新興技術(shù)環(huán)境下大學圖書館面臨的挑戰(zhàn)與對策

王利文

摘 要：隨著社會的發(fā)展，新興技術(shù)已經(jīng)成為了現(xiàn)代的教育飛速發(fā)展的一種重要的推動力，而對于大學機構(gòu)的圖書館也有著重要的作用，筆者就新興技術(shù)環(huán)境下的大學圖書館所面臨的挑戰(zhàn)做一個全面的研究與分析，同時根據(jù)相關(guān)的問題給出有效的建議。

關(guān)鍵詞：新興技術(shù)；大學圖書館；發(fā)展與挑戰(zhàn)；對策

隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國的大學教育機構(gòu)的教育方式也有著極大的改變，在網(wǎng)絡技術(shù)的環(huán)境中，學生使用互聯(lián)網(wǎng)進行學習、交流等，使得學習變得簡單起來，而相比較傳統(tǒng)的大學生的知識接受體系上有著極大的改變。首先從教師方面，教師在教學的模式上有著極大的改變，其通過相關(guān)的信息技術(shù)創(chuàng)新了教學的模式以及相關(guān)的活動形式，比如常見的科研活動等等。同時通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的大學教育機構(gòu)已經(jīng)深受科技技術(shù)的影響，目前比較常見的是翻轉(zhuǎn)課堂、多媒體新技術(shù)、3D打印技術(shù)等一系列的新興技術(shù)，目前已經(jīng)成為了大學教育機構(gòu)的主要應用技術(shù)。而大學圖書館是大學整體的教育中最重要的地方之一，其中的文化環(huán)境以及背景對于教育有著重要的作用，所以也就進一步的成為了科研技術(shù)在大學的重要機構(gòu)場所。但是在這樣新興技術(shù)的飛速發(fā)展中，大學機構(gòu)的圖書館同時也面臨這一定的挑戰(zhàn)，比如筆者所了解到的如何進一步的將大學圖書館進行定位，從而更好的發(fā)揮其的最大效果？如何在空間、信息資源以及第三方服務上進行進一步的模式改革？這些問題都是需要大學圖書館在新興技術(shù)環(huán)境下所面臨的挑戰(zhàn)，并且需要其進一步的探究分析，做出相關(guān)的有效的對策。

1 大學主要應用的新興技術(shù)

首先根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的大學主要應用的新興技術(shù)主要有翻轉(zhuǎn)課堂以及平板電腦等新興技術(shù)，這里就大學目前所使用的新興技術(shù)做一個全面的研究與分析。

平板電腦的熱度是在最近幾年在火起來的，隨著科技技術(shù)的不斷發(fā)展，繼筆記本電腦之后，平板電腦強勢占領(lǐng)電腦市場，由于其相比較筆記本電腦有著更加方面的優(yōu)勢，所以平板電腦成為了大學機構(gòu)一種新型的網(wǎng)絡學習模式，在筆者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，平板電腦最大的學習特色就是可以免費的提供有效的各個方面的教育資源，同時結(jié)合了手機等各個方面的優(yōu)勢有著一定的會聯(lián)網(wǎng)交流技能，這就大大的增加了平板電腦的使用率。大學生還可以使用平板電腦中的相關(guān)的平臺進行資源共享以及經(jīng)驗方面的交流等等。同時這種媒體終端的學習模是獲得了大多數(shù)大學生的喜愛，并且開始自己設計相關(guān)的教育軟件，從而供越來越多的學生使用。

同時有翻轉(zhuǎn)課堂，翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型的課堂學習模式，雖然說是課堂學習模式，但是相比較傳統(tǒng)觀的課堂學習，翻轉(zhuǎn)課堂的學習模式對于老師以及學生來說有著一定的自由性質(zhì)，這就大大增加了翻轉(zhuǎn)課堂模式的火爆。其和傳統(tǒng)的教學模式相比，主要的變化是體現(xiàn)在學習的過程路中的，但是在結(jié)果上也有著天上地上的效果，主要是在傳統(tǒng)的教師在課堂之中進行教育轉(zhuǎn)變成為了由學生通過互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境自主的進行學習，同時結(jié)合了教師在學生不理解的基礎(chǔ)上進行相關(guān)的指導，所以說這種兩者結(jié)合的教育模式，徹底的改變了傳統(tǒng)的教育模式。

2 新興技術(shù)環(huán)境中大學圖書館所面臨的挑戰(zhàn)與對策

雖然新興技術(shù)的飛速發(fā)展甚至結(jié)合到大學圖書館以及各方面的教育中得到了一定的教育效果，但是在科技飛速發(fā)展的過程中，大學教育模式也在發(fā)生這一定的改變，而在這種改變的過程中，大學圖書館作為大學教育中最重要的基地之一，其同樣也面臨這極大的挑戰(zhàn)，所以想要徹底的結(jié)合新興技術(shù)的發(fā)展，大學圖書館也要進行一定的技術(shù)改變，從而才能更好的適應科技技術(shù)以及社會發(fā)展的需求。

首先筆者認為，想要進一步的使得大學圖書館在這種新興技術(shù)環(huán)境中得到一定的發(fā)展，就需要對大學圖書館的服務理念進行一定程度的改變，從而進一步的加大大學圖書館的服務質(zhì)量，提升教育質(zhì)量。根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國目前的大學教育體系中，傳統(tǒng)的教育服務理念在就已經(jīng)不適合目前的大學教育體系了，而隨著社會的發(fā)展，人們理念的轉(zhuǎn)變，“開放”性質(zhì)的教育模式開始越來越得到大學生以及大學機構(gòu)的認同了。大學教育機構(gòu)的圖書館作為最重要的教育基地之一，其收到了了各種信息技術(shù)的支持，所以在大學的圖書館中擁有者大量的信息資源，同時還擁有著大量的設備資源以及教育資源，對于學生的知識接受以及提升有著重要的作用，但是隨著新興技術(shù)的飛速發(fā)展，大學圖書館在服務理念上面臨這一定的挑戰(zhàn)，從而嚴重的影響著大學圖書館的發(fā)展。制約圖書館資源開放獲取的因素有很多，既有版權(quán)法和數(shù)據(jù)商附加限制的方面，也有認識、理念、政策、技術(shù)及人才等方面。通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國目前的許多圖書館存在認識不夠、政策不清、組織不暢、技術(shù)不力、人才及資金缺乏等狀況，從而嚴重的影響了大學教育機構(gòu)的發(fā)展，所以就需要要求圖書館解放思想，增強開放獲取的意識，在政策、內(nèi)容、技術(shù)及服務等諸多方面采取有效的措施來應對挑戰(zhàn)。比如，組織人力認真研究相關(guān)版權(quán)及許可的法律問題，制定開放權(quán)益最大化策略，通過多種渠道協(xié)同共建，充分利用網(wǎng)絡上豐富的開放資源，構(gòu)建支持開放獲取和交流互動的技術(shù)平臺，利用資源發(fā)現(xiàn)及智能檢索等手段提高資源揭示度及可獲取性，并為廣大師生提供版權(quán)咨詢、技術(shù)支持和嵌入過程的資源策管服務等，只有這樣才能夠使得大學圖書館徹底的結(jié)合新興技術(shù)作出更好的服務效果，從而進一步的提升整個大學教育機構(gòu)教育的質(zhì)量。

其次就是大學圖書館應該進一步的提升各個方面的服務功能，對于目前的大學生的學歷理念以及教育體系進一步的進行融合。通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的大學圖書館以課堂學習的學習方式在新興技術(shù)的融入中會受到極大的沖擊，從而嚴重的影響了教育的質(zhì)量。學生獲取知識的主要方式也在這種新興技術(shù)的發(fā)展中收到了一定的改變，徹底的打翻了傳統(tǒng)的大學課堂教育模式，而是通過一些新興的技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)這樣的大環(huán)境下進行知識的獲取，同時新興技術(shù)也成為了大學生目前最主要的知識獲取的渠道之一。大學圖書館一直以來的服務是比較出色的，而在新興技術(shù)的融合中，大學圖書館的服務將會進一步的提升，從而承擔大學教育機構(gòu)中重要的角色，同時隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的傳播，大學生在學習上更加的靈活多變，并且可以通過網(wǎng)絡技術(shù)與同學進行交流，從而進一步的獲得更好的教育質(zhì)量，達到教育的目的。

3 總結(jié)

隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在不斷的發(fā)展著，而新興技術(shù)在大學知識教育中的強烈需求中已經(jīng)徹底的融入大學的各個方面的服務教育中，進一步的加大了教育的質(zhì)量。根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然新興技術(shù)對于大學生的教育有著重要的作用，但是大學圖書館作為大學教育機構(gòu)中重要的教育基地，其傳統(tǒng)的服務理念在新興技術(shù)的融入中收到了一定的沖擊，如果不能及時的解決，對于大學圖書館的發(fā)展就會產(chǎn)生嚴重的影響。筆者也根據(jù)大學圖書館在新興技術(shù)環(huán)境中所面臨的挑戰(zhàn)做出了有效的建議以供參考，筆者相信，隨著社會的發(fā)展，人們理念的進步，新興技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)的背景中將會對大學教育機構(gòu)的教育模式進行大幅的改變，從而進一步的提升大學教育的質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多的人才。

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