景可觀

雖然早已立春，但寒風(fēng)依舊刺骨。我的小手被凍得紅通通的，臉也被風(fēng)刮得生疼，說(shuō)話哆哆嗦嗦的，一哈氣，白氣就從嘴里冒了出來(lái)。

太陽(yáng)公公好像也厭煩了這天氣，索性鉆進(jìn)云里睡大覺，不再出來(lái)。沒有太陽(yáng)的天空像披上了一層薄紗，漸漸地，烏云密布，天空變得灰蒙蒙的，每朵云都沉重得像快要掉下來(lái)似的。

突然，有人大喊：“下雨了，還夾著雪哩……”正在寫作業(yè)的我猛然抬頭，看見窗外雨線穿梭。我飛奔了出去，迎接雨公主的大駕光臨。果然，她還帶來(lái)了一群雪姑娘?！吧成成?，沙沙沙——”雨公主和雪姑娘唱著悅耳的歌謠，手拉手輕盈地從空中飄然而下。

我伸手去接雪姑娘，雪姑娘飄飄悠悠地落在了我的掌心，不一會(huì)兒的工夫，我的掌心便只留下一點(diǎn)點(diǎn)水。我想：雪姑娘一定更愿意落入大自然的懷抱。于是，我縮回了手。

在雨雪清澈透明的內(nèi)心有著超強(qiáng)的力量：她們滋養(yǎng)了萬(wàn)物，澆灌了田地，還給我們帶來(lái)了驚喜。她們輕輕地打在小樹上，讓小樹不再干渴；她們輕輕地灑在花瓣上，洗凈花兒身上的泥土；她們輕輕地滴進(jìn)我們的心里，用她們透明的身體，浸潤(rùn)我們的心靈……

雨停止了歌唱。雨后的世界變得生機(jī)勃勃，校園里的玉蘭花仿佛睡醒了一般，露出了嬌羞的笑臉。這時(shí)，我聞到了一股潮濕的清新的氣味，于是干脆閉上眼睛，細(xì)細(xì)感受著，這大概就是春天的味道吧！

金華市西苑小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師 張國(guó)良：小作者雖以“春雨”為題卻不全是寫春雨，以環(huán)境描寫開頭卻不全是寫景，構(gòu)思巧妙。小作者善于細(xì)心觀察，描寫細(xì)膩，對(duì)雨前、雨中、雨后的場(chǎng)景描寫，是本文的一大亮點(diǎn)，同時(shí)借景抒情，充分發(fā)揮了自己的想象。結(jié)尾“這大概就是春天的味道吧”，令人回味無(wú)窮。看得出，小作者具有較強(qiáng)的寫作功底，擬人、比喻、排比等修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，使文章增色不少。