■葉玲麗/臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新已經(jīng)成為時(shí)代主旋律。高職院校作為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的主陣地之一，以創(chuàng)業(yè)教育為抓手，豐富創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與形式，是提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要突破口。創(chuàng)業(yè)教育以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，其教育目的、內(nèi)容、形式都與思想政治教育有著密切聯(lián)系。將新時(shí)代背景下思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行有效結(jié)合，是當(dāng)下教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容和緊迫任務(wù)。

一、我國(guó)高等教育中創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的關(guān)系

從創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的內(nèi)涵和外延來(lái)看，二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。

（1）二者的教育定位和內(nèi)涵不同。創(chuàng)業(yè)教育包含三方面內(nèi)容，即創(chuàng)業(yè)意識(shí)和品質(zhì)的教育、知識(shí)的教育、技能方面的教育。就其內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，其不是一個(gè)具有獨(dú)立性的教育體系，而是重在培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，它是一種面對(duì)未來(lái)發(fā)展的思想觀念，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐做事的結(jié)合與統(tǒng)一。而高校的思想政治教育是以培養(yǎng)提升青年學(xué)生的思想品質(zhì)和主動(dòng)意識(shí)以及其主體性為目標(biāo)的，以道德規(guī)范、思想觀念、行為準(zhǔn)則等為主要教育內(nèi)容，對(duì)其對(duì)象實(shí)施有計(jì)劃、有目的和組織的教育影響，使學(xué)生的主題思想品德符合一定的社會(huì)要求。（2）二者的教育目的、課程體系有交集。二者都是為了教育培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能的創(chuàng)業(yè)類(lèi)人才。二者都致力于培養(yǎng)大學(xué)生們的開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新的能力和思維，從而有效培養(yǎng)并推動(dòng)學(xué)生們具備良好的創(chuàng)業(yè)獨(dú)立性，使其具有開(kāi)拓精神和優(yōu)良品格。其次，對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)信念教育、創(chuàng)業(yè)精神教育、創(chuàng)業(yè)心理教育和創(chuàng)業(yè)合作意識(shí)的培養(yǎng)等內(nèi)容是相同的，都是立足于培養(yǎng)教育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與技能。再者，二者在沿續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)的理論傳輸形式之外，都在積極的探新的適合社會(huì)索理論、實(shí)踐與思想意識(shí)的有效統(tǒng)一，創(chuàng)新培育形式與培育平臺(tái)，以提高教育的時(shí)效性。

二、新時(shí)期創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合現(xiàn)狀

（一）思想政治教育的內(nèi)容未能與創(chuàng)業(yè)教育有效結(jié)合

思想政治教育包含有道德哲學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)和教育學(xué)等方面的知識(shí)內(nèi)容，在與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的過(guò)程中應(yīng)在怎樣服務(wù)并促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面進(jìn)行思想政治教學(xué)。就目前情況分析，兩個(gè)各司其職，脫離較遠(yuǎn)，未能有效融合。在學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中，其教學(xué)內(nèi)容多傾向于創(chuàng)業(yè)方面的基礎(chǔ)概念以及對(duì)于創(chuàng)業(yè)技能與實(shí)踐方面的推介，而側(cè)重于思想政治方面的品德、誠(chéng)信以及道德、素質(zhì)等內(nèi)容不多，且缺少一些幫助創(chuàng)業(yè)人養(yǎng)成良好創(chuàng)業(yè)品德的培養(yǎng)與歷練，諸如：創(chuàng)業(yè)的信心、勇氣、毅志、耐心等思想品德。而在學(xué)生思想政治教育中，主要側(cè)重于一些與學(xué)生有關(guān)的理想、道德、法制、以及社會(huì)主義內(nèi)涵和愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨核心價(jià)值觀教育等內(nèi)容，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)進(jìn)取精神的鼓勵(lì)與培養(yǎng)，與創(chuàng)業(yè)教育關(guān)聯(lián)甚少?？傮w來(lái)說(shuō)，兩種教育活動(dòng)關(guān)聯(lián)性低，思想政治教育在創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中所起到的指引與導(dǎo)向作用沒(méi)有充分發(fā)揮，其結(jié)合于創(chuàng)業(yè)教育的作用并不明顯。

（二）思想政治教育促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的方式相對(duì)單調(diào)

一是教學(xué)方式較為單一。當(dāng)下學(xué)生創(chuàng)業(yè)教學(xué)當(dāng)中的思想政治較多延續(xù)了原來(lái)思想政治教學(xué)當(dāng)中的那種滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，教師仍是一言堂，其教學(xué)形式呆板、單調(diào)，缺乏創(chuàng)意和活力，使得課堂教學(xué)單調(diào)枯燥，缺少實(shí)踐結(jié)合，實(shí)際應(yīng)用性低，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。二是教學(xué)組織過(guò)程中沒(méi)有充分考慮學(xué)生需求。在教學(xué)內(nèi)容的組織中沒(méi)有很好結(jié)合現(xiàn)下學(xué)生們的切實(shí)創(chuàng)業(yè)需求，沒(méi)有站在學(xué)生們的角度去考慮他們的個(gè)性、學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)差異，缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，忽略了他們的學(xué)習(xí)感受與問(wèn)題反應(yīng)，從而淡化了教育的引領(lǐng)意義與人文關(guān)懷，削弱了學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的熱情和興趣和創(chuàng)造精神。三是單調(diào)的教學(xué)評(píng)價(jià)也不利于學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在評(píng)價(jià)過(guò)程中過(guò)分重視結(jié)果導(dǎo)向，忽視創(chuàng)業(yè)歷程與思想價(jià)值的引導(dǎo)感悟，使學(xué)生只看重成效，只以經(jīng)濟(jì)收益的多少這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的世俗標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量創(chuàng)業(yè)的成敗，而不重視創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。這樣單調(diào)的教育方式也就自然缺少感召力與信服力，構(gòu)不成由教育到實(shí)踐再到教育的良性循環(huán)，當(dāng)然，教育成效也就難免差強(qiáng)人意。

（三）進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的思想政治教學(xué)力量不足

良好的教學(xué)成效有賴(lài)于高資質(zhì)、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，高職院校對(duì)具有良好創(chuàng)業(yè)教學(xué)和思想政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)性高水平復(fù)合型人才十分急需。目前，高職院校創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍主要來(lái)著三個(gè)方面：一是由企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)教師組成的創(chuàng)業(yè)教育隊(duì)伍，二是由班主任和輔導(dǎo)員等方面組成的學(xué)生管理隊(duì)伍，三是由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的校外企業(yè)家。就目前情況分析，這些現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)教學(xué)人員由于開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的時(shí)間尚短，缺乏思政實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生管理隊(duì)伍能較好的進(jìn)行思想政治教育，但創(chuàng)業(yè)教育的形式與技能積累不足，體驗(yàn)缺乏。校外企業(yè)家團(tuán)隊(duì)常以講座、沙龍等形式開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)分享，系統(tǒng)教學(xué)相對(duì)較少，對(duì)思政內(nèi)容的分享更少。總體來(lái)說(shuō)，三類(lèi)創(chuàng)業(yè)教育人員各司其職，教學(xué)中缺乏學(xué)科間的交叉融合。另外，專(zhuān)職思政教師隊(duì)伍也鮮少參與到創(chuàng)業(yè)教育中，這也進(jìn)一步制約了創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教學(xué)成效。

三、創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育融入成效提升的對(duì)策和措施

（一）針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育根本，建立全面的思想政治教育學(xué)習(xí)理念

創(chuàng)業(yè)教育歸根結(jié)底要服務(wù)于創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，這是需在創(chuàng)業(yè)教育中持續(xù)推進(jìn)和完善的。因此，高校首先要更新教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為根本，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中更應(yīng)立足創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之目的和根本，以全新的教學(xué)理念和認(rèn)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)，滿(mǎn)足學(xué)生們思想意識(shí)、道德意識(shí)層面的不同需求，從而在促進(jìn)思想政治教育針對(duì)性的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、促進(jìn)發(fā)展，鞏固實(shí)效。幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生完成自身的思想轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教育與自我教育完美有力的進(jìn)行結(jié)合。充分激發(fā)學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性，依托教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)者的自我教育與管理，而這也恰恰是完善創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)者思想道德品質(zhì)的重要途徑和有效手段。而在教育學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，還要注意保持教與學(xué)兩者之間的平衡與互動(dòng)關(guān)系，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)輔助作用，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，有效達(dá)成一種平等、和諧、民主的新型學(xué)習(xí)關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生的主體作用和主動(dòng)性，使思想政治教育為創(chuàng)業(yè)教育的深入與發(fā)展指引正確的航向，達(dá)到保駕護(hù)航的重要作用。

（二）將思想政治教育有效融合進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育課程體系中

在創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中要想提升思想政治教育的成效，需要將兩者緊密結(jié)合，使意識(shí)形態(tài)、思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育相交相融，以帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教學(xué)時(shí)，把創(chuàng)業(yè)理想信念、創(chuàng)業(yè)意志品質(zhì)的教育納入到課程體系中，使大學(xué)生端正創(chuàng)業(yè)理想和信念，磨煉艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)意志品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生們掀起高漲的創(chuàng)業(yè)熱情，使學(xué)生們更具社會(huì)使命感與責(zé)任心，積極的為社會(huì)就業(yè)減壓，為祖國(guó)減憂(yōu)，為繁榮社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而自主創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)與推進(jìn)獻(xiàn)力獻(xiàn)策。

（三）促進(jìn)教學(xué)形式創(chuàng)新，創(chuàng)建良好的教育交叉融入的氛圍

改革教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生為主體、為中心，在教學(xué)中通過(guò)靈活的教學(xué)手段和形象直觀的教學(xué)內(nèi)容來(lái)促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，保持學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)熱情。在具體的教學(xué)進(jìn)程當(dāng)中，教師充分利用好新的教學(xué)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)等渠道鼓勵(lì)學(xué)生們積極的參與教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流與互動(dòng)及反饋。使學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)時(shí)，可以將所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容做到深入理解和深刻領(lǐng)會(huì)，并可以將其學(xué)以致用。與此同此，教師還應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生與教師多加交流和溝通，使教學(xué)從教師主導(dǎo)變成以學(xué)生為主、教師為輔的共學(xué)共建模式，以多種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生們積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，充分激發(fā)他們的積極性與主動(dòng)性，使學(xué)生自主、自發(fā)的成為學(xué)習(xí)的主角。只有這樣才能充分使學(xué)生們煥發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，建立起活躍而濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使思想政治教育更加深入學(xué)生們的心。使他們可以在學(xué)習(xí)交互當(dāng)中，變客體為主體，引發(fā)他們的責(zé)任感與創(chuàng)造性，使學(xué)生們努力將創(chuàng)業(yè)信念和創(chuàng)業(yè)歷程相結(jié)合，做到創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的誠(chéng)實(shí)守信、勇于拼搏、團(tuán)結(jié)合作，從而有效推動(dòng)思想政治教育對(duì)青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的正向積極促進(jìn)作用。

（四）強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育人才隊(duì)伍，充足其思想政治教學(xué)力量

思想政治教育的提升和推進(jìn)有賴(lài)于建設(shè)一支高水平的教育人才隊(duì)伍。這樣的隊(duì)伍需要教師具備良好的思想政治覺(jué)悟和水平，具有豐富的思想政治理論與深厚的教學(xué)知識(shí)，且有著良好的創(chuàng)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)業(yè)教育不斷向?qū)I(yè)化與多元化發(fā)展的同時(shí)，有效建設(shè)和促進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育師資力量和水平，以便形成一支水平夠高、技能過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼職科學(xué)有序的專(zhuān)業(yè)性創(chuàng)業(yè)教育隊(duì)伍。在不斷提升隊(duì)伍自身思想政治水平與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，廣泛開(kāi)展教學(xué)、科研和實(shí)踐為一體的教學(xué)模式，以培養(yǎng)更多更具專(zhuān)業(yè)特質(zhì)的優(yōu)秀教師，從而有效發(fā)揮其教學(xué)作用，持續(xù)不斷的推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教學(xué)水平。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，思想政治教育相對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育有著至關(guān)重要的效力和作用，兩者即有一定的區(qū)別，同時(shí)又有著緊密相關(guān)的聯(lián)系，因此在創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，我們一定要有效把握，積極發(fā)揮思想政治教育的作用，在促進(jìn)教學(xué)形式創(chuàng)新，創(chuàng)建良好教育氛圍的同時(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育人才隊(duì)伍，充足其思想政治教學(xué)力量，針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的根本，建立全面的思想政治學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)然教育成效的推進(jìn)和提升離不開(kāi)教育實(shí)踐的鞏固與驗(yàn)證，因此在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，還要注重開(kāi)展實(shí)施創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，打通思政教育與社會(huì)接軌的橋梁，豐富思想政治教育的內(nèi)容與內(nèi)涵，使學(xué)生們樹(shù)立正確積極的人生觀、價(jià)值觀和創(chuàng)業(yè)觀，以實(shí)踐成功的創(chuàng)業(yè)事例為學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)道路作指導(dǎo)，使他們確立創(chuàng)業(yè)發(fā)展的適宜目標(biāo)，實(shí)事求是、踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)規(guī)劃與實(shí)施。