■任曉璐／濰坊學(xué)院

舞蹈不同于其他學(xué)科，其兼具科學(xué)性和藝術(shù)性，舞蹈教學(xué)不但要教給學(xué)生相應(yīng)的技巧鍛煉學(xué)生的體魄和柔韌性，還需要在教學(xué)中幫助學(xué)生樹立對真善美的親和感，塑造學(xué)生堅韌的意志，提高其審美水準。在教學(xué)的同時基于少年兒童的心理年齡特點，還要采取趣味性的教學(xué)方法來讓學(xué)生更自然的接受這門課程。下面將對少兒舞蹈的重要性和少兒舞蹈教學(xué)的有效策略做闡述。

一、少兒舞蹈對少年兒童發(fā)展的作用

（一）少兒舞蹈教學(xué)對兒童身體發(fā)育的幫助

少年兒童時期是端正身體姿態(tài)掌握平衡感的關(guān)鍵時期，少兒舞蹈的動作相對簡單且沒有危險性，讓少兒接觸舞蹈能很好地幫助其伸展身體的各個部位，增加柔韌性和穩(wěn)定性，少兒通過鍛煉身體的美感程度將得到提高，能很好預(yù)防以后駝背羅圈腿等問題的出現(xiàn)。舞蹈中的各種動作能很好鍛煉學(xué)生的各部位肌肉力量同時增強協(xié)調(diào)性，這對兒童今后的身體姿態(tài)和平衡感塑造很有幫助。

（二）少兒舞蹈對兒童智力發(fā)育的幫助

眾所周知，讓孩子多動手多模仿能促進其智力發(fā)育。舞蹈是一門集音樂和動作為一體的學(xué)科，在孩子學(xué)習(xí)舞蹈的時候不但能學(xué)習(xí)形體動作知識促進腦部發(fā)育還能接受音樂和其它知識的教學(xué)幫助其更好的認識外部世界。孩子在模仿動作將各種動作串聯(lián)起來和接受各種關(guān)于舞蹈知識的講解時就是對孩子認知能力和學(xué)習(xí)能力最好的鍛煉，長期學(xué)習(xí)舞蹈能讓孩子對動作和知識有更系統(tǒng)的認識，促進其智力全面發(fā)育。

二、幫助少兒更好學(xué)習(xí)舞蹈的教學(xué)策略

（一）興趣為先導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈熱情

舞蹈課既是一門動作課也是情感課，要讓學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣教師首先要在課上奠定情感基調(diào)。教師在教授動作時一定要用規(guī)范的動作做直觀的演示，在演示動作的同時還要配合趣味性的語言來讓教學(xué)更加形象化、生動化。對少年兒童而言教學(xué)最忌諱一味地要求，教師在教學(xué)中為了達到更好的教學(xué)效果要對教材進行深度挖掘，對教學(xué)形式進行創(chuàng)新。比如，在教學(xué)中教師可以采用游戲性的教學(xué)，讓學(xué)生和老師一起邊唱邊跳，將課堂氣氛活躍能很好的讓孩子參與到教學(xué)中同時掌握技巧。在教學(xué)中教師可以向孩子展示某些優(yōu)秀小朋友學(xué)完舞蹈的成果，讓孩子以同齡人為榜樣接受舞蹈學(xué)習(xí)舞蹈。在教學(xué)中也要注意對待不同年級的學(xué)生教師要合理把握教學(xué)進度，根據(jù)各年級的情況制定不同的標準。

（二）增加對孩子舞蹈技巧的指導(dǎo)

少年兒童的運動神經(jīng)還在發(fā)育過程中，因此他們對動作節(jié)奏、力量、幅度和配合的掌握還不到位，因此教師在教學(xué)中要格外注重對其舞蹈動作技巧的指導(dǎo)。在教學(xué)中教師要加強對兒童基本功的教學(xué)，只有基本功掌握到位在后來的學(xué)習(xí)中動作才能標準美觀，在進行肢體訓(xùn)練的同時要注意訓(xùn)練的時間和強度，在訓(xùn)練要時刻糾正肢體動作的不規(guī)范之處確保學(xué)生每一個動作練習(xí)都能到位，這樣就可以保證效率性降低訓(xùn)練疲勞程度。肢體訓(xùn)練教師要對不同動作的速度、力度和節(jié)奏適時指導(dǎo)，訓(xùn)練不應(yīng)該單一要配合多種動作組合的律動訓(xùn)練如：雀躍、頓促、輕滑和雄壯的舞蹈，要讓手臂、腿部、腰腹的訓(xùn)練配合進行。教師要在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性和個性問題針對性的提出技術(shù)性指導(dǎo)。

（三）善用音樂進行輔助教學(xué)

舞蹈分為很多種不同的舞蹈教學(xué)要配合不同的音樂，音樂在教學(xué)中能起到營造氛圍提高興趣幫助孩子集中注意力的作用，因此音樂的選擇對教學(xué)很重要。教師要根據(jù)所教授舞蹈內(nèi)容對選擇音樂的內(nèi)容、節(jié)奏、背景進行甄別，要讓學(xué)生在音樂韻律中找到合適的體態(tài)和節(jié)奏。對待民族舞教學(xué)音樂的背景很重要，或熱烈或悠揚的音樂能讓學(xué)生更快的接受該類舞蹈的特色，對自己將要學(xué)習(xí)的舞蹈風格有整體把控。

（四）引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈進行想象創(chuàng)造

舞蹈是一門富有創(chuàng)造性課程，將不同的音樂不同的動作組合就能呈現(xiàn)不同的表現(xiàn)形式。舞蹈帶給少年兒童的除了對舞蹈知識的基本掌握，還有一項重要的作用就是培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。在教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活中的動作，鼓勵學(xué)生對舞蹈提出意見在舞蹈中加入自己的想法。舞蹈是源于生活而又高于生活的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中增強創(chuàng)造力對學(xué)生今后發(fā)展會起到很大幫助。

三、結(jié)語

少兒舞蹈教學(xué)由于其學(xué)習(xí)者的年齡心理特點而不同于一般傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)，少兒舞蹈并不應(yīng)該只重視成果，而更應(yīng)該看重在孩子參與舞蹈過程中對其自身成長的幫助。在教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生特點采取適合他們學(xué)習(xí)的辦法，充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，在讓他們學(xué)習(xí)的同時也能體會到成長的樂趣，要努力讓舞蹈成為幫助孩子智力成長，品質(zhì)鍛煉，審美提高的優(yōu)質(zhì)課程。