大學(xué)校園的禮儀文化建設(shè)與現(xiàn)實(shí)意義闡述

梁紅艷

【摘要】禮儀是國家形象以及民族文化的重要構(gòu)成內(nèi)容，是彰顯國家的社會文明程度、傳統(tǒng)文化特色以及精神風(fēng)尚的重要內(nèi)容，是個(gè)人素質(zhì)能力以及文化素養(yǎng)的內(nèi)在彰顯。大學(xué)生作為國家建設(shè)的中流砥柱，是國家的未來，加強(qiáng)對大學(xué)校園禮儀文化的重視，強(qiáng)化建設(shè)與發(fā)展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，可以在根本上有效強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。對此，文章主要對大學(xué)生校園禮儀文化建設(shè)以及現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了簡單的探究分析。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)校園 禮儀文化 建設(shè) 現(xiàn)實(shí)意義

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0007-02

禮儀作為國家以及民族文化的重要內(nèi)容，在大學(xué)校園中強(qiáng)化禮儀文化建設(shè)具有一定的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與意義。對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行文化禮儀培養(yǎng)，是現(xiàn)階段高校精神文明建設(shè)、德育教育等綜合素質(zhì)能力培育的重要方式。

1.大學(xué)校園的禮儀文化建設(shè)現(xiàn)實(shí)意義

第一，強(qiáng)化社會主義精神文明建設(shè)

對大學(xué)生禮儀文化進(jìn)行建設(shè)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，有助于社會主義精神文明建設(shè)工作的開展。強(qiáng)化禮儀教育，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力是現(xiàn)階段大學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力、道德品質(zhì)以及禮儀文化程度直接彰顯著國家的精神文明狀況，對于國家綜合實(shí)力的提升有著積極的作用。

第二，深化高校德育工作價(jià)值與內(nèi)涵

禮儀文化教育是現(xiàn)階段大學(xué)校園德育教育的重要內(nèi)容，也是現(xiàn)階段培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人、實(shí)現(xiàn)中國偉大復(fù)興夢的基礎(chǔ)。強(qiáng)化對當(dāng)代大學(xué)生的禮儀教育問題的重視，加強(qiáng)對學(xué)生禮儀文化的重視，通過教育思想、觀念、方式與形式的不斷優(yōu)化完善，及時(shí)解決各種問題與不足，強(qiáng)化教育，明確禮儀文化的重要價(jià)值與意義，進(jìn)而為高校德育工作的開展奠定基礎(chǔ)，明確方向，繼而有效深化德育工作的內(nèi)在價(jià)值與內(nèi)涵。

第三，對于學(xué)生素質(zhì)能力的提升有著積極的作用

高素質(zhì)的大學(xué)生必須要具有一定的綜合素質(zhì)能力，不僅僅要具有專業(yè)的文化素質(zhì)能力，其自身的道德品質(zhì)、價(jià)值傾向、社會責(zé)任等素質(zhì)能力也必須要過硬。而強(qiáng)化大學(xué)生的禮儀文化建設(shè)與培養(yǎng)，可以加強(qiáng)對學(xué)生的規(guī)范與引導(dǎo)，讓學(xué)生在培育與引導(dǎo)中不斷的強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)能力，在無形之中養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，進(jìn)而為學(xué)生今后的成長奠定基礎(chǔ)。

2.大學(xué)校園的禮儀文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施途徑

（一）大學(xué)校園的禮儀文化建設(shè)的內(nèi)容

第一，學(xué)生個(gè)人形象的塑造與建設(shè)

個(gè)人的形象是一種通過外在表象以及內(nèi)在塑造共同構(gòu)成的綜合塑造能力。在對大學(xué)生進(jìn)行禮儀文化的建設(shè)過程中，必須要強(qiáng)化綜合素質(zhì)能力的重視，要通過內(nèi)在引導(dǎo)以及外在塑造的方式，綜合開展。大學(xué)生必須要明確自己的不足與問題，要強(qiáng)化內(nèi)在品質(zhì)的塑造與修養(yǎng)。學(xué)生人本必須要儀表整潔、舉止有禮、溫文爾雅、善良、堅(jiān)韌，要具有高昂的精神面貌，在強(qiáng)化自身形象建設(shè)的同時(shí)必須要具有正確的價(jià)值觀念，做到知行合一，繼而通過自己的精神風(fēng)貌以及形象彰顯當(dāng)代大學(xué)生的禮儀形象。

第二，校園文明禮儀

大學(xué)校園是學(xué)生成長以及學(xué)習(xí)的重要平臺，也是對學(xué)生禮儀文化進(jìn)行塑造與影響的關(guān)鍵載體。在大學(xué)校園中，學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活方式，積極主動的參與各種社交活動、愛好環(huán)境、尊重他人；積極進(jìn)取，要嚴(yán)格尊重校園的各項(xiàng)規(guī)則與要求，要強(qiáng)化自我防范以及保護(hù)，要團(tuán)結(jié)主動、互相學(xué)習(xí)。

第三，人際交往禮儀

人際交往是當(dāng)代大學(xué)生自身綜合素質(zhì)能力的外在表現(xiàn)形式。大學(xué)生在日常生活中自身的素質(zhì)能力在各個(gè)領(lǐng)域中均有彰顯。大學(xué)生人際交往能力以及禮儀，言談舉止等都是大學(xué)生禮儀文化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

（二）大學(xué)校園的禮儀文化建設(shè)實(shí)施途徑

第一，整合校園資源，構(gòu)建良好的校園文化氛圍

大學(xué)校園的校園文化氛圍、環(huán)境對于學(xué)生的成長與發(fā)展有著積極的影響。高質(zhì)量的校園文化給學(xué)生帶來一種潛在的正能量，進(jìn)而在無形之中強(qiáng)化對學(xué)生的約束與管理，讓學(xué)生在校園文化氛圍的影響中，健康成長。對此，大學(xué)院校必須要強(qiáng)化對各種禮儀文化建設(shè)工作的重視，將其與學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、行為規(guī)范進(jìn)行系統(tǒng)融合，強(qiáng)化約束與引導(dǎo)。在校園建設(shè)過程中重視禮儀文化的培育，讓學(xué)生在無形中受到影響。

在進(jìn)行大學(xué)校園禮儀文化建設(shè)工作開展過程中，必須要基于國家的教育政策引導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)綱要的指導(dǎo)規(guī)范，要重視學(xué)生禮儀素養(yǎng)教育，明確不同專業(yè)特征因素。強(qiáng)化禮儀文化教育課程設(shè)置，通過必修課、選修課等方式完善教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃與方式。而相關(guān)教育部門以及教育機(jī)構(gòu)必須要強(qiáng)化政策引導(dǎo)，制定完善的鼓勵(lì)政策與手段，加強(qiáng)對禮儀文化課程建設(shè)的重視，對其進(jìn)行系統(tǒng)教育，進(jìn)而為大學(xué)生校園禮儀文化建設(shè)工作的開展奠定基礎(chǔ)。

對此，可以設(shè)置禮儀文化基礎(chǔ)必修課，通過對各種傳統(tǒng)知識文化、現(xiàn)代交際禮儀、心理學(xué)、人際交往、不同語言環(huán)境中的禮儀文化、不同民族的禮儀習(xí)慣等內(nèi)容的宣傳與教育，讓學(xué)生了解不同環(huán)境中不同的禮儀習(xí)慣。也可以綜合不同專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際狀況，合理設(shè)置各種針對性的禮儀文化選修課，通過專業(yè)課程、技能以及教育的配置，讓學(xué)生了解自己的崗位、行業(yè)特征，了解不同工作環(huán)境中的人際交往、禮儀文化特征，進(jìn)而為學(xué)生今后的就業(yè)、工作奠定基礎(chǔ)。例如，教師可以基于學(xué)生的專業(yè)導(dǎo)向進(jìn)行一些禮儀文化課程教學(xué)大綱的設(shè)置，提升教學(xué)實(shí)踐活動的操作性，利用演示、情景設(shè)置以及案例等方式進(jìn)行系統(tǒng)教育。

同時(shí)，也可以組織開展各種傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)課程，通過增設(shè)傳統(tǒng)文化，如道家、儒家等文化課程的選修，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，了解傳統(tǒng)禮儀文化內(nèi)涵與價(jià)值，進(jìn)而增強(qiáng)民族自豪感，強(qiáng)化自身的民族使命感，繼而在無形中受到禮儀文化的渲染與熏陶。

第二，強(qiáng)化實(shí)踐教育，拓展教學(xué)模式

在大學(xué)校園進(jìn)行禮儀文化建設(shè)過程中，必須要綜合實(shí)際狀況，合理開展各種禮儀文化活動，通過各種實(shí)踐活動的開展強(qiáng)化對學(xué)生的引導(dǎo)。例如，可以組織開展“民族傳統(tǒng)”禮儀文化活動、校園禮儀文化周、辯論、演講等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動的開展中不斷的了解自己的問題與不足，進(jìn)而及時(shí)完善。

同時(shí)，校園可以組織開展各種社會實(shí)踐活動，通過一些實(shí)踐活動的開展，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會如何進(jìn)行人際交往，培養(yǎng)文化品質(zhì)，養(yǎng)成良好利益習(xí)慣。對此，可以組織開展“跨文化交流”活動，通過與一些留學(xué)生、外國友人共同開展文化交流活動，了解不同文化背景之下人們的不同的禮儀習(xí)慣，讓外國友人了解中國文化與禮儀，也可以有效的拓展學(xué)生的視野，強(qiáng)化學(xué)生的禮儀文化教育，進(jìn)而為學(xué)生今后的工作與學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為中華民族偉大復(fù)興夢的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

3.結(jié)束語

強(qiáng)化對大學(xué)生禮儀文化教育工作的重視，整合各種資源，拓展實(shí)踐模式與手段，在根本上培育學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，不僅僅是當(dāng)代大學(xué)校園德育工作開展的重點(diǎn)，也是現(xiàn)階段社會環(huán)境發(fā)展的必然需求。大學(xué)校園必須要明確大學(xué)生禮儀文化培育工作的重要價(jià)值與作用，要強(qiáng)化教育與引導(dǎo)，探究切實(shí)有效的工作模式與手段，構(gòu)建科學(xué)的實(shí)施路徑，這樣才可以為學(xué)生的成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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