個人投資理財在中職金融教學中的作用分析

陳殷切

摘 要：隨著現(xiàn)階段經(jīng)濟的發(fā)展及人們生活理念、消費觀念的變化，人們的理財意識越來越高，在這種發(fā)展狀態(tài)下，越來越多不同類型的理財業(yè)務層出不窮，越來越多的人群對投資理財方面的需求較大。在這種經(jīng)濟發(fā)展形勢下，金融專業(yè)學生應加強投資理財方面知識及技能的學習，順應時代發(fā)展及行業(yè)發(fā)展的需求。在中職金融專業(yè)教學過程中，開展個人投資理財?shù)慕虒W對學生具有較為積極的意義及作用。為了分析個人投資理財在中職金融教學過程中的作用，文章作者針對現(xiàn)階段中職金融教學過程中納入個人投資理財教學的必要性進行了分析。

關(guān)鍵詞：個人投資理財；中職金融教學；作用

一、現(xiàn)階段中職金融教學過程中納入個人投資理財教學的必要性

現(xiàn)階段，中職金融教學的教學目標是培養(yǎng)適應工作崗位能力及實踐操作技能的實用型人才。在中職金融教學過程中，實施個人投資理財教學能拓展學生的綜合能力，培養(yǎng)學生個人資產(chǎn)投資理財管理能力，引導學生了解更多關(guān)于金融、理財方面的知識點，這一教學屬于金融專業(yè)教育改革發(fā)展過程中的必經(jīng)之路。個人投資理財教學是金融市場就業(yè)后的需求[1]，現(xiàn)階段，人們對投資理財產(chǎn)品的需求越來越大，大多數(shù)金融專業(yè)學生對金融知識的了解程度及熟悉程度遠遠不夠，在就業(yè)過程中無法為客戶提供針對性及專業(yè)性的服務，很難滿足市場發(fā)展的需求。在金融專業(yè)教學過程中，實施個人投資理財教學能提升學生的專業(yè)能力及綜合素質(zhì)，強化學生的理財意識，滿足市場發(fā)展的需求。

二、個人投資理財在中職金融教學過程中的作用

1.個人投資理財能提升學生積累財富的能力

在實際的金融專業(yè)教學過程中，教師應指導學生掌握投資理財管理能力，利用現(xiàn)有的財產(chǎn)資源進行綜合分析后科學投資，針對部分項目及理財產(chǎn)品進行投資及購買。此外，還應在學習各項投資理財?shù)倪^程中針對可能出現(xiàn)的問題及已經(jīng)出現(xiàn)的問題進行處理及解決，樹立學生科學正確的理財意識及能力，引導學生學習在管理資金過程中最大程度上發(fā)揮財富的價值[2]。

2.個人投資理財教學能促進學生適應通貨膨脹的狀態(tài)

中職金融教學過程中，學生學習及掌握相應的投資理財技能尤為重要，在教學過程中實施個人投資理財教學能達到較高的教學目標，針對學生實施個人投資理財能促進學生更加適應通貨膨脹，提高學生在就業(yè)過程中解決通貨膨脹的能力。金融業(yè)在不斷變化及發(fā)展的經(jīng)濟形勢下，人民幣若不進行相應的升值將會引發(fā)通貨膨脹，導致人民幣的購買力下降，這一時期學生若具備較好的投資理財能力就會意識并重視這一點，能根據(jù)實際的情況展開相應的工作。在金融專業(yè)教學過程中實施個人投資理財教學能引導學生在學習過程中認識到金錢收益的重要性，面對通貨膨脹時能尋找最佳的解決措施及途徑，提高就業(yè)后客戶的資產(chǎn)價值，取得客戶的信任及更高的崗位價值，促進學生綜合素質(zhì)及實踐技能的發(fā)展。

因此，在金融專業(yè)教學過程中實施相應的個人投資理財教學顯得尤為重要，在實際教學過程中，教師可以根據(jù)教學需求及學生的學習需要多設計一些個人投資理財項目活動、競賽及實踐演練等，吸引學生的學習興趣，引導學生通過實踐訓練感受真實就業(yè)環(huán)境中的各類突發(fā)事件，引導學生找出解決問題的方式，提高學生的實踐技能。教師還應多向?qū)W生推薦一些有關(guān)投資理財方面的書籍等，讓學生在閱讀中了解更多更加專業(yè)且前沿的理財觀念，培養(yǎng)學生的理財觀念。在金融專業(yè)課后練習布置作業(yè)過程中，教師可以在班級學習群內(nèi)向?qū)W生介紹當下最先進及最權(quán)威的金融人士，引導學生將其作為標桿進行學習。

三、結(jié)語

在金融專業(yè)教學過程中實施個人投資理財?shù)慕虒W對學生的發(fā)展、就業(yè)能力的提高及金融專業(yè)教學水平的提高都具有積極的作用及意義。教師在金融教學過程中應正視個人投資理財帶來的教學成果，在課堂教學過程中，通過實施各種教學途徑及教學方式提高學生在投資理財方面的學習興趣及學習效率，促進學生掌握更多的個人投資理財專業(yè)知識，從而提高學生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]彭 靜.中職金融事務專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)與實施研究——以《個人投資理財》為例[J].知識經(jīng)濟，2015（10）：146-147.

[2]黃健萍.投資理財研究性學習設計方案的探究[J].投資與合作，2014（2）.