教師教學診改報告

李坤

1 個人課程建設方面存在的問題。

問題一、精品課程、在線課程等網(wǎng)絡資源不豐富。

改進措施：加強團隊協(xié)作，既要加強《常用統(tǒng)計技術》的團隊溝通協(xié)作，又要加強物流團隊的協(xié)作溝通，把基礎課程和專業(yè)緊密的結(jié)合起來。

問題二、微課程還沒有啟動。

改進措施：分工協(xié)作、統(tǒng)籌規(guī)劃，盡快做出與學生實際緊密結(jié)合的微課程。

2 課堂教學及教學模式方面存在的問題

主要問題：教學模式還不夠豐富，創(chuàng)新力度不夠。

改進措施：

1）理論講授與案例教學、實例教學相結(jié)合。在實際教學中，不僅介紹基本理論，而且通過具體的案例分析，提高學生對理論知識的學習興趣。同時，通過析案例，提高學生分析和解決問題能力的效果。此外，將課堂教學與統(tǒng)計調(diào)查問卷設計、到校外實際調(diào)查相結(jié)合，實施實例教學。

2）課堂講授與教學實踐相結(jié)合，實行現(xiàn)場教學法。統(tǒng)計基本技術是一門應用性很強的課程。利用校外教學實踐基地，將抽樣調(diào)查等教學內(nèi)容搬到校外基地上，鼓勵學生積極參與社會實踐，達到在實際操作中加深對知識理解的效果。

3）課堂講授與計算機應用相結(jié)合，實行現(xiàn)代化輔助教學法。在實際教學中，我們不僅局限于講授各種統(tǒng)計分析方法的基本原理，而且結(jié)合相應的統(tǒng)計軟件，介紹其操作方法，讓學生了解一些常用統(tǒng)計軟件的使用。通過現(xiàn)代化輔助教學方法的運用，將統(tǒng)計原理與計算機教學有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的

能力。

4）課堂輔導與課外輔導相結(jié)合。統(tǒng)計原理中有較多的技能和方法，部分同學理解起來可能比較困難。針對這一問題，在教學中，我們不僅開設習題課，通過課堂輔導，鞏固學生所學知識，還通過設立班級信箱和班級QQ群等方式，教師進行課外輔導，為學生答疑解難。

5）課堂傳授與課外專題講座相結(jié)合，開設第二課堂。通過邀請專家學者進行相關專題講座，拓寬學生的視野和知識領域，提高學生對本課程的學習興趣。

3 教學能力和個人發(fā)展方面存在的問題

主要問題：實踐能力還不夠強，與企業(yè)的深入溝通還不夠，還不能形成于企業(yè)的緊密對接。

改進措施：

1）對現(xiàn)有的企業(yè)資料進行重新整合、序化，把資料的案例和現(xiàn)有的教材案例及其他相關案例進行有效的整合，讓案例能夠更好的為課程體系服務，為學生服務。把學生的實訓成果進行整理，并且把優(yōu)秀的實訓報告成果，進行保存，能夠為以后歷屆學生學習。

2）實訓課程，結(jié)合企業(yè)的實踐，幫助企業(yè)調(diào)查統(tǒng)計，解決問題，學以致用。

3）讓校外專家進入到課程團隊中，并切實起到應有的作用。

4）多參加社會實踐，并能夠深入到企業(yè)管理中。