傳統(tǒng)文化在中學(xué)語文教學(xué)中的滲透作用研究

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我國地大物博，歷史悠久，最值得一提的就是我國的傳統(tǒng)文化，它對一代又一代中國人有著深遠(yuǎn)的影響。隨著時代的不斷進(jìn)步，更多的先進(jìn)文化與先進(jìn)理念逐漸走入國人的視野，同時也帶給我們一定的影響。青少年是國家的未來，為使我國中學(xué)生在接觸外界新鮮事物的同時不丟棄我國傳統(tǒng)文化，老師需要對中學(xué)語文的教學(xué)工作做出一定改變，將我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化融入其中，使中學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力，對其進(jìn)行學(xué)習(xí)與傳承，傳統(tǒng)文化的融入能夠使中學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量得到提高。

一、分析傳統(tǒng)文化對中學(xué)語文教學(xué)的重要性

曾有調(diào)查工作者對我國學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，竟然發(fā)現(xiàn)他們每一個科目的成績都很好，但對中國的一些古典文學(xué)十分生疏，對歷史人物也所知無幾，甚至有許多學(xué)生在漢字書寫能力方面表現(xiàn)出了不足。通過這些調(diào)研結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)，我國傳統(tǒng)文化在中學(xué)生之間已經(jīng)漸漸淡化，得不到應(yīng)有的重視。傳統(tǒng)文化包含的范圍十分廣泛，是我國祖輩相傳的寶貴財富，它不但代表了我國悠久的歷史，同時還傳承了我國優(yōu)良品質(zhì)，是我國發(fā)展過程中不能舍棄的一部分。針對調(diào)查結(jié)果這一現(xiàn)狀，為加強(qiáng)中學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，要從最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)入手，將傳統(tǒng)文化逐漸滲透到中學(xué)語文課堂的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在耳濡目染的情況下受到傳統(tǒng)文化的感染，樹立正確的人生觀與價值觀。事實上，中學(xué)語文課本中就塑造了許多我國傳統(tǒng)文化形象，最有代表性的就是屈原、文天祥等愛國詩人，在對古詩詞的學(xué)習(xí)中，老師要結(jié)合課本內(nèi)容將學(xué)習(xí)范圍進(jìn)行拓展，也可以安排課前作業(yè)，使同學(xué)們對歷史英雄人物有一個初步的了解，這些詩詞都彰顯了他們頑強(qiáng)的品格與堅定不移的信念。在中學(xué)語文課堂中，對知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，老師也要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，組織討論這些英雄人物有什么值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)品質(zhì)，對傳統(tǒng)文化有一個更深刻的認(rèn)識與學(xué)習(xí)。

二、探究傳統(tǒng)文化在中學(xué)語文教學(xué)中的滲透作用

我國傳統(tǒng)文化有很大一部分是來自于儒家文化，儒家文化對自身有著很高的要求，擁有博大的胸襟和以天下為己任的強(qiáng)烈責(zé)任感。責(zé)任感是我國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品質(zhì)，它以道德為中心，以舍己為人為信念。中學(xué)課本中經(jīng)常出現(xiàn)我國古代偉大的教育家與哲學(xué)家孔子，在對孔子進(jìn)行學(xué)習(xí)時，老師可以收集一些關(guān)于孔子如何堅定自身信念、不畏艱險、不怕困難向世人傳播真理的資料，作為拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容。傳統(tǒng)文化在中學(xué)語文課堂中的滲透過程也對老師提出了更高的要求。首先教師要對傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)識與理解，并且要求老師自身修養(yǎng)與品質(zhì)不斷提升，在各個方面對學(xué)生起到良好的模范作用。帶動中學(xué)語文課堂中的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，在這一過程中，老師有著至關(guān)重要的作用，為使課堂中傳統(tǒng)文化的滲透效果更好，老師應(yīng)將自身感悟帶到課堂中，這樣在講課過程中才能更具感染力，使學(xué)生真正理解我國傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)內(nèi)涵。在對某一篇古文進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，就可以要求學(xué)生誦讀并進(jìn)行適當(dāng)講解，豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容更能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)更具主動性。我國傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意義與良好品德比比皆是，在中學(xué)課堂中對傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透，不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)起到很大幫助，從一定程度上還能夠?qū)W(xué)生的品質(zhì)與品格進(jìn)行培養(yǎng)。中學(xué)語文課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的知識多是書本的形式，老師要對其學(xué)習(xí)方法進(jìn)行糾正，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。中學(xué)語文課本中有《魚我所欲也》這篇文章，是由孟子以及其弟子創(chuàng)作的。其中最為熟知的就是“生亦我所欲也，義亦我所欲也，兩者不可得兼，舍生而取義者也。”老師可以引導(dǎo)學(xué)生對這一段話進(jìn)行分析與探討，了解我國傳統(tǒng)文化中舍生取義的優(yōu)良品格，在中學(xué)語文教學(xué)的過程中，老師要啟發(fā)學(xué)生舉一反三，舉例說明我國哪個歷史人物有著舍生取義的英雄事跡，并從其中學(xué)到了什么，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的記憶。

三、結(jié)語

傳統(tǒng)文化無論是在中學(xué)語文的教學(xué)方面，還是人們的日常工作學(xué)習(xí)中，都有著至關(guān)重要的作用。通過對傳統(tǒng)文化的深入了解，能夠使學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。我國傳統(tǒng)文化是上下五千年的沉淀，擁有著巨大的力量與影響力。相關(guān)教育工作者要將傳統(tǒng)文化下中學(xué)語文課堂的滲透工作放在首要位置，結(jié)合目前滲透工作的現(xiàn)狀，對教學(xué)方法與作用進(jìn)行進(jìn)一步的分析研究，使我國傳統(tǒng)文化深入學(xué)生的內(nèi)心，為他們以后的人生道路指明前進(jìn)的方向。