淺析“繪本”在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

沈迎

摘 要：英語繪本中的文字較為優(yōu)美，同時(shí)包含豐富的意境，從而被教育者所喜愛，文章就此簡單分析了英語繪本的特點(diǎn)，本文首先介紹了小學(xué)英語中繪本的主要特點(diǎn)，例如以故事的形式為主、內(nèi)容貼近生活等，隨后文章介紹了促進(jìn)繪本有效應(yīng)用到小學(xué)英語課程當(dāng)中的具體措施，例如合理選擇英語繪本、促進(jìn)繪本和教學(xué)資源之間的有機(jī)結(jié)合、通過繪本中的節(jié)奏感來提高學(xué)生語感等，希望能夠給英語教師提供一些參考。

關(guān)鍵詞：英語繪本；小學(xué)英語；閱讀教學(xué)

一、引言

隨著課改的逐漸深入，小學(xué)英語教材也開始發(fā)生改變，但同時(shí)也存在一些問題，教材中的固定內(nèi)容，會(huì)讓喜歡新鮮事物的小學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生厭煩心理。根據(jù)新課標(biāo)的要求，教師應(yīng)該采取有效措施將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，而英語繪本的出現(xiàn)解決了這一問題，能夠幫助教師輔助教學(xué)，讓學(xué)生更好得學(xué)習(xí)英語詞匯，繪本題材的多樣性也使學(xué)生更加沉迷其中。

二、小學(xué)英語中繪本的主要特點(diǎn)

（一）以故事的形式為主

小學(xué)英語繪本為了更好地吸引學(xué)生視線，大部分都是以故事形式為主的，同時(shí)具有較為強(qiáng)烈的情感性，從而讓小學(xué)生能夠體驗(yàn)到不同的情感。在小學(xué)英語繪本中也有許多精美的圖畫，在圖畫旁邊還會(huì)配上輔助的文字來進(jìn)行說明，從而將一個(gè)小故事娓娓道來，故事中跌宕起伏的情節(jié)能夠吸引小學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，更好地掌握相關(guān)語法和詞匯。此外在故事中還包括各種情感體驗(yàn)，例如喜怒哀樂等情緒，從而能夠有效提高學(xué)生的想象力和情感表達(dá)力。英語繪本中的故事也具有較強(qiáng)的韻律性，能夠讓學(xué)生立刻跟上節(jié)奏進(jìn)行閱讀，從而提高學(xué)生對于閱讀的喜愛。

（二）內(nèi)容貼近生活

小學(xué)英語繪本中的內(nèi)容同時(shí)還比較貼近生活實(shí)際，文字表達(dá)也較為形象直接，小學(xué)英語繪本中圖畫加上文字的形式能夠?qū)⒐适聝?nèi)容直接地呈獻(xiàn)給學(xué)生，從而降低了閱讀的難度，不但可以提高學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)減少了閱讀障礙，能夠提高學(xué)生信心，讓學(xué)生不會(huì)再對英語產(chǎn)生畏懼之感。同時(shí)英語繪本中的內(nèi)容豐富多樣，包含了世界上各個(gè)國家的風(fēng)速文化，能夠幫助學(xué)生擴(kuò)展知識視野。

三、如何促進(jìn)繪本在小學(xué)英語課程中的有效應(yīng)用

（一）合理選擇英語繪本

小學(xué)英語繪本的種類較為豐富，例如有描寫友情的、贊美英雄的、探討親情的以及提倡保護(hù)環(huán)境等內(nèi)容，繪本中的內(nèi)容幾乎涵蓋了生活中的方方面面，對于一些較為優(yōu)秀的繪本，不僅具有一定的學(xué)習(xí)價(jià)值，同時(shí)還具有收藏價(jià)值。教師在選擇小學(xué)英語繪本的過程中，不僅要重視繪本的質(zhì)量，同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，挑選出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的英語繪本，從而能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！娥囸I的獅子》就是一個(gè)較為優(yōu)秀的英語繪本，可以應(yīng)用到小學(xué)英語閱讀中去。購買繪本時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮以下幾點(diǎn)。首先是英語繪本中的內(nèi)容符合學(xué)生在特定時(shí)期的學(xué)習(xí)能力。其次是繪本中需要包含具有價(jià)值的文化知識，從而能夠?qū)W(xué)生智慧產(chǎn)生啟迪的作用。再次，繪本的題材應(yīng)該能夠吸引學(xué)生目光，從而激發(fā)出學(xué)生對于英語的興趣。最后是英語繪本應(yīng)該能夠在一定程度上提高學(xué)生的閱讀水平，提高學(xué)生的看圖能力，具備相應(yīng)的教育意義。

（二）促進(jìn)繪本和教學(xué)資源之間的有機(jī)結(jié)合

小學(xué)英語繪本具有較為豐富的題材資源，而作為小學(xué)英語教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行英語閱讀之前，應(yīng)該學(xué)會(huì)利用英語繪本來輔助英語閱讀教學(xué)，從而使繪本資源能夠和教學(xué)內(nèi)容之間實(shí)現(xiàn)充分的融合，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提高。一個(gè)質(zhì)量優(yōu)良的英語繪本不僅應(yīng)該具備有序的結(jié)構(gòu)以及精簡的文字，同時(shí)還應(yīng)該具備優(yōu)美生動(dòng)的圖片，從而能夠讓學(xué)生通過圖片展開各種想象，繪本中的圖片也應(yīng)該具備一定的清潔型、連續(xù)性和典型性等特征。例如教師在教授《我的臉》這一課時(shí)，可以利用相關(guān)圖片來進(jìn)行分析，如the big nose，blue eyes，small mouth等詞，隨后在利用圖片將五官生動(dòng)地展示給學(xué)生，從而給學(xué)生留下視覺上的深刻印象，再加上精煉的文字進(jìn)行描述，學(xué)生就能夠更好地學(xué)習(xí)故事情節(jié)，從而將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣充分激發(fā)出來，發(fā)揮出英語繪本的教學(xué)優(yōu)勢。

（三）通過繪本中的節(jié)奏感來提高學(xué)生語感

通過英語繪本中內(nèi)容的節(jié)奏感，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高學(xué)生對于詞匯的理解。優(yōu)秀的英語繪本中包含各種資源，同時(shí)在節(jié)奏上也具備一定的韻律感，從而在學(xué)生閱讀的過程中得到迅速投入到韻律當(dāng)中，幫助學(xué)生加深單詞記憶，因此，教師在教授小學(xué)英語的過程中可以利用各種英語繪本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。繪本中的句型也較為簡單，同時(shí)還會(huì)反復(fù)地出現(xiàn)，教師可以在閱讀的過程中適當(dāng)添加一些音樂節(jié)奏，從而在輕松的環(huán)境下進(jìn)行閱讀教學(xué)。例如在教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《饑餓的獅子》一書時(shí)，就可以重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生閱讀crocodile，elephant這些多音節(jié)詞，同時(shí)說明兩個(gè)the在這兩個(gè)單詞前的不同讀法，從而幫助學(xué)生更好地理解難點(diǎn)問題。在利用英語繪本進(jìn)行英語閱讀的過程中，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行部分拼讀，例如在pool與too出現(xiàn)時(shí)，教授學(xué)生閱讀boot和moon等詞。同時(shí)在閱讀過程中，教師可以率先進(jìn)行示范性朗讀，從而讓學(xué)生感受音調(diào)變化和動(dòng)物特點(diǎn)之間的聯(lián)系。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著課改的不斷發(fā)展，英語繪本在小學(xué)英語中的應(yīng)用頻率也越來越高，逐漸成為小學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中的重要方式，英語繪本中生動(dòng)的語言和精美的圖案也為小學(xué)生提供了更多的樂趣，因此可以讓學(xué)生在一個(gè)比較輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，從而提高學(xué)習(xí)效率。

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