教案撰寫方法研究

王俊嶺　李俊奇　仇付國(guó)　付昆明

【摘 要】為優(yōu)化教案撰寫方法，提高教案的效用，提出一種新的教案撰寫方法。從思路設(shè)計(jì)、撰寫過(guò)程、教學(xué)方法等幾個(gè)方面考慮，研究了如何開(kāi)展教案撰寫，最后形成系統(tǒng)的教案撰寫方法。研究成果有助于該課程教學(xué)質(zhì)量的提升。文章以水工程施工課程為例進(jìn)行了撰寫說(shuō)明，為教案撰寫提供了一種新思路。

【關(guān)鍵詞】教案；總體設(shè)計(jì)；撰寫方法；水工程施工

中圖分類號(hào)： G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）15-0080-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.15.037

Case study： the writing skill of teaching plan of the Water Engineering Construction

WANG Jun-ling LI Jun-qi QIU Fu-guo FU Kun-ming

（Key Laboratory of Urban Stormwater System and Water Environment， Ministry of

Education， Beijing University of Civil Engineering and Architecture， Beijing， 100044， China）

【Abstract】To optimize the teaching plan writing skill process， and to improve the effect， it put forward a new teaching plan writing method. From the idea design， writing process and teaching method， it researches the new writing skill to improve the teaching effect， and give some suggestions. This paper details the Water Engineering Construction as example， so it proposes a new idea and method for writing the teaching plan.

【Key words】Teaching plan；General design；Writing skill；Water Engineering Construction

0 前言

教案是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。制作教案是一名教師首要的任務(wù)。特別是對(duì)于一個(gè)工程類課程，如何結(jié)合工程實(shí)踐，制作好一個(gè)效果良好的教案，是工程類專業(yè)教師在教學(xué)活動(dòng)中必須研究的問(wèn)題。過(guò)去許多教案存在模式劃一、簡(jiǎn)單隨意、缺乏創(chuàng)意的弊端[1]，也影響教學(xué)效果。在新時(shí)期教學(xué)改革要求下，需要認(rèn)真研究教案如何更好的組織和撰寫。一個(gè)好的教案，方能增加教師授課的極積性，推動(dòng)課程改革[2]。

工程類課程具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，在教案的撰寫上，應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)踐的發(fā)展和工程的特點(diǎn)。研究工程類課程教案設(shè)計(jì)的方法，有助于推進(jìn)工程類專業(yè)教育教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新與改革，提升教育教學(xué)水平[3]。對(duì)于水工程施工，是給排水科學(xué)與工程專業(yè)的核心課程，也是一個(gè)跨二級(jí)學(xué)科的課程，其教案制作的好壞會(huì)影響到學(xué)生對(duì)跨專業(yè)知識(shí)的理解與掌握，因此，對(duì)其教學(xué)教案撰寫方法進(jìn)行認(rèn)真研究很有必要。

1 思路設(shè)計(jì)

教案是上課過(guò)程的具體編排，如同電影劇本、做飯程序等。在充分了解課程特點(diǎn)及相應(yīng)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，教案撰寫時(shí)首先要進(jìn)行思路設(shè)計(jì)，按學(xué)時(shí)定出時(shí)間節(jié)點(diǎn)及每節(jié)課應(yīng)該完成授課的內(nèi)容，及其中的要點(diǎn)在每節(jié)中的安排等。包括教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)傳授方式、結(jié)尾方式、關(guān)鍵點(diǎn)、問(wèn)題點(diǎn)、停頓點(diǎn)等等。如水工程施工，首先認(rèn)真研究大綱要求，按章節(jié)內(nèi)容及學(xué)時(shí)量，將內(nèi)容按學(xué)時(shí)進(jìn)行分配，注意節(jié)點(diǎn)要選在章節(jié)的開(kāi)頭、末尾。對(duì)于每一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)進(jìn)行歸納總結(jié)，不宜多也不宜少，每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)量應(yīng)相差不大。然后再考慮如何細(xì)化每一節(jié)的教案。

“水廠土石方工程”這節(jié)課的思路設(shè)計(jì)是這樣的：

內(nèi)容安排：根據(jù)大綱要求，將水廠項(xiàng)目土石方開(kāi)挖與機(jī)械化施工作為一次課內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：通過(guò)水廠施工的案例引入土石方開(kāi)挖與機(jī)械化施工等學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后引出土石方挖填時(shí)零線的確定要點(diǎn)。

知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)方式：比如對(duì)于“零線”，概念引出后，以例題為基礎(chǔ)，采用問(wèn)題引導(dǎo)，如何找到土石方施工的開(kāi)挖邊界線，并通過(guò)零線的概念引入場(chǎng)地土方量計(jì)算的兩個(gè)方法：方格網(wǎng)法和橫斷面法。對(duì)于計(jì)算公式：以案例為例推導(dǎo)出計(jì)算公式。重點(diǎn)：挖方量的計(jì)算。難點(diǎn)：零線的確定。方法：講演結(jié)合。補(bǔ)充內(nèi)容：如何用優(yōu)化的方法來(lái)解決土方調(diào)配問(wèn)題。

課間提出問(wèn)題：土方回填壓實(shí)密實(shí)度的要求是什么？為后續(xù)內(nèi)容的講授埋下伏筆，或者讓學(xué)生在課后查閱資料并進(jìn)行思考。

問(wèn)題點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，土石方量如何計(jì)算？結(jié)合具體圖紙，通過(guò)對(duì)計(jì)算過(guò)程的分析，讓大家了解概預(yù)算中的土石方計(jì)算方法。

這樣把整門課程及每一節(jié)的大致思路理順，就可以再進(jìn)行細(xì)化撰寫了。

2 撰寫過(guò)程

撰寫教案的過(guò)程，也是非常消耗精力的過(guò)程。一個(gè)好的教案需要教師花費(fèi)大量時(shí)間和精力進(jìn)行設(shè)計(jì)，撰寫。設(shè)計(jì)時(shí)要考慮課堂教學(xué)中各種要素，包括教學(xué)場(chǎng)景設(shè)置，學(xué)生狀態(tài)，言語(yǔ)前后邏輯性，板書(shū)的時(shí)間內(nèi)容，多媒體的播放時(shí)間，秩序管理等等。工程學(xué)科是綜合性、交叉性、實(shí)踐性學(xué)科，學(xué)科特點(diǎn)決定了教案設(shè)計(jì)應(yīng)圖文并茂，結(jié)合實(shí)踐，不但要有理論文字，還應(yīng)配有案例和視頻設(shè)計(jì)。例如在水工程施工課程教案設(shè)計(jì)中，要注意設(shè)計(jì)課堂管理節(jié)點(diǎn)，多媒體切入點(diǎn)，板書(shū)的時(shí)間，等等?？梢栽诮贪干现苯臃胖靡恍┦┕がF(xiàn)場(chǎng)的照片，設(shè)計(jì)一些施工過(guò)程的錄相切入點(diǎn)，這樣是否可以激發(fā)學(xué)生吸收新知識(shí)的興趣，緩解上課疲勞等，這些在教案設(shè)計(jì)時(shí)都要考慮到。

2.1 形式和內(nèi)容的安排

任課教師應(yīng)在深入研究教材內(nèi)容，總結(jié)往屆學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)編寫教學(xué)方案?？梢圆捎锰峋V、表格、圖形、備注等多種形式，來(lái)表達(dá)教案的內(nèi)容。教案中要注重教學(xué)方法和手段的設(shè)計(jì)。例如對(duì)于水工程施工，內(nèi)容重在一些關(guān)鍵的施工技術(shù)和施工過(guò)程，形式上重在圖表和視頻，因一些施工技術(shù)實(shí)踐性很強(qiáng)，而又無(wú)法在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，所以播放一些施工過(guò)程視頻可以增加課堂效果，所以形式上也很重要。如果一味進(jìn)行板書(shū)及理論講解，學(xué)生可能會(huì)感到乏味。但也不能過(guò)于表現(xiàn)形式，整節(jié)課都是錄相或照片展示，象看電影一樣，學(xué)生會(huì)忘了學(xué)習(xí)的目的及知識(shí)點(diǎn)?？傊?，要結(jié)合各種形式，展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 重點(diǎn)的安排

教案要把教學(xué)思路講清楚，每節(jié)課都有相應(yīng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這些點(diǎn)要在思路上貫穿起來(lái)，但是如何體現(xiàn)，何時(shí)講授，以何種形式講授，需要任課教師認(rèn)真研究。在講重點(diǎn)時(shí)要把重點(diǎn)擺在突出位置上，力爭(zhēng)講精講深。要指出重點(diǎn)問(wèn)題的重要性，引起學(xué)生重視。如在《水工程施工》里給排水土石方工程與地基處理一章中，寫溝槽及基坑支撐的重要性教案時(shí)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生若不對(duì)土方量較大、坡度較陡的基坑進(jìn)行正確的受力計(jì)算，并輔以相應(yīng)的支撐手段，基坑會(huì)有塌陷的風(fēng)險(xiǎn)，讓學(xué)生意識(shí)到支撐計(jì)算的重要性，則學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中會(huì)主動(dòng)將注意力集中到支撐計(jì)算方面。二是在教案中提出要求，本節(jié)要求教師做好積累，平時(shí)多實(shí)踐，多思考，整理重點(diǎn)問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容，比如對(duì)水工程施工，當(dāng)講授水池滿水試驗(yàn)時(shí)，就需要有比較多的積累，包括當(dāng)前施工規(guī)范的要求，建造師考試中的要求，防滲漏的一些知識(shí)等，這樣課堂上才能將其作為重點(diǎn)講得游刃有余。三是設(shè)計(jì)提出應(yīng)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題配有必要的鞏固與練習(xí)，使學(xué)生能夠牢固的掌握，例如在講解水工程施工中鋼筋一節(jié)時(shí)，在課堂上需讓學(xué)生做一些例題，如各種布局鋼筋的計(jì)算，利于學(xué)生牢固掌握。五是設(shè)計(jì)讓學(xué)生課下自己去看，自己去練，逐步學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)舉一反三，靈活地解決一些具體問(wèn)題。例如在學(xué)習(xí)管道驗(yàn)收時(shí)，讓學(xué)生自已課下查一查不同的管道驗(yàn)收方法，在規(guī)范中的規(guī)定，并布置課下作業(yè)，讓學(xué)生掌握管道驗(yàn)收時(shí)的相關(guān)計(jì)算方法。

2.3 模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

水工程施工是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，很多設(shè)備器具，施工過(guò)程等，僅靠教師在課程上講解學(xué)生也很難理解，所以有必要模擬現(xiàn)場(chǎng)，也即最好在課堂上讓學(xué)生能感受到施工現(xiàn)場(chǎng)的情況，這就要求教師提前準(zhǔn)備一些現(xiàn)場(chǎng)施工的視頻，在課堂上播放。那么在教案中應(yīng)對(duì)課堂模擬實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行安排。特別是在一些難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容中，應(yīng)設(shè)計(jì)穿插視頻教學(xué)，這樣增加教學(xué)的實(shí)踐性。例如對(duì)于水工程施工，對(duì)于課程重點(diǎn)難點(diǎn)及動(dòng)態(tài)有表現(xiàn)張力的如構(gòu)筑物土方開(kāi)挖，施工降水，水廠鋼筋加工，混凝土澆筑，模板拼裝，給排水管道連接等等，在課堂上安排短時(shí)間視頻播放。

2.4 思維能力培養(yǎng)

在教學(xué)環(huán)節(jié)中既要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。在水工程施工教學(xué)中，要多訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。在教案中要設(shè)計(jì)，在講授中可以把前后章節(jié)的聯(lián)系帶引出來(lái)，例如土方，混凝土，鋼筋，模板等等內(nèi)容之間的關(guān)系，例如給排水新舊規(guī)范的變化，為什么有這些變化，從中引出新技術(shù)的發(fā)展，哪些技術(shù)會(huì)有發(fā)展等，啟發(fā)學(xué)生去思考，去尋找這些“聯(lián)系”。通過(guò)施工過(guò)程之間的關(guān)系，讓學(xué)生思索各個(gè)施工過(guò)程之間的關(guān)聯(lián)性，施工工序之間的內(nèi)在邏輯性，啟發(fā)學(xué)生為什么這么做，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生從宏觀角度對(duì)施工過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

3 教學(xué)方法

3.1 多媒體的運(yùn)用

相對(duì)于其他學(xué)科，工程類課程更適合項(xiàng)目教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、案例教學(xué)法等現(xiàn)代教學(xué)方法。針對(duì)水工程施工，因?yàn)閷?shí)踐性非常強(qiáng)，僅憑理論教學(xué)，難以讓學(xué)生對(duì)施工過(guò)程產(chǎn)生腦海中的影像，所以應(yīng)采用其他的方法，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知及教學(xué)效果。正如在水工程施工這一門課中，教案設(shè)計(jì)時(shí)要提出，采用多媒體課件教學(xué)、錄像教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。例如實(shí)踐教學(xué)，可以將相連兩次課調(diào)節(jié)為半天課程，然后帶學(xué)生去現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，事先安排好現(xiàn)場(chǎng)講授內(nèi)容，并請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員進(jìn)行補(bǔ)充。這種教學(xué)方法能讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)知識(shí)記憶深刻。課堂上展示施工照片，也可以使學(xué)生獲得更加直觀生動(dòng)形象的信息，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高了學(xué)習(xí)效率和效果，對(duì)于每次課，均應(yīng)輔以大量照片，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。如在講授盾構(gòu)施工時(shí)，播放一些盾構(gòu)施工的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀感受到盾構(gòu)施工時(shí)各個(gè)部分的運(yùn)轉(zhuǎn)，土體開(kāi)挖、泥漿輸送、砌塊拼裝等。

3.2 內(nèi)容的更新

因?yàn)榻滩谋旧沓霭娴臏笮?，造成?nèi)容上可能落后于實(shí)際幾年。對(duì)水工程施工來(lái)講，施工企業(yè)在施工中使用的技術(shù)日新月異，更新很快。工程領(lǐng)域每年都會(huì)出現(xiàn)新現(xiàn)象、新問(wèn)題的解決方法，每年的建造師考試教材，許多給排水相關(guān)規(guī)范，以及注冊(cè)公用設(shè)備工程師教材，注冊(cè)建造師教材等都會(huì)更新，教師也應(yīng)關(guān)注施工技術(shù)發(fā)展，隨時(shí)將社會(huì)上新的水施工相關(guān)理論，技術(shù)，方法引入到課堂上。因此，教授一些新型水工程施工技術(shù)，讓學(xué)生了解最新的施工技術(shù)，是工程類專業(yè)學(xué)生擴(kuò)展視野、提升認(rèn)識(shí)的必然要求。例如當(dāng)前對(duì)給排水管道的修復(fù)技術(shù)，發(fā)展非?？?，而水工程施工教材上內(nèi)容較少，那么在教案上應(yīng)提出增加講授最新的一些修復(fù)技術(shù)，并進(jìn)行內(nèi)容的補(bǔ)充。

3.3 強(qiáng)化課后練習(xí)

學(xué)生課后練習(xí)往往是大學(xué)教育的薄弱環(huán)節(jié)，由于越是重點(diǎn)大學(xué)，越是教師比較忙于科研，忽略了對(duì)本科生課后的關(guān)注，越是一般高校，科研任務(wù)較少，教師關(guān)注課后練習(xí)的時(shí)間較能保證。課后練習(xí)是知識(shí)的遷移和延伸，學(xué)習(xí)技能的提高和形成都是在課后練習(xí)環(huán)節(jié)來(lái)完成的，特別是對(duì)于水工程施工，會(huì)有大量的計(jì)算能力要求，這些難以都在課堂上安排時(shí)間練習(xí)。因此，在撰寫教案時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真考慮和設(shè)計(jì)課后練習(xí)的練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)方法、練習(xí)時(shí)間。例如水工程施工中，基本上每次課都應(yīng)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生課后練習(xí)，在水廠鋼筋下料，構(gòu)筑物土方量，降水，混凝土配比，模板側(cè)壓力，管道驗(yàn)收，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃等節(jié)中，應(yīng)布置一些計(jì)算型的作業(yè)題讓學(xué)生課后做。對(duì)課后作業(yè)認(rèn)真批改，成績(jī)作為課程總成績(jī)一部分，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的積極性、主動(dòng)性，保證練習(xí)的質(zhì)量和效果。

4 結(jié)語(yǔ)

教案撰寫是教師深入細(xì)致地構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容、方法、環(huán)節(jié)和手段的創(chuàng)造性勞動(dòng)，是提升教學(xué)效果的生產(chǎn)力。撰寫教案，特別是水工程施工教案，應(yīng)結(jié)合給排水專業(yè)特點(diǎn)及課程體系特點(diǎn)，基于教學(xué)內(nèi)容等，以人為本，突出重點(diǎn)，輔以新型工具，加強(qiáng)課后練習(xí)，進(jìn)行精心組織撰寫。也要求教師在吃透教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣學(xué)博覽、搜集信息、提高深度。這樣，才能提升水工程施工教和學(xué)的水平。

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