葉 煜，胡 丹，榮亞欣

近年來，美、日、英三國的競技體操迅速發(fā)展，在奧運(yùn)會和世界體操錦標(biāo)賽上都取得了優(yōu)異的成績。美國女子競技體操在世界具有“霸主”地位，日本的男子競技體操實(shí)力強(qiáng)大，英國競技體操崛起迅速。我國傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目的競技體操自北京奧運(yùn)會后呈現(xiàn)下滑趨勢，在2016年里約奧運(yùn)會僅有兩枚銅牌，位列體操榜第11位。通過對美、日、英、中四個國家競技體操人才培養(yǎng)模式進(jìn)行比較，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，旨在為我國競技體操更好發(fā)展提供理論依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以美國、日本、英國以及我國競技體操人才培養(yǎng)模式作為研究對象，對其進(jìn)行比較分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過中國知網(wǎng)(CNKI)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普網(wǎng)等學(xué)術(shù)網(wǎng)站，查閱大量有關(guān)美、日、英三國競技體操及其人才培養(yǎng)模式的研究成果和文獻(xiàn)資料;登陸美國體操協(xié)會(http://www.usagymnasitics.org/)、日本體操協(xié)會(http://www.jpn－gym.or.jp)、英國體操網(wǎng)(www.british －gymnastics.org)、英國體育網(wǎng)(http://www.uksport.gov.uk/＆ http://www.sportengland.org/)查閱有關(guān)資料，認(rèn)真研讀有關(guān)論著、資料，并對其進(jìn)行整理、分析、研究。

1.2.2 專家訪談法訪問競技體操領(lǐng)域相關(guān)的專家、學(xué)者、教授收集相關(guān)的信息。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法利用Excel操作工具對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

1.2.4 比較分析法將美日英中四國競技體操及其人才培養(yǎng)模式進(jìn)行對比分析，從中獲取信息。

2 美、日、英、中四國競技體操發(fā)展概況

2.1 美國競技體操發(fā)展概況

美國在奧運(yùn)會、世錦賽等各類、各層次級別賽事都有突出的表現(xiàn)，取得了相當(dāng)優(yōu)異的成績，并先后舉辦了1904年(圣路易斯)、1932年、1984年(均在洛杉磯)和1996年亞特蘭大四屆夏季奧運(yùn)會;1932年、1980年(均在普萊西德湖)、1960年(斯闊谷)和2002年(鹽湖城)四屆冬季奧運(yùn)會。競技體操作為美國競技體育一項(xiàng)重要的奪金奪牌項(xiàng)目，其實(shí)力在世界范圍內(nèi)位于前列。女子體操更是在世界各國中處于霸主地位。

如表1所示，從1996年亞特蘭大奧運(yùn)會到2016年里約奧運(yùn)會上，美國在奧運(yùn)會上始終能夠保持在金牌35+、銀牌20+、銅牌25+的水平，并且在獎牌榜上始終位于前列。通過對數(shù)據(jù)分析可知，美國不但具有巨大的奪金優(yōu)勢，同時具有相當(dāng)大的奪金奪牌潛力。在競技體操項(xiàng)目上，1996年第26屆亞特蘭大奧運(yùn)會美國只獲得一枚銅牌，屬于美國競技體操的起步階段;而其后的5屆奧運(yùn)會，美國競技體操發(fā)展呈現(xiàn)快速上升趨勢。每屆奧運(yùn)會都保證有金牌的入賬，且其競技體操后備力量充足。其女子體操更是多屆奧運(yùn)會領(lǐng)先于世界各國，“霸主地位”難以撼動。

表1 美、日、英、中四國1996年—2016年六屆奧運(yùn)會/奧運(yùn)體操成績

2.2 日本競技體操發(fā)展概況

日本競技體操在奧運(yùn)會上也呈現(xiàn)出三個發(fā)展階段:第一階段為成長期。1996年亞特蘭大奧運(yùn)會0獎牌，2000年獲得1金1銀2銅，2004年收獲1金2銀2銅呈現(xiàn)逐步上升的趨勢;第二階段為波動期。2004年奧運(yùn)會之后，日本競技體操呈現(xiàn)波動式發(fā)展，但波動幅度較小;2012年倫敦奧運(yùn)會后，日本競技體操又呈現(xiàn)出快速發(fā)展期。2016年里約第31屆奧運(yùn)會獲得2金1銅的成績，更有白井健三、內(nèi)村航平等優(yōu)秀體操運(yùn)動員，其實(shí)力不容小覷。

2.3 英國競技體操發(fā)展概況

英國競技體操呈現(xiàn)出快速崛起的勢頭，總體來說英國競技體操的發(fā)展亦可分為三個階段［1］。

第一階段為發(fā)展初期。1996年亞特蘭大奧運(yùn)會，英國僅以一枚金牌結(jié)束奧運(yùn)之旅，體操項(xiàng)目處于萌芽期，實(shí)力較弱;第二階段為穩(wěn)定提升期。雅典奧運(yùn)會(2000)和悉尼奧運(yùn)會(2004)英國競技體育實(shí)力提升較快，分別取得11金10銀7銅和9金9銀12銅的成績;第三階段為快速發(fā)展期。北京奧運(yùn)會是英國競技體操的主要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。此屆奧運(yùn)會競技體操項(xiàng)目取得史上第一枚銅牌，倫敦奧運(yùn)會取得1銀3銅，里約奧運(yùn)后取得2金2銀3銅的歷史最佳成績，為世界所矚目。

2.4 中國競技體操發(fā)展概況

競技體操同乒乓球、跳水等運(yùn)動項(xiàng)目一樣，是我國傳統(tǒng)的優(yōu)勢項(xiàng)目，競技體操成績也一直位列于世界前列。筆者將我國競技體操發(fā)展同樣劃分為三個階段。

第一階段為穩(wěn)定發(fā)展期。1984年洛杉磯奧運(yùn)會我國競技體操取得第一枚金牌，此后我國每屆奧運(yùn)會均有金牌入賬，在世界各大賽事上均有亮眼表現(xiàn)［2］;第二階段為波動發(fā)展期。從表1中可以看出，1996年亞特蘭大奧運(yùn)會后，我國競技體操呈現(xiàn)出波浪式發(fā)展，但仍有金牌入賬。2008年北京奧運(yùn)會取得9金1銀4銅的歷史最佳戰(zhàn)績，達(dá)到了巔峰時期;第三階段為快速下滑期，倫敦奧運(yùn)會中國取得4金3銀1銅的成績。在里約奧運(yùn)周期中，3屆體操世錦賽中中國共取得7枚金牌。在2016年里約奧運(yùn)會上，不論在女子/男子單項(xiàng)或團(tuán)體中均發(fā)揮失常，失誤連連，僅取得兩枚團(tuán)體第三的成績。

3 美、日、英三國競技體操人才培養(yǎng)模式共性分析

3.1 民辦官助式管理體制

美、日、英三個國家較早地進(jìn)入到工業(yè)資本主義社會，項(xiàng)目社會化發(fā)展較為普遍，以政府宏觀管理和社會組織運(yùn)營相結(jié)合模式發(fā)展，競技體操的社會活力較大。美國競技體操是由美國體操協(xié)會(USA gymnastics)負(fù)責(zé)組織和管理。它是管理全美體操運(yùn)動項(xiàng)目的唯一全國性管理機(jī)構(gòu)。美國體操協(xié)會并不直接管理體操運(yùn)動，只負(fù)責(zé)制定體操規(guī)則和政策，負(fù)責(zé)奧運(yùn)會和世錦賽隊(duì)伍的選拔和集訓(xùn);日本體操以體操協(xié)會為中心，結(jié)合學(xué)校和俱樂部等社會體育組織進(jìn)行體操管理。在選拔訓(xùn)練競賽各個方面形成了地區(qū)國家一體化的管理體制，基本采用了中央、都道府縣、市區(qū)町村三級組織既有關(guān)聯(lián)又各自發(fā)揮自身功能來推進(jìn)國民體育的全面發(fā)展。體育·青少年局是競技體育后備人才培養(yǎng)基地，也是管理競技體操項(xiàng)目的主要機(jī)構(gòu)［4］;英國將英國體育理事會(UK SPORT)和四個組成國的體育理事會(the HCSCs)相連接，各自分工合作，制定“奧運(yùn)戰(zhàn)略”政策，又以2020年為目標(biāo)制定了英國體育宏觀發(fā)展戰(zhàn)略——“英國體育框架”(National Framework for Sport)，實(shí)現(xiàn)一站式體育計(jì)劃［5，6］。

3.2 以協(xié)會或俱樂部為主要的組織形式

以協(xié)會或俱樂部為主要組織形式的發(fā)展模式是美日英三國體育發(fā)展的主要特征之一，競技體操也是以此種模式存在和發(fā)展。2012年美國體操協(xié)會官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示:注冊在案的體操俱樂部就達(dá)到4 000多家，而從事體操的人口達(dá)到520萬［7］。日本國內(nèi)也有100多家體操俱樂部，2014年日本體操協(xié)會統(tǒng)計(jì)顯示有6 000人左右［8］。而據(jù)統(tǒng)計(jì)我國目前體操在冊人口僅有3 000余人［9］。受傳統(tǒng)觀念和刻板印象的影響，體操人口逐年減少，體操俱樂部發(fā)展受限。由于得不到充足的經(jīng)濟(jì)來源，許多俱樂部不得不停業(yè)整頓或倒閉［7］。但近年來“快樂體操”的發(fā)展給予我國體操發(fā)展以希望。以協(xié)會或俱樂部形式的開展各項(xiàng)運(yùn)動可以使項(xiàng)目的普及性更廣，能夠讓更多的群眾參與其中，如此可以有效解決群眾基礎(chǔ)薄弱和后備人才弱這一難題。同時，以協(xié)會或俱樂部形式運(yùn)行，可以保證其市場自由性，在市場競爭中優(yōu)勝劣汰，從而不斷完善和進(jìn)步。

3.3 學(xué)習(xí)第一，訓(xùn)練其次的訓(xùn)練模式

在我國，運(yùn)動員往往是進(jìn)行長達(dá)十幾年的刻苦訓(xùn)練，在運(yùn)動生涯結(jié)束后進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)。這種培養(yǎng)模式錯過了運(yùn)動員最佳的學(xué)習(xí)年齡階段，也使得許多運(yùn)動員在退役后生活得不到保障，前世界體操冠軍張尚武就是前車之鑒。相反，美日英三國注重學(xué)校體操的發(fā)展。運(yùn)動員的第一身份是學(xué)生，其次是運(yùn)動員。運(yùn)動員平時在學(xué)校進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)，利用課余時間在俱樂部學(xué)習(xí)運(yùn)動技能。不僅體操，如聞名世界的美國職業(yè)男子籃球(NBA)，其運(yùn)動員必須是進(jìn)入大學(xué)后，至少學(xué)習(xí)一年才可以參加選秀。體育、教育有效結(jié)合促使運(yùn)動員具有更高的文化素養(yǎng)，在理論知識和運(yùn)動技能結(jié)合上相得益彰。

3.4 級別層次多樣、數(shù)量眾多的競賽體制

以賽代練是運(yùn)動員制定目標(biāo)、總結(jié)不足、積累經(jīng)驗(yàn)和相互交流的重要手段和途徑。級別多樣、數(shù)量眾多的賽事可以為年輕運(yùn)動員提供比賽機(jī)會和比賽自信，可以為優(yōu)秀運(yùn)動員準(zhǔn)備世界性大賽提供熱身機(jī)會，并能夠及時了解當(dāng)前項(xiàng)目的前沿技術(shù)。美國全年大約有4 000場大大小小的體操比賽，可分為地方邀請賽、州級比賽、體操東西部比賽、體操國家錦標(biāo)賽等［10］;全日本青少年錦標(biāo)賽、全日本大學(xué)生錦標(biāo)賽和全日本社會人錦標(biāo)賽并稱為日本體操“基礎(chǔ)三大賽”，全日本高中生選拔大賽、全日本高中生綜合體育大會和全日本青少年錦標(biāo)賽并稱為日本高中生“三大賽”［11］;英國則有英聯(lián)邦運(yùn)動會、英國冠軍系列賽、有氧體操錦標(biāo)賽、韻律體操和雜技體操英國錦標(biāo)賽、團(tuán)體體操錦標(biāo)賽等系列比賽;而我國僅有全國體操錦標(biāo)賽、全國體操冠軍賽和全國青少年體操錦標(biāo)賽［12］。運(yùn)動員平均每年2～3次鍛煉機(jī)會，獲取比賽經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會較少。

3.5 重視科研的投入

科研的投入是競技體操可持續(xù)發(fā)展必不可少的重要環(huán)節(jié)，是競技體操動作技術(shù)不斷創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的基點(diǎn)。想要在比賽中獲勝，就必須達(dá)到知彼知己，制定符合自身的發(fā)展策略，各國需要及時獲取信息來了解世界各國競技體操發(fā)展現(xiàn)狀以及技術(shù)發(fā)展趨勢［13］。日本競技體操起步較晚，但是發(fā)展快速，成績斐然。自上世紀(jì)50年代起，日本便學(xué)習(xí)蘇聯(lián)體操科研的生物力學(xué)研究方法，并且運(yùn)用了形態(tài)學(xué)的研究方法。日本體操科研成果集中發(fā)表在《研究部報(bào)》上。1959年創(chuàng)刊至今，出刊71期，約500 余篇科研成果，如表 2 所示［14，15］;美國體操發(fā)行的半月刊《美國體操》和《體操技術(shù)》兩本專門的體操雜志，主要介紹國內(nèi)競技體操發(fā)展現(xiàn)狀和主要國際國內(nèi)競技體操重要賽事，以及運(yùn)動員、教練員、裁判員等信息，是所有關(guān)心競技體操的人士了解競技體操的重要渠道;英國政府也加強(qiáng)對體育科研的投入，重視技術(shù)在理論上的創(chuàng)新。

表2 日本競技體操研究成果統(tǒng)計(jì)(根據(jù)3—71期統(tǒng)計(jì))

4 我國競技體操人才培養(yǎng)模式及有待解決的問題

我國競技體操后備人才培養(yǎng)體系由省市優(yōu)秀隊(duì)、體育運(yùn)動學(xué)校和業(yè)余體育院校構(gòu)成。這種三級訓(xùn)練網(wǎng)模式在一定時期保障了我國競技體操后備人才的穩(wěn)定，支持和發(fā)展了我國競技體操事業(yè)，使我國得以躋身世界體操強(qiáng)國之列。但隨著社會的進(jìn)步，這種“三級訓(xùn)練網(wǎng)”一條龍運(yùn)動管理體制受到了限制，而我國市場經(jīng)濟(jì)下的多元化運(yùn)行機(jī)制還較弱，競技體操人才培養(yǎng)訓(xùn)練水平還較低，新的模式還未真正成型，使得我國競技體操后備人才處于青黃不接的嚴(yán)重境地。

4.1 群眾基礎(chǔ)薄弱，后備人才儲備低

競技體操作為我國舉國體制下的一個項(xiàng)目，長期以來都是由國家體育總局統(tǒng)一管理，社會俱樂部發(fā)展較為緩慢，社會競爭活力較弱;競技體操是一項(xiàng)集爆發(fā)力、速度、力量于一體的項(xiàng)目，需要運(yùn)動員經(jīng)過長期的刻苦訓(xùn)練方能取得一定的成就。長期以來，體操給予大眾的社會印象是艱難、痛苦和危險(xiǎn)的，桑蘭以及其他體操運(yùn)動員的傷殘給體操蒙上了一層黑色陰影。加之90后大多為獨(dú)生子女，選擇從事體操的人口越來越少，在冊體操人口僅有3 000人左右。國際體聯(lián)已決定在2020年東京奧運(yùn)會上，改“5－3－3”制為“4－3－3”制［16］，美日英等國是從幾萬人、幾千人中選擇幾個人參加比賽，而我國是從幾百人、幾十人中選擇幾個人參賽，可見我國體操群眾基礎(chǔ)相對薄弱，后備人才儲備較低。

4.2 訓(xùn)練選拔體制單一，體教結(jié)合弱

1982年國家重新頒布了《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，取消了原本的體操課程，使得體操在很多學(xué)校中處于可有可無的地位，至此學(xué)校體操的發(fā)展逐漸呈現(xiàn)下滑趨勢［17］。長期的統(tǒng)一訓(xùn)練管理下，忽視了對運(yùn)動員專業(yè)理論和文化課的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的矛盾無法得到根本的解決，體教結(jié)合效果較弱。另一方面，我國長期實(shí)行“市縣體校－省隊(duì)－國家隊(duì)”三級訓(xùn)練體制。每級有自己的訓(xùn)練大綱和選拔大綱，由低一級向上一級輸送人才，而經(jīng)過時間證明，這種訓(xùn)練選拔體制已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的需要。

4.3 競賽體制不完善

目前，我國的體操競賽舉辦次數(shù)較少，只有全錦賽、全運(yùn)會、青運(yùn)會等傳統(tǒng)賽事。運(yùn)動員每年的參賽機(jī)會僅有三四次，有的隊(duì)員甚至只有一兩次，嚴(yán)重挫傷了運(yùn)動員參加體操比賽的積極性;由于我國體操比賽的要求過高，部分訓(xùn)練會為了取得比賽的名次而過度開發(fā)體操后備人才的能力，導(dǎo)致出現(xiàn)堰苗助長的現(xiàn)象。種種原因影響了運(yùn)動員技術(shù)能力的發(fā)展，導(dǎo)致運(yùn)動員不具備參加重大賽事所應(yīng)有的心理素質(zhì)，在賽場上基本技術(shù)完成規(guī)格不高、基本姿態(tài)控制不夠精細(xì)等等。

4.4 等級銜接不連貫

目前我國競技體操分為國際級運(yùn)動健將、運(yùn)動健將、一級運(yùn)動員、二級運(yùn)動員和三級運(yùn)動員五個等級標(biāo)準(zhǔn)。從難度系數(shù)來看，由低到高每級難度系數(shù)是遞增的。但是就最低的三級技術(shù)等級來說，很多體育院校的學(xué)生都很難達(dá)到;為了解決體操群眾基礎(chǔ)問題，國家推廣“快樂體操”，而快樂體操和競技體操的銜接又存在問題，這也是體操人口減少的原因之一。

5 美日英三國競技體操人才培養(yǎng)模式對我國競技體操發(fā)展的啟示

5.1 大力發(fā)展學(xué)校體操，擴(kuò)大后備人才

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所。據(jù)《人民網(wǎng)》顯示截止2013年我國共有2.6億在校生［18］，占全國人口的五分之一。龐大的學(xué)生數(shù)量為我國競技體操注入了新鮮血液，提供了扎實(shí)的后備人才基礎(chǔ)。因此，重視學(xué)校體操的發(fā)展，解決體操課程的設(shè)置問題，優(yōu)化體操課程內(nèi)容，加強(qiáng)體操教師、教練員的培訓(xùn)工作，努力解決教練員不足、體操學(xué)員不足的問題。同時，可以采取將體操納入中考、高考內(nèi)容當(dāng)中，將體操分值化必定會引起大眾的重視。

5.2 建立完善的訓(xùn)練和比賽機(jī)制，以賽代練

上文所述，我國目前訓(xùn)練較為單一，賽事較少，運(yùn)動員訓(xùn)練相對比較封閉，積累比賽經(jīng)驗(yàn)和交流的機(jī)會較少。國際體操聯(lián)合會主席布魯諾·格蘭迪曾直接點(diǎn)評中國體操未能與時俱進(jìn)，訓(xùn)練仍像機(jī)器人一般，而日本體操編排更加西化，更具想象力、創(chuàng)造力和審美性［16］。我國應(yīng)多邀請國外優(yōu)秀教練員、運(yùn)動員來華進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，或者派送優(yōu)秀運(yùn)動員、教練員前往國外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時了解國外的先進(jìn)訓(xùn)練技術(shù)、理念。另一方面，要積極開展各級各類賽事。如2017年11月25日于武漢體育學(xué)院舉辦的首屆全國體育院校體操錦標(biāo)賽就是一個新的開端，普通高等院校亦可以進(jìn)行體操聯(lián)賽的開展。增強(qiáng)青少年、普通的學(xué)生、青年以及成年體操的參與感和參賽自信感，擴(kuò)大體操的正面影響力。

5.3 建立公平公正的選拔機(jī)制

我國體操群眾基礎(chǔ)弱，后備人才稀薄，選材捉襟見肘，良好的選材機(jī)制也無法得到有效的開展。在解決群眾基礎(chǔ)上，教練員應(yīng)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選材，根據(jù)科技科學(xué)選材，通過賽事選拔人才。市縣、省隊(duì)乃至國家隊(duì)要擴(kuò)大選材面，解決目前我國體操青黃不接的局面。要抓好“快樂體操”發(fā)展潮流，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)具有體操潛力的優(yōu)秀人才，為我國培養(yǎng)體操后備人才打下基礎(chǔ)。

5.4 完善競技體操等級制度

目前，“快樂體操”等級和競技體操技術(shù)等級制度銜接上還不夠完善，斷層比較嚴(yán)重。應(yīng)根據(jù)我國目前體操發(fā)展現(xiàn)狀，制定出有效的技術(shù)等級評價體系。如將學(xué)校體操等級化，或在原有二級、三級基礎(chǔ)上制定新的等級體系，由易至難、由簡至繁，難度系數(shù)逐漸遞增，符合青少年的生長規(guī)律和身體素質(zhì)的發(fā)展規(guī)律。完善體操技術(shù)等級體系，可有效增強(qiáng)學(xué)員自信心，增加體操練習(xí)的積極性。