摘 要： 高等院校作為我國人才輸出的重要基地，其人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低直接決定了當今社會人才走勢，對社會各行業(yè)的發(fā)展均具有一定的影響。為此，高等院校教學(xué)工作一直以來都是隨著當今社會經(jīng)濟、文化的發(fā)展而不斷變革的。尤其是隨著新課改的進一步實施，使得我國高等院校的教學(xué)工作在新時期邁上了一個新的臺階。極大地刺激著教育者的神經(jīng)，促使其在社會發(fā)展的導(dǎo)向下，結(jié)合現(xiàn)階段教育教學(xué)改革需要，來不斷變革、創(chuàng)新教學(xué)方式方法，以此來完成新時期高等教育可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)。為此，本文以一名普通教育者的視角，通過對高等院校教學(xué)方式方法創(chuàng)新改革必要性的分析，探尋了新時期高等院校教學(xué)方式方法創(chuàng)新改革的具體實施策略。

關(guān)鍵詞： 新課改；高等院校；教學(xué)方式方法；創(chuàng)新改革

一、 高等院校教學(xué)方式方法創(chuàng)新改革的必要性

高等院校針對自身教學(xué)方式方法開展創(chuàng)新改革是本時代教育發(fā)展的結(jié)果，在多樣化教學(xué)方式方法的作用下，不僅能夠為教師的教學(xué)工作提供更為便利且有效的教學(xué)輔助效果，與此同時多樣化教學(xué)方式方法在教學(xué)中的應(yīng)用更是充分滿足了本時代學(xué)生日益多元化的課程學(xué)習(xí)需求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求做出了充分的考量。具體來講高等院校教學(xué)方式方法創(chuàng)新改革的必要性主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

一方面，教學(xué)創(chuàng)新理念在高等院校教學(xué)中的滲透，需要以教學(xué)方式方法的創(chuàng)新改革為先導(dǎo)?？偨Y(jié)十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于創(chuàng)新發(fā)展的歷次講話精神，告訴我們創(chuàng)新不僅是一個國家繁榮發(fā)展的基石更是促使一個民族始終處于前進發(fā)展的重要靈魂。同樣，新時期高等院校教學(xué)更是要將創(chuàng)新作為其教學(xué)工作的重要指示精神來對待，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)理念，并對學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力予以培育，使我們的教育工作更貼近本時代發(fā)展特點，使學(xué)生的能力更接近市場需求。而教學(xué)方式方法改革本身就要求教師通過對先進教學(xué)理念、知識的學(xué)習(xí)，在結(jié)合當前教學(xué)工作實際的基礎(chǔ)上，而開展的一次教學(xué)方式方法創(chuàng)新實踐工作。這對于創(chuàng)新教育理念在高等院校教學(xué)中的滲透是極為有益和必要的，是高等院校積極踐行創(chuàng)新教育理念的重要表現(xiàn)。

另一方面，多元化教學(xué)模式的構(gòu)建，需要在教學(xué)方式方法創(chuàng)新改革的作用下來實現(xiàn)。當今在世界經(jīng)濟一體化逐漸形成的背景下，世界各國之間在文化、教育等領(lǐng)域之間的交流互動逐漸頻繁化，社會文化逐漸形成多元化的發(fā)展態(tài)勢。在此種情況下不同學(xué)生基于自身不同的興趣、愛好、學(xué)習(xí)狀況、發(fā)展理想等狀況，而對課程教學(xué)表現(xiàn)出了多元化的學(xué)習(xí)需求。在此種情況下，我們急需結(jié)合本時代學(xué)生的特點為其構(gòu)建多元化的教學(xué)模式。而教學(xué)方式方法作為教師向?qū)W生傳輸學(xué)習(xí)理念、知識、技能的主要渠道，其創(chuàng)新改革的實現(xiàn)，有助于教師教學(xué)渠道的拓展，能夠輔助教師更好地滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求。因此，可以說多元化教學(xué)模式的構(gòu)建，離不開教學(xué)方式方法創(chuàng)新改革的作用。

二、 新時期高等院校教學(xué)方式方法創(chuàng)新改革策略

（一） 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念

教師是教學(xué)方式方法的直接使用者、設(shè)計者，其自身教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變將對于高等院校教學(xué)方式方法創(chuàng)新改革的實現(xiàn)起到重要的促進作用。因此，新時期高等院校教學(xué)方式方法創(chuàng)新改革的實現(xiàn)首先我們應(yīng)從轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念上做起，通過社會倡導(dǎo)、學(xué)校組織學(xué)習(xí)、教師自我完善等方式來促使教師積極摒棄以往陳舊的教學(xué)理念，樹立以創(chuàng)新思維為導(dǎo)向的新型教學(xué)理念。不僅要認識到本時代開展創(chuàng)新教育方法對于活躍課堂氛圍，增進學(xué)生對相關(guān)知識了解等方面的重要意義，更要積極主動去了解和學(xué)習(xí)各種新型教學(xué)方式方法，并結(jié)合自身的教學(xué)實際情況，有針對性的選取合適的教學(xué)方式方法，并加入自身一定的創(chuàng)新變革因素，以此來使所引用的教學(xué)方式方法在使用上更加得心應(yīng)手。具體來講，學(xué)校方面要結(jié)合校報、校網(wǎng)站、校廣播等媒體渠道來擴大對新課改的宣傳，在學(xué)校中構(gòu)建一個良好的創(chuàng)新教學(xué)氛圍，使教師在新課改的感召下，積極開展教學(xué)方式方法創(chuàng)新改革工作。同時，更要將教學(xué)方式方法的創(chuàng)新以及踐行納入教師考核范圍中去，對教學(xué)方式方法創(chuàng)新改革表現(xiàn)優(yōu)異的教師予以精神和物質(zhì)獎勵，以此在全校師生面前樹立創(chuàng)新實際典型，供全體教師人員學(xué)習(xí)。

（二） 教學(xué)方式方法藝術(shù)化

藝術(shù)即通過對事物細致的感受與分析、捕捉與挖掘、整體與運用，來在人體聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等感官系統(tǒng)的作用下，而使人體對事物進行階梯性內(nèi)化的結(jié)果，最終表現(xiàn)為事物對人的精神所產(chǎn)生的某種調(diào)動作用和影響。同樣，我們的教學(xué)工作也應(yīng)具備這種藝術(shù)化的特點，使學(xué)生在教師的教學(xué)引導(dǎo)下，通過對各種多樣化教學(xué)方式方法的有效運用，來極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，使學(xué)生在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、理念的作用下來逐漸內(nèi)化為自身一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。由此可見，藝術(shù)與我們的教學(xué)工作存在一定的互通性，將教學(xué)方式方法進行藝術(shù)化處理不僅有助于增進教學(xué)效果，更加符合了當前新課改背景下教學(xué)創(chuàng)新改革的總體目標要求。具體來講，教學(xué)方式方法的藝術(shù)化要求我們，一方面，將教學(xué)方式方法的運用是否能夠?qū)W(xué)生的各項感官進行全方面調(diào)動為衡量指標，來開展教學(xué)方式方法的創(chuàng)新改革工作。另一方面，在賦予教學(xué)方式方法知識傳授實際效用的同時，賦予其一定的素質(zhì)教育作用，使學(xué)生在正確教學(xué)方式方法的作用下，收獲豐富的課堂知識、養(yǎng)成良好的品行。如，小組合作學(xué)習(xí)方式的運用，不僅能夠使學(xué)生在相互討論、互助學(xué)習(xí)的過程中得到知識的拓展，更鍛煉了學(xué)生的團隊合作能力，可謂是達到了一箭雙雕的教學(xué)效果。

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作者簡介：

邱國良，湖南省長沙市，長沙理工大學(xué)。