■王 上/海軍大連艦艇學(xué)院圖書(shū)館

在全民多媒體的時(shí)代，人們閱讀和獲取信息的方式也在發(fā)生著改變。高校圖書(shū)館作為學(xué)校的資料中心，應(yīng)該大力的應(yīng)用信息技術(shù)，推動(dòng)圖書(shū)館信息化的改革，運(yùn)用微信、微博、博客等一系列的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行閱讀的推廣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)、閱讀的媒體平臺(tái)，有效的推廣圖書(shū)館閱讀工作。

一、高校學(xué)生閱讀方式的變化

以往高校圖書(shū)館是學(xué)生進(jìn)行閱讀，獲取知識(shí)的主要途徑。隨著新技術(shù)、新設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、平板、手機(jī)的興起，各種基于信息技術(shù)的電子閱讀方式成了學(xué)生閱讀的主要方式，這預(yù)示著新的閱讀時(shí)代的來(lái)臨。以微博、網(wǎng)絡(luò)新聞、口袋書(shū)為代表的閱讀模式正在逐步的替代傳統(tǒng)閱讀。就高校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生閱讀的主要方式是手機(jī)閱讀、平板閱讀以及電腦閱讀，其他的還有閱讀器閱讀，MP5閱讀等，并且電子化閱讀趨勢(shì)成上升的態(tài)勢(shì)，相對(duì)而言，圖書(shū)館的紙質(zhì)書(shū)本閱讀卻逐年下降。因此，在信息技術(shù)的時(shí)代背景下，高校圖書(shū)館也應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的特征，運(yùn)用信息技術(shù)在校園進(jìn)行閱讀計(jì)劃的推廣，滿(mǎn)足學(xué)生閱讀的需要，推廣校園文化，提升學(xué)生的閱讀效率。運(yùn)用信息技術(shù)做好高校圖書(shū)館閱讀推廣工作是提升學(xué)生文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的有效途徑。

二、信息技術(shù)背景下高校圖書(shū)館閱讀推廣策略

在信息技術(shù)的背景下，高校圖書(shū)館要以學(xué)生的需求為主，通過(guò)信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行閱讀的推廣，轉(zhuǎn)變以往的工作模式，為學(xué)生更好的閱讀提供良好的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生參與的積極性。

（一）運(yùn)用信息技術(shù)，聯(lián)合閱讀推廣

信息技術(shù)時(shí)代下的閱讀，學(xué)生不再是坐在教室里進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，書(shū)本的閱讀，而是可以通過(guò)多媒體播放軟件進(jìn)行課程或知識(shí)的觀看、學(xué)習(xí)和互動(dòng)，有效的打破了以往課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制，兩個(gè)相距千里的學(xué)生也可以進(jìn)行互動(dòng)和探究，互相分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，交流看法。因此，高校圖書(shū)館可以利用信息技術(shù)，為學(xué)生打造高效的閱讀平臺(tái)，構(gòu)建校園閱讀網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行閱讀的聯(lián)合推廣。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)軟件：諸如：微信、qq、微博等，進(jìn)行閱讀資源和信息的推送，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好為學(xué)生精選閱讀內(nèi)容，發(fā)布新書(shū)的資訊，共享閱讀資源。同時(shí)，圖書(shū)館也可以給學(xué)生構(gòu)建互相交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)閱讀資源共享，做好圖書(shū)館的閱讀推廣工作，提升學(xué)生的閱讀興趣。

（二）和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提升校園閱讀推廣服務(wù)

讓大學(xué)生積極的參與圖書(shū)館閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生的素質(zhì)是高校圖書(shū)館的主要職能。因此，圖書(shū)館應(yīng)該通過(guò)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的閱讀偏好和實(shí)際需要，以學(xué)生的閱讀內(nèi)容為基礎(chǔ)，更有利于高校圖書(shū)館閱讀推廣的高效開(kāi)展。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的前提下，高校圖書(shū)館可以通過(guò)閱讀平臺(tái)進(jìn)行閱讀計(jì)劃和閱讀活動(dòng)的宣傳，讓大學(xué)生能夠及時(shí)的掌握閱讀活動(dòng)動(dòng)態(tài)。圖書(shū)館也可以開(kāi)展一些有效的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析一些閱讀中的美文、寫(xiě)一些自己的感想，抒發(fā)一下自己的情感，通過(guò)閱讀平臺(tái)給大家展示，吸引學(xué)生進(jìn)行閱讀活動(dòng)的主動(dòng)參與，同時(shí)將自己的閱讀心得、需求以及建議反饋到平臺(tái)上，從而建立起圖書(shū)館和學(xué)生的互動(dòng)機(jī)制，為進(jìn)一步提升圖書(shū)館的閱讀服務(wù)提供參考，提升圖圖書(shū)館的校園閱讀服務(wù)水平，提升閱讀推廣質(zhì)量。

（三）豐富閱讀內(nèi)容，開(kāi)展多樣化閱讀推廣活動(dòng)

高校圖書(shū)館應(yīng)該結(jié)合閱讀內(nèi)容，開(kāi)展多樣化的閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行深入的閱讀，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。比如，圖書(shū)館可以就一些熱門(mén)的圖書(shū)組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)評(píng)活動(dòng)的開(kāi)展，充分的利用書(shū)評(píng)微言大義的作用，提升學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生的閱讀效率。此外，圖書(shū)館也可以邀請(qǐng)作者定期的舉行新書(shū)發(fā)布會(huì)、讀者見(jiàn)面會(huì)，讓學(xué)生和作者進(jìn)行交流活動(dòng)，更好的宣傳閱讀推廣活動(dòng)。

在自媒體高速發(fā)展的時(shí)代，圖書(shū)館也可以大力的引進(jìn)電子刊物，充分的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行有關(guān)文獻(xiàn)、論文以及小說(shuō)的閱讀，順應(yīng)時(shí)代的潮流，滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀偏好，充分的發(fā)揮圖書(shū)館的作用，為學(xué)生提供多樣化的閱讀服務(wù)，有效的提升學(xué)生的閱讀水平，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)，提升校園文化。

（四）電子閱讀與紙質(zhì)閱讀相結(jié)合，倡導(dǎo)學(xué)生閱讀多元化

信息技術(shù)帶來(lái)的電子閱讀給以往的紙質(zhì)閱讀帶來(lái)了一定的沖擊，為學(xué)生提供了更新的閱讀理念和方式，給學(xué)生的閱讀帶來(lái)了便利性和實(shí)用性，然而電子閱讀卻不能讓學(xué)生進(jìn)行深入的閱讀。這就要求高校圖書(shū)館要注重對(duì)學(xué)生的閱讀推廣服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電子閱讀和紙質(zhì)閱讀相結(jié)合的方式，提倡學(xué)生進(jìn)行多元化閱讀，讓學(xué)生的“淺閱讀”和“深閱讀”相結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，開(kāi)闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典名著的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)閱讀推廣活動(dòng)多推薦一些經(jīng)典文學(xué)給學(xué)生，潛移默化學(xué)生的情感，健全學(xué)生的人格。

總之，在信息技術(shù)的背景下，高校圖書(shū)館也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，做好學(xué)生的閱讀推廣服務(wù)，開(kāi)展豐富多樣的閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生積累知識(shí)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的發(fā)展。