請(qǐng)呵護(hù)孩子們心底的夢(mèng)想

嚴(yán)寒

5歲大男童奧利弗詢問(wèn)英國(guó)皇家郵政寄信到火星需要多少郵資，為了準(zhǔn)確答復(fù)奧利弗，皇家郵政公司求助于美國(guó)國(guó)家航空航天局，而美國(guó)國(guó)家航空航天局居然認(rèn)真地為奧利弗算了出來(lái)。我為奧利弗感到慶幸，因?yàn)樗膲?mèng)想得到了大人們的細(xì)心呵護(hù)。

帶著對(duì)世界的懵懂認(rèn)知，孩子逐漸有了對(duì)未來(lái)的憧憬和純真的夢(mèng)想。夢(mèng)想對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有著無(wú)窮的魅力和無(wú)盡的力量。一些成就卓著的人物，他們?cè)谕陼r(shí)期，大都有一個(gè)多彩的夢(mèng)，他們一生為之奮斗的目標(biāo)可能就是早年的夢(mèng)想，家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該呵護(hù)孩子們心底的夢(mèng)想，讓他們自由放飛自己的夢(mèng)想！

美國(guó)宇航員阿姆斯特朗小時(shí)候常常獨(dú)自在灑滿月光的地上蹦跳，母親便問(wèn)他在干什么。他回答：“媽媽，我想要跳到月亮上去?！蹦赣H沒(méi)有責(zé)怪兒子胡思亂想，而是說(shuō)：“好啊，不過(guò)一定要記得回來(lái)呀?！比舾赡旰笏娴摹疤钡皆虑蛏狭?，他成為人類歷史上第一個(gè)登上月球的人。

孩子有了夢(mèng)想——哪怕這夢(mèng)想有些不可思議，父母都應(yīng)為他有了“理想的我”而給予肯定，給孩子留有足夠的追夢(mèng)空間。不僅如此，還要注意對(duì)孩子的夢(mèng)想進(jìn)行引導(dǎo)。美國(guó)籃球巨星喬丹在很小的時(shí)候就做起了明星夢(mèng)。除向他祝賀外，母親還經(jīng)常和小喬丹一起欣賞報(bào)刊上籃球隊(duì)員們馳騁球場(chǎng)、飛身灌籃的颯爽英姿。同時(shí)幫喬丹把那些球星的圖片剪貼到房間的墻上，讓兒子與“偶像”們朝夕相伴。可以說(shuō)，喬丹的精湛球技與童年時(shí)期的濡染密不可分。

同小阿姆斯特朗、小喬丹一樣，每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，大人們包括其父母卻常常對(duì)他們的夢(mèng)想不屑一顧甚至大潑冷水，“胡說(shuō)”“荒唐”等習(xí)慣語(yǔ)澆滅了孩子一個(gè)又一個(gè)的奇思妙想，要知道這些匪夷所思的夢(mèng)會(huì)孕育產(chǎn)生多少發(fā)明和創(chuàng)造！還有一些人一廂情愿地為孩子設(shè)定夢(mèng)想，這種“被夢(mèng)想”違背了夢(mèng)想的初衷，結(jié)果是孩子成了大人手中的提線木偶。

美國(guó)第28任總統(tǒng)威爾遜說(shuō)：“人類因夢(mèng)想而偉大?！庇袎?mèng)，才可能去圓夢(mèng)。對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想應(yīng)該成為必需品，而不是奢侈品。魯迅在《風(fēng)箏》中深刻表達(dá)了痛悔，因?yàn)楫?dāng)年自己作為一個(gè)成年人折斷踏破小弟制作的風(fēng)箏，實(shí)際也是踐踏了一個(gè)兒童的幸福夢(mèng)想。用心呵護(hù)每一個(gè)孩子的每一個(gè)夢(mèng)想吧，讓他們都能夠找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，畫出一幅屬于自己最美的畫卷！

老實(shí)說(shuō)

同學(xué)們使用論據(jù)往往一一堆疊，顯得呆板。本文正面論據(jù)有二：阿姆斯特朗的母親呵護(hù)兒子的好奇心，喬丹的母親不僅呵護(hù)而且?guī)椭鷥鹤訉?shí)現(xiàn)夢(mèng)想。作者使用論據(jù)很講究，前者用簡(jiǎn)，以簡(jiǎn)約描寫為主，傳呵護(hù)之情；后者用繁筆，夾敘夾議，講呵護(hù)之理。兩例互為映襯和補(bǔ)充。反面論據(jù)也有兩個(gè)：現(xiàn)實(shí)中大人們澆滅孩子夢(mèng)想的事實(shí)論據(jù)在前，筆墨較多；魯迅踏破小弟的風(fēng)箏論據(jù)在后，一語(yǔ)帶過(guò)。后者可看成前者的注腳，并傳達(dá)如下的意思：幾十年過(guò)去了，粗暴踐踏兒童夢(mèng)想的事情依然存在。全文論據(jù)使用靈活多變，避免了糖葫蘆式的簡(jiǎn)單串起。