《爸爸的花兒落了》的審美解讀

蔣紅

摘要：《爸爸的花兒落了》一文采用插敘手法，時而寫眼前的事，時而回憶往事，波瀾起伏又跌宕有致，文章中的審美內(nèi)涵尤其豐富而值得關(guān)注，因此本文擬從幾個方面來對文章的審美進行解讀。

關(guān)鍵詞：《爸爸的花兒落了》；審美解讀

一、意象美

審美意象有兩種形態(tài)，一種是再現(xiàn)性的審美意象，它一般表現(xiàn)為敘事文學(xué)的審美內(nèi)涵，比如小說等敘事文學(xué)中形成的以人物角色為中心的意象；一種是表現(xiàn)性的審美意象，一般表現(xiàn)為抒情作品的審美層面，比如抒情作品中表現(xiàn)出來的情感所構(gòu)成的意象。

（一）再現(xiàn)性審美意象美

《爸爸的花兒落了》一文中，主要的兩個描寫人物對象分別是“我”和“爸爸”。作者采用插敘，說明等多種手法，語言，動作，心理等多種描寫方式，對兩個人物形象進行了再現(xiàn)，無論是醫(yī)院里愛我卻又無能為力的病父，“我”賴床時狠心打罵的嚴父，鼓勵并陪伴我和我弟妹成長的慈父……還是渴望父親見證我成長的“我”，難忘父親責罵挨打的“我”，害怕成長又不得不成長的“我”，文中都能表現(xiàn)得毛絲松順，傳神阿堵。

“爸爸”形象中“嚴”與“慈”體現(xiàn)出來的調(diào)和和對比，“我”童年早期和小學(xué)畢業(yè)時整個成長過程中性格和心性體現(xiàn)出來的對稱和均衡以及我的成長節(jié)奏，“我”對“爸爸”的愛和爸爸對“我”的和諧情感韻律……都讓我們深切地感受到“我”和“爸爸”作為具體人物的真實感，仿佛置身其中曾與他們同行。

（二）表現(xiàn)性審美意象美

《爸爸的花兒落了》這篇文章的情感是多元且繁復(fù)的。文章中不僅表現(xiàn)了父親的離世前對于生老病死的無奈，父親對于“我”的厚望，期許和肯定，“我”對父親復(fù)雜的愛，也表現(xiàn)了“我”對于從成長的抗拒到坦然接受的糾結(jié)情感。文章中將多種情感交織在一起，因果相連，環(huán)環(huán)相扣，讓人感同身受又無能為力，感慨卻又無奈。

“我”成長的美好和“爸爸”病危離世的悲哀表現(xiàn)出兩種生命生長方向的情感對立，“爸爸”打罵我的“殘忍”和鼓勵“我”闖練的慈愛表現(xiàn)出父愛情感現(xiàn)實表現(xiàn)中的兩種對比，“我”對于成長的抗拒和我擔起一個大人的角色的義無反顧則表現(xiàn)出“我”對于成長的情感由對立到調(diào)和的過程……文章中表現(xiàn)性審美意象——情感，讓人感覺復(fù)雜又簡單，難以理解卻又盡在情理之中。

二、形式美

姚斯的《文學(xué)史作為向文學(xué)理論的挑戰(zhàn)》和伊瑟爾的《文本的召喚結(jié)構(gòu)》兩者的理論構(gòu)建曾分別聚焦于“讀者”和“文本”兩個要素來闡明文學(xué)。他們認為1.讀者對文本的閱讀受到“接受屏幕”的制約而產(chǎn)生“期待視野”；2.文學(xué)文本蘊含“召喚結(jié)構(gòu)”，它是由開放未定而具有可連接性的“意義空白”、各種圖景片段間的“未定性空缺”（指可供讀者的“游移視點”加以交織、轉(zhuǎn)換、整合而形成豐富的“視覺場”）等因素構(gòu)成；3.良好的“召喚結(jié)構(gòu)”能夠打破庸常的“期待視野”，形成創(chuàng)造性的“視域融合”。

《爸爸的花兒落了》一文在文章結(jié)構(gòu)上的特點十分突出，換句話說形式很美。文章中過往與現(xiàn)在穿插描寫，四次插敘過往，多次通過語言，動作，心理描寫深化人物形象，加深情感表達。在文章結(jié)尾處處理得十分含蓄，沒有一字一句直接提到“爸爸”的離世，卻讓我們處處感受到了這個事實。文章中“爸爸”的花兒數(shù)次出現(xiàn)，意義各不一樣卻貫穿全文。結(jié)尾一句“爸爸的花兒落了”，讓人感慨又傷感，雙關(guān)的同時又戛然而止。

對照姚斯和伊瑟爾的觀點，文章結(jié)構(gòu)對于各種圖景片段間的“意義空白”的保留和“未定性空缺”的填補是非常成功的，無疑是開創(chuàng)了良好的“召喚結(jié)構(gòu)”成功地打破了庸常的“期待視野”，開創(chuàng)了我們作為審美主體新的審美視野和審美體驗。

三、體驗美

根據(jù)文學(xué)理論的知識，在現(xiàn)實基礎(chǔ)上的審美體驗是對人生的超越性體驗，具有形而上學(xué)的意義。審美層面是文學(xué)文本的最高層次，因而審美體驗對于文本的價值和意義有著重要意義。

回過頭來看《爸爸的花兒落了》一文在審美層面帶給我們的審美體驗，現(xiàn)實層面作者傳達給我們的是“我”童年生活的一些成長經(jīng)歷和“爸爸”病逝這個客觀事實。但我們讀來，總感覺文中還有一些更復(fù)雜敏感的東西，引起我們對人生的共鳴，同時也勾起我們對命運的無奈。這些共鳴和同感來源于我們在實踐基礎(chǔ)上獲得的心理認知，讓我們切實地感受到生命無常，命運的不可逆，成長的沉重和難以抗拒……在這篇文章中，我們所感受和體悟到的是人世間每一個小我的生命，作為人的發(fā)展過程的思考，情感的來源和所指。

從審美體驗上來說，文章通過其深刻的文本成功地對審美主體進行了刺激，讓我們對于我們的生活，情感和成長都有了新的思考。在某種意義，這也是讀者無意識的升華和精華，一種是讓我們在現(xiàn)實層面都有了很高的提升的過程。

綜上，《爸爸的花兒落了》情感真切，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)獨特，從意象，形式，體驗各個方面來看都有較高的審美價值，符合審美要求，契合審美意義的。

參考文獻：

[1]楊春時.文學(xué)理論新編， 第二章第四節(jié)，文學(xué)的超驗結(jié)構(gòu)——審美層面[M].出版社：北京大學(xué)出版， 2007年1月1日.