褚姣姣

（成都體育學(xué)院，四川成都 610000）

中小學(xué)足球教學(xué)可以幫助學(xué)生建立優(yōu)秀的團結(jié)合作意識，對小孩子身心健康發(fā)展也具促進作用。然而，在真正的教授過程中，由于很多老師專業(yè)水平不夠采用的教學(xué)方式過于滯后，教學(xué)手段也非?？菰?，導(dǎo)致許多同學(xué)對足球的學(xué)習(xí)興趣不大，不能通過學(xué)習(xí)來掌握更加完善的足球技能、戰(zhàn)術(shù)知識。因此，怎么來提高中小學(xué)足球課的趣味性，營造優(yōu)良的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣，是一個非常值得討論的問題。以下成都市10所中小學(xué)作為本次研究對象，通過分析成都市10所中小學(xué)足球運動的開展現(xiàn)狀和問題，提出增強成都市中小學(xué)足球教學(xué)趣味性的對策。

1 成都市小學(xué)足球發(fā)展現(xiàn)狀

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對足球運動關(guān)注力度大小在眾多的層面上決定了足球課發(fā)展前景，大體體現(xiàn)在學(xué)生對于參加足球項目的認(rèn)同度和對足球教學(xué)是否有興趣。為了能夠更加充分的體現(xiàn)中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在對他們學(xué)校發(fā)展足球項目的理解與扶持程度，對此在對成都市中抽選一部分中小學(xué)的足球課教師來進行調(diào)查，在調(diào)查過程中了解到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于足球項目的開展持有什么樣的態(tài)度。

在成都市小學(xué)開展足球項目還是很順暢的。從統(tǒng)計的一些資料大體分類，可以看到成都市小學(xué)對校園足球項目的開設(shè)還是比較支持的。在這當(dāng)中表示“很贊成”、“比較贊成"、“一般贊成”的校領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)分別占總?cè)藬?shù)的13.5%、45%和30%，表示“不太贊成、不贊成”態(tài)度的校領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例分別為12%、0%。

可以根據(jù)上面的數(shù)據(jù)知曉：成都市許多中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于足球項目在校園里的開展還是很同意的，開展成都市的足球進校園運動來說具備了充足的條件。但是，還有些小學(xué)存在過分要求學(xué)業(yè)重點學(xué)校，極大的阻礙了學(xué)生對于足球活動的參加，使學(xué)生們把大部分的時間與精力都投入到學(xué)習(xí)文化知識中去了，他們認(rèn)為踢好足球的過程會耗費過多的代價和時間，這種落后的思想阻礙了校園足球的開展，極大的消磨學(xué)生學(xué)習(xí)足球的激情。在調(diào)查和訪談中還發(fā)現(xiàn)了，許多中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加注重發(fā)展一些小球項目，因為小球運動幾乎沒有任何身體對抗。大多數(shù)學(xué)校的熱情在于組織一些趣味性的項目，因為趣味性項目學(xué)生喜歡來參加，無論各科老師還是家長都比較支持，這樣的活動花費的時間和精力很少，不會對學(xué)習(xí)造成困擾，還有參加這樣的活動根本不用專業(yè)的教學(xué)，父母也不會不支持。

2 成都市小學(xué)足球教學(xué)存在的主要問題

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是課程安排的決策者，對足球運動的開展起著很大的決定性作用。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對足球運動重視程度不夠，這也就影響了學(xué)校體育課足球運動的正常開展。由于受當(dāng)下應(yīng)試教育升學(xué)的壓力，升學(xué)的人數(shù)多與少成了評判一個學(xué)校好不好的標(biāo)準(zhǔn)，一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)只把重心放到升學(xué)率方面，就只把學(xué)生成績的好壞，作為重點培養(yǎng)的方面，所以就更加不重視學(xué)校足球運動訓(xùn)練了。因為中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀念受到傳統(tǒng)教育體制的影響，使得在大多數(shù)時候體育課無緣無故的被占，很多用來買體育器材發(fā)展學(xué)校體育方面的錢被挪到其他地方使用，多種因素加起來就成了阻礙足球在校園開展的攔路虎。

而通過了解主要問題表現(xiàn)在成都市10所中小學(xué)老師的受教育程度不均，學(xué)校的足球教師的學(xué)歷較低，?？评蠋熣?0%，人數(shù)為6人，這說明很多學(xué)校的足球老師的學(xué)歷不高，且受文化知識的阻礙，對中小學(xué)足球教學(xué)的效果也存在一定的阻力。

通過足球老師是否出自足球?qū)I(yè)的統(tǒng)計結(jié)果來看，10所學(xué)校中有12名足球老師是出自其他專業(yè)，非專業(yè)對口的足球?qū)I(yè)。由于這部分老師進行足球教學(xué)大多是受自身興趣愛好的驅(qū)動而擔(dān)任足球教練一職，這就使得這部分老師因沒有受過專業(yè)的技術(shù)訓(xùn)練和指導(dǎo)，導(dǎo)致這部分老師的足球?qū)I(yè)技能不高。由于受學(xué)歷水平和專業(yè)技能的限制，導(dǎo)致很大部分足球教師在體育課足球運動訓(xùn)練時不會運用和教授專業(yè)性足球術(shù)語，使得學(xué)生對足球的認(rèn)知出現(xiàn)偏差；然后就是受專業(yè)技能的影響，這部分老師在進行足球項目的示范時出現(xiàn)動作不到位、用力程度不夠、人員安排不合理等情況，最終影響學(xué)生對足球技能的掌握；這些老師組織教學(xué)時因為不專業(yè)，使得出現(xiàn)一些較為偏激甚至滑稽的教學(xué)方法，影響了學(xué)生對足球知識的學(xué)習(xí)。

3 足球教學(xué)趣味性如何提高

中小學(xué)生在足球教學(xué)和訓(xùn)練中，一方面校領(lǐng)導(dǎo)要加大對學(xué)生足球訓(xùn)練的重視程度，另一方面加強資金的投入力度，進一步改變足球場的修建以及解決必要足球設(shè)備的購買不足的問題，提高足球教師的待遇，幫助他們解決收入問題。

此外，積極開展專人專責(zé)制，真正做到專人專管，一定要建立一支具有優(yōu)秀足球技、戰(zhàn)術(shù)的教師團隊。專業(yè)的足球教練員的聘請是必不可少的，并且足球老師的學(xué)歷要求也要有一定條件，按時對足球老師進行培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)水平，進而提高足球教學(xué)的專業(yè)性。目前我市中小學(xué)的足球教師隊伍存在的普遍問題是在教學(xué)過程中出現(xiàn)對專項知識的認(rèn)知不夠、教學(xué)經(jīng)驗上的不足等問題。要努力提高自身的綜合素質(zhì)，不斷豐富自身的足球?qū)I(yè)知識，需要足球老師不斷加強自身的學(xué)習(xí)，在擔(dān)任本職工作的同時不斷深造，不斷提高自己的教學(xué)水平，把自己塑造成為一位有知識涵養(yǎng)，高學(xué)歷的專業(yè)性足球人才，只有學(xué)歷上和文化知識水平的提高，才能樹立起威信，為學(xué)生樹立起好榜樣，進而全方位提高足球訓(xùn)練的趣味性。據(jù)調(diào)查，目前這10所足球老師隊伍較為年輕，而且資歷不夠，所以要提高專業(yè)技能，一方面可以多參加足球培訓(xùn)，不斷積累專業(yè)知識；另一方面可以多和資歷較為深厚的足球前輩進行交流，多學(xué)習(xí)他們身上的專業(yè)技能，提升自身技能教學(xué)水平。對于足球老師來說，單純的高學(xué)歷和較高的專業(yè)技能在教學(xué)中也不是百分百受用的，這需要足球老師掌握一套專業(yè)的教學(xué)方法。需要一方面提高自身的語言組織能力和專業(yè)語言的培訓(xùn)；另一方面要進行專業(yè)的動作示范和科學(xué)的教法。只有用專業(yè)性和科學(xué)性的教學(xué)方法和手段來進行足球教學(xué)，才能最大程度的提高教學(xué)的趣味性，增加學(xué)生對足球技能的掌握。

隨著時代的發(fā)展，人們更加關(guān)注體育運動。而足球運動作為當(dāng)今體育界的重點關(guān)注項目之一，重要性得到了越來越多的體現(xiàn)，發(fā)展我國的足球體育運動勢在必行。而中小學(xué)體育老師作為足球訓(xùn)練的主體，提高足球訓(xùn)練的趣味性是必要的。但是也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和足球教練員對足球運動的重視，只有這樣才能推動足球運動的發(fā)展，增強足球教學(xué)的趣味性，為將來國家足球事業(yè)儲備人才。