走心的思想品德課堂，讓學(xué)生有“三最”感覺

摘 要：文章主要探索小學(xué)思想品德課的有效課堂，應(yīng)該讓學(xué)生有“三最”感覺，即內(nèi)容活起來，讓課堂有最親切感覺；學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂有最快樂感覺；資訊走起來，讓課堂有最鮮活感覺。

關(guān)鍵詞：思想品德；課堂；“三最”

中圖分類號：G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2018-03-29

作者簡介：麥永葆（1971—），男，廣東佛山人，小學(xué)一級教師，本科，研究方向：德育。

思想品德課是小學(xué)階段的一門重要的課程。筆者在課堂教學(xué)中利用學(xué)生生活中豐富的內(nèi)涵與價(jià)值，以學(xué)生存在的突出問題為導(dǎo)向，從采集生成中引發(fā)問題，組織學(xué)生自主探究和體驗(yàn)分享，讓學(xué)生在探究中感悟明理。通過打造走心的思想品德課，讓學(xué)生有“三最”的感覺，有效培養(yǎng)了學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

一、內(nèi)容活起來，讓課堂有最親切的感覺

思想品德課的教學(xué)內(nèi)容都是精心選擇的，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，如低年段的《我生活的地方》、中年段的《家庭、學(xué)校和社區(qū)》、高年段的《再見，我的小學(xué)生活》等。我們在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)不應(yīng)拘泥于課本，應(yīng)與學(xué)生們的生活緊密聯(lián)系起來，通過發(fā)動(dòng)學(xué)生開展多元的采集，生成課堂素材，讓課堂“走心”，這樣的課堂讓學(xué)生產(chǎn)生最親切的感覺。

比如，我在上《我們的學(xué)?！窌r(shí)，讓學(xué)生提前列出調(diào)查提綱，通過采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)、保安員等，去了解學(xué)校的基本情況，然后在課堂與大家分享。學(xué)生們有了任務(wù)，高興極了，他們奔走在校園的每一個(gè)角落，校園內(nèi)外處處是他們忙碌的身影。有學(xué)生像個(gè)記者一樣采訪著校長、老師；有學(xué)生來到榮譽(yù)室，記錄下學(xué)校金燦燦的獎(jiǎng)杯；有學(xué)生觀看了學(xué)校武術(shù)、科技的特色活動(dòng)的光碟，對學(xué)校的辦學(xué)特色情況了如指掌；有學(xué)生采訪了畢業(yè)的大哥哥、大姐姐，了解到學(xué)校的變化；有學(xué)生在家長的幫助下走訪了廣東省珠海市香洲區(qū)第十五小學(xué)建設(shè)合并前的南溪小學(xué)、長沙小學(xué)、界涌小學(xué)、東坑小學(xué)、上沖小學(xué)等五所舊校園，只有幾排低矮的平房教室……課堂教學(xué)中，學(xué)生豐富的數(shù)據(jù)資料、調(diào)查影像等資料，充實(shí)了課堂，靈動(dòng)了課堂。小組繪聲繪色的分享交流，讓校園每一個(gè)角落都成為學(xué)生們成長的樂園，豐富的校園生活讓課堂成了學(xué)生們歡樂的世界。

二、學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂有最快樂的感覺

1.動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂

思想品德教材中很多內(nèi)容特別適合學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感，如低年級的“做賀年卡”、中高年級的“活動(dòng)天地或小記者在行動(dòng)”內(nèi)容等。比如，教學(xué)《我家今昔小調(diào)查》時(shí)，我先讓學(xué)生們開展調(diào)查活動(dòng)，制作表格調(diào)查填寫家里的物品、房子、家具、汽車等，表格中有家長填寫他們小時(shí)候的情況……通過對數(shù)據(jù)資料的鮮明對比，讓學(xué)生們感受到自己家庭的變化，發(fā)現(xiàn)原來父母親那個(gè)年代，還有一些家庭連溫飽都解決不了，現(xiàn)在大家都過著小康而富足的生活。于是我趁機(jī)引入“我們偉大的祖國”內(nèi)容，讓學(xué)生了解這個(gè)偉大的“母親”是如何從貧窮、落后到走上繁榮富強(qiáng)的道路，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解我們國家的奮斗史，從“小家的今昔”走向了“祖國大家的今昔”，增強(qiáng)學(xué)生們的民族自豪感。

2.學(xué)會動(dòng)口，表達(dá)快樂

在課堂教學(xué)中教師讓學(xué)生們暢所欲言，學(xué)生們是最為快樂的，為此，我給學(xué)生們在課堂里搭建了展示自我的舞臺，如“我行我秀”“班級小法庭”“今天我當(dāng)家”等。在“我行我秀”中，學(xué)生們爭相表演故事中的正面和反面人物，表演如何遵守交通規(guī)則、愛護(hù)公共設(shè)施、愛護(hù)班集體等；在“班級小法庭”上，學(xué)生們審判那些不道德、不講誠信、破壞環(huán)境、不懂得感恩等行為……在互動(dòng)中產(chǎn)生碰撞，在爭辯中區(qū)分是非，從而提升對道德的認(rèn)知，發(fā)展道德的情感，內(nèi)化導(dǎo)行。

比如，在教學(xué)六年級上冊《我眼中的男生和女生》的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“今天我當(dāng)家”環(huán)節(jié)，由四人小組推選出“當(dāng)家人”，組織小組學(xué)生從興趣愛好、言行舉止等方面說說男生與女生的特征。有學(xué)生說：“大部分男生喜歡運(yùn)動(dòng)，特別是打籃球、踢足球，特別陽光，每次的年級比賽還能為班爭光?！?有學(xué)生說：“有的男生風(fēng)趣幽默，經(jīng)常逗得大家開懷大笑，是班上的開心果?！庇袑W(xué)生說：“有的男生性格內(nèi)向， 不愛說話。”有學(xué)生說：“有的男生很調(diào)皮，經(jīng)常做惡作劇，讓人很討厭?！边€有學(xué)生說：“有的女生有很多特長，她們能歌善舞，令人羨慕。”我給學(xué)生們提供平臺，讓他們在談?wù)撝屑由顚μ卣鞯恼J(rèn)識，同時(shí)開展了自評和互評活動(dòng)，讓學(xué)生在自評活動(dòng)中學(xué)會提高自我認(rèn)識、自我提高的能力，在互評中逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，見賢思齊，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠基。

3.動(dòng)腦思考，記住快樂

在思想品德課的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，獲得成功的體驗(yàn)，寓教于樂。比如，教學(xué)《我們生活的小區(qū)》時(shí)，我讓學(xué)生說說2017年8月23日臺風(fēng)“天鴿”對小區(qū)的危害與影響。學(xué)生七嘴八舌地談?wù)撨@次臺風(fēng)的親身經(jīng)歷：“我們小區(qū)在這超強(qiáng)臺風(fēng)受到嚴(yán)重的破壞”“我們家的玻璃全被吹落了”“我們家的汽車被倒下的大樹壓壞了”“我們家里停水停電了幾天”……

當(dāng)我問到臺風(fēng)災(zāi)后的公共設(shè)施的時(shí)候，許多學(xué)生分享了自己積極參加小區(qū)重建的活動(dòng)，他們自發(fā)參與，鋸掉倒下的大樹，清理落下的玻璃、障礙物，這時(shí)同學(xué)們響起了熱烈的掌聲。有學(xué)生說有個(gè)別家庭袖手旁觀，不參加小區(qū)重建，這時(shí)，我馬上在行為價(jià)值判斷上設(shè)下疑問，小區(qū)的災(zāi)后重建應(yīng)該由政府負(fù)責(zé)，還是我們主動(dòng)參與呢？學(xué)生的討論聲停下來了。是的，還有很多家庭家里的東西都沒修好，是先把家里的弄好，還是參加小區(qū)的建設(shè)呢？學(xué)生們托起了小腦袋，眨著眼睛在動(dòng)腦筋思考著，隨后議論紛紛，有的贊成先參加小區(qū)重建，有的學(xué)生不吱聲了，價(jià)值判斷就在這樣的議論中、辯論中搖擺著……這時(shí)，我播放出珠海災(zāi)后重建的視頻，廣東省公安廳出動(dòng)8000多警力到珠海、澳門進(jìn)行救災(zāi)重建，社會上各界群眾自發(fā)開展重建家園活動(dòng)，這時(shí)學(xué)生們都被這種“舍小家為大家”的精神感動(dòng)了。

三、資訊走起來，讓課堂有最鮮活的感覺

現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，資訊多元、多彩、豐富。思想品德課要上得鮮活，教師需要充分利用這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代的媒體和時(shí)政、社會、校園等的資訊，讓課堂的內(nèi)容緊密與社會主義核心價(jià)值觀、立德樹人等教育有機(jī)結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能讓學(xué)生們感受到最鮮活的資訊，讓課堂有鮮活感。

比如，《什么樣的人信得過》這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是建立誠信的概念。為此，我通過以下環(huán)節(jié)讓學(xué)生去提煉、概括、理解“誠信”的概念。首先讓大家說說班上哪些學(xué)生在交往時(shí)待人真誠，說話誠懇，有什么話都能坦率地說出來，誰的事例值得給大家分享、學(xué)習(xí)。接著通過交流活動(dòng)，說說你做了什么事情，讓同學(xué)或家人覺得你是一個(gè)值得信任的孩子。然后，如果遇到這樣一件事，你答應(yīng)了同學(xué)周末去圖書館借書，但那天你有事去不了，你會怎么辦呢？怎么樣才不會失信于同學(xué)呢？最后，我將自己收集的有關(guān)社會主義核心價(jià)值觀中的“誠信”的照片、視頻、榜樣人物等資訊讓學(xué)生們觀看，觸及學(xué)生們的心靈，讓大家談?dòng)^后感，談?wù)剬φ\信的理解等，讓學(xué)生們在疑問中、分享中理清誠信的概念：誠信就是說話真實(shí)，待人真誠；誠信就是信守諾言，說到做到，這樣才會給人誠信的感覺，才是一個(gè)誠信孩子……通過這樣的活動(dòng)，筆者在認(rèn)知重點(diǎn)、難點(diǎn)上留白，讓學(xué)生們在互動(dòng)、分享與交流中，慢慢地滲透、不斷地清晰。

正如大教育家陶行知先生所倡導(dǎo)“五個(gè)解放”：解放兒童的大腦，讓他們敢想；解放兒童的雙手，讓他們敢做；解放兒童的嘴巴，讓他們敢問、多問；解放兒童的空間，讓他們到大自然、大社會中去學(xué)；解放兒童的時(shí)間，讓他們有空暇時(shí)間去消化知識、增長知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]（英）杰倫迪·迪克西.有效的課堂管理[M].王 健，譯.北京：北京師范大學(xué)出版社，2006.

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