shuō)壞話純屬子虛烏有。這些現(xiàn)象引起了我的高度重視，我找來(lái)了該女生的家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)溝通交流，認(rèn)為該女生可能存在心理多疑癥。我向心理老師請(qǐng)教，與心理老師一起探討，心理老師的結(jié)論和我完全一致，我們制訂了一個(gè)心理疏導(dǎo)的方案。通過(guò)我、心理老師、心理醫(yī)生、家長(zhǎng)和該生的共同努力，該生的心理困惑逐漸解除，性格變得開(kāi)朗，身心得以康復(fù)，臉上常洋溢著燦爛的笑容。

三、嚴(yán)格要求，做學(xué)生們的“嚴(yán)父”

一個(gè)嚴(yán)厲的父親，對(duì)自己的孩子一定嚴(yán)格要求，不溺愛(ài)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自己努力奮斗，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難、挫折，做學(xué)習(xí)、生活的強(qiáng)者，該批評(píng)的時(shí)候絕不遷就，有時(shí)還要有意讓孩子受些挫折。我深深懂得，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子，是父母的掌上明珠，備受家人疼愛(ài)，讓他們偶爾受點(diǎn)挫折，對(duì)他們的成長(zhǎng)有益。我班有這樣一個(gè)男生，聰明好學(xué)、知識(shí)面廣，但又有點(diǎn)不守規(guī)矩，時(shí)不時(shí)要犯些錯(cuò)誤，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，我從不因他大部分時(shí)間的討人喜歡而遷就他的過(guò)失，一碼歸一碼，我罰過(guò)他掃地，罰過(guò)他跑步，甚至罰過(guò)他停課一節(jié)并寫(xiě)檢討。這個(gè)男生在一年內(nèi)行為規(guī)范了許多，家長(zhǎng)很高興地跟我說(shuō)，他的孩子越來(lái)越懂事了，也越來(lái)越孝順了。

班主任要體現(xiàn)嚴(yán)父的嚴(yán)格，還必須處事公平、公正，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。也只有這樣才能贏得同學(xué)的信賴(lài)，有助于班級(jí)工作的順利有序運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，即使是最小、最不起眼的事，我都是在完全搞清事情的緣由之后再?zèng)Q定，從不輕易下結(jié)論，從不以學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣或以往的功勞、過(guò)錯(cuò)判斷，從不戴著“有色眼鏡”看學(xué)生。

四、以誠(chéng)相待，做學(xué)生們的好朋友

班主任必須具有足夠的親和力，作為班級(jí)工作的潤(rùn)滑劑，只有真正地被學(xué)生接納了，被他們視為集體中平等的、不可缺少的一員時(shí)，學(xué)生才會(huì)向你傾吐心事。也只有這樣才能達(dá)到對(duì)學(xué)生全面的、真正的了解。親其師，信其道。當(dāng)學(xué)生愿聽(tīng)、樂(lè)于聽(tīng)我們的教誨時(shí)，任何工作都可以輕輕松松地開(kāi)展并收到較好的效果。藝術(shù)節(jié)，我跟學(xué)生一起唱、一起舞；校運(yùn)會(huì)，我和學(xué)生一起跑、一起跳；班級(jí)奪了流動(dòng)紅旗，我和學(xué)生一起歡呼，班級(jí)排球賽我喊加油把喉嚨都喊啞了。班上哪位學(xué)生家里遭遇不幸，我們都會(huì)陷入悲傷。在學(xué)生心里，我是他們無(wú)話不說(shuō)的知心朋友。

2004年，學(xué)校破例收了一個(gè)已經(jīng)在社會(huì)上混了兩年的學(xué)生，該生剛來(lái)時(shí)學(xué)的知識(shí)已經(jīng)忘記得差不多了，還染上了抽煙、喝酒等不良習(xí)慣。一開(kāi)始，別說(shuō)認(rèn)真聽(tīng)課，就連好好坐完一節(jié)課都很困難，這樣的學(xué)生，要走進(jìn)他的心靈并不容易，我放低姿態(tài)，像朋友一樣融入他的生活，經(jīng)常與他談心，陪他散步、吃飯、聽(tīng)流行歌。他漸漸在我面前解除了防備心理，什么事情都愿意跟我講。我?guī)退麡?shù)立了一個(gè)目標(biāo)，制定了一套改正壞習(xí)慣的措施和搞好學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)他做得不到位時(shí)，我就立即提醒；當(dāng)他有進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予點(diǎn)贊。通過(guò)我和他一學(xué)期的共同努力，他克服了不良習(xí)慣，成了一名安分守己、積極上進(jìn)的學(xué)生。高三時(shí)還成功地競(jìng)選為班長(zhǎng)，高考時(shí)以?xún)?yōu)異成績(jī)被湖南大學(xué)錄取。該學(xué)生參加工作后，年年春節(jié)都來(lái)給我拜年，找了女朋友也帶來(lái)給我瞧瞧，說(shuō)是“把把關(guān)”。

詩(shī)人艾青說(shuō)得好：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉?！睋?dān)任班主任這么多年，我送走了一屆又一屆的學(xué)生，看著學(xué)生們一天比一天變得成熟和堅(jiān)強(qiáng)，我雖然辛苦，但快樂(lè)著、幸福著，也被學(xué)生們深深感動(dòng)著。和學(xué)生們一起，我覺(jué)得自己有用不完的耐力、傾不完的愛(ài)。我慶幸自己選擇了教師這門(mén)自己酷愛(ài)的職業(yè)，我已把“優(yōu)秀”當(dāng)成了一種習(xí)慣，我將不懈努力，不忘初心，砥礪前行。

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