袁慧

教師流動和短缺是教育中關(guān)鍵的問題之一。研究表明，教育質(zhì)量差的教學(xué)會擾亂學(xué)生學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的畢業(yè)和就業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響。美國學(xué)習(xí)政策研究所報告了關(guān)于美國教師短缺的最新資料。該報告詳細(xì)介紹了美國教師短缺的背景、原因和影響，闡述了教師離職的原因主要是由于教師缺乏職前培養(yǎng)、指導(dǎo)和支持，受到工作條件的挑戰(zhàn)，對薪資的不滿，尋求更好的發(fā)展機(jī)會以及個人原因等。

報告指出，為了建立可持續(xù)和優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，各州和學(xué)區(qū)可以通過以下做法解決教師短缺問題：改進(jìn)教師職前培養(yǎng)并提高進(jìn)入教師行業(yè)的待遇。加強(qiáng)教師招聘和人員管理。為初任教師提供優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)。改善教師的工作條件。增加教師補(bǔ)貼。如增加學(xué)校和社區(qū)的教師薪資；利用《每一個學(xué)生成功法》的聯(lián)邦杠桿為低收入學(xué)校和地區(qū)提供額外資金，以吸引和留住優(yōu)秀教師；通過提供住房獎勵來增加教師補(bǔ)貼，例如租金、搬家費、首付幫助以及房屋折扣和購房補(bǔ)貼等。

（摘自搜狐網(wǎng)）

編輯：張 昀