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伴隨著我國(guó)高等教育的大眾化發(fā)展，高校招生的數(shù)量也在逐年攀升，而每年更是有上百萬(wàn)的畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng)。在這樣的狀況下，大學(xué)生的就業(yè)所要承受的壓力是可想而知。很多大學(xué)生都面臨著“就業(yè)難”的問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃，對(duì)于其在畢業(yè)之后避免盲目的就業(yè)選擇等問(wèn)題是非常必要的。正是為了改善這一狀況，許多高校都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了專門(mén)的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程，以此來(lái)強(qiáng)化大學(xué)生自身的職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的概述

所謂職業(yè)生涯規(guī)劃就是個(gè)人對(duì)自己今后要從事的職業(yè)進(jìn)行提前的預(yù)期和計(jì)劃。具體來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人根據(jù)自己所處的職業(yè)環(huán)境、專業(yè)能力、興趣愛(ài)好、職業(yè)理想等多個(gè)因素來(lái)確定自己未來(lái)的職業(yè)方向和想要實(shí)現(xiàn)的職業(yè)目標(biāo)的這樣一個(gè)計(jì)劃好安排的過(guò)程。目前，可以說(shuō)大學(xué)生已經(jīng)是現(xiàn)代社會(huì)最需要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的群體了，絕大多數(shù)大學(xué)生在完成大學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)之后就面臨著進(jìn)入職場(chǎng)就業(yè)的問(wèn)題。這就需要提前讓大學(xué)生對(duì)其未來(lái)的職業(yè)生涯進(jìn)行計(jì)劃和預(yù)期。也可以說(shuō)是讓大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行的一種選擇，讓其明確自己在畢業(yè)之后的職業(yè)和工作機(jī)會(huì)的選擇方向，避免盲目就業(yè)。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施內(nèi)容

大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是由主觀和客觀雙重因素共同影響和決定的，它的規(guī)劃過(guò)程也具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性。筆者認(rèn)為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該具體包括這幾個(gè)方面的規(guī)劃內(nèi)容：

(一)明確個(gè)人的職業(yè)理想

明確個(gè)人的職業(yè)理想是大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃的一個(gè)關(guān)鍵。職業(yè)理想的確定關(guān)系到大學(xué)生弄清楚自己未來(lái)想要從事的職業(yè)類型和想要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)。它來(lái)自于個(gè)人內(nèi)心最真實(shí)的愿望以及對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的期許。在確定自己的職業(yè)理想時(shí)，還是需要依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況來(lái)來(lái)確定符合個(gè)人發(fā)展情況的職業(yè)理想。

(二)個(gè)人情況的自我評(píng)估

大學(xué)生進(jìn)行個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，還必須對(duì)個(gè)人的情況進(jìn)行科學(xué)的自我評(píng)估。一般來(lái)說(shuō)，需要教師通過(guò)專業(yè)的自我評(píng)估方法來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)其個(gè)人的客觀情況、理想愛(ài)好等內(nèi)容進(jìn)行一定的判斷。大學(xué)生的自我評(píng)估就是一個(gè)向內(nèi)的自我認(rèn)知的過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃的自我評(píng)估主要包括這幾個(gè)指標(biāo)內(nèi)容：個(gè)人的專業(yè)學(xué)習(xí)情況、個(gè)人的興趣愛(ài)好內(nèi)容、個(gè)人的性格特點(diǎn)、自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力、能力素養(yǎng)水平，等等。具體的自我評(píng)估應(yīng)該根據(jù)相關(guān)的科學(xué)指標(biāo)體系來(lái)進(jìn)行。最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)自我狀況的準(zhǔn)確認(rèn)知。

(三)確立個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

明確職業(yè)理想只是大學(xué)生明確了個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向。要進(jìn)行具體的職業(yè)生涯規(guī)劃，還應(yīng)該繼續(xù)對(duì)自己未來(lái)在職場(chǎng)的發(fā)展進(jìn)行實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的規(guī)劃。即在對(duì)自我的情況進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)知評(píng)估的基礎(chǔ)上來(lái)設(shè)置未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展的目標(biāo)。一般是根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)設(shè)置職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的：1-5年為短期發(fā)展目標(biāo)；5-10年為中期發(fā)展目標(biāo)；10年以上為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)；職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的規(guī)劃應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的狀況以及自己想要從事的職業(yè)種類的環(huán)境和發(fā)展?fàn)顩r來(lái)確定。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確定既不能“好高騖遠(yuǎn)”，也不能“妄自菲薄”，要根據(jù)自己的狀況來(lái)比較客觀地確立職業(yè)目標(biāo)。

(四)加強(qiáng)對(duì)職業(yè)環(huán)境的認(rèn)知分析

進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，還需要對(duì)自己想要從事的職業(yè)的行業(yè)狀況進(jìn)行清晰的了解和分析。對(duì)想要從事的職業(yè)進(jìn)行環(huán)境分析，這有助于大學(xué)生更好地了解自己所要面對(duì)的職業(yè)環(huán)境，尤其是有助于其認(rèn)識(shí)到要從事某項(xiàng)職業(yè)所需要的職業(yè)能力的水平，能夠更好地激勵(lì)大學(xué)生向著這個(gè)方向去努力。同時(shí)，大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)環(huán)境的綜合分析，能夠首先建立起自身對(duì)某項(xiàng)職業(yè)的認(rèn)知體系，便于其今后進(jìn)行面試就業(yè)等。

(五)加強(qiáng)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展路線的確定

大學(xué)生在設(shè)定了職業(yè)發(fā)展目標(biāo)之后，應(yīng)該對(duì)其未來(lái)的職業(yè)發(fā)展路線進(jìn)行確定，通過(guò)職業(yè)路線的確定來(lái)找到如何實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和目標(biāo)的道路。一般的職業(yè)路線可以劃分為技術(shù)類型和管理類型。職業(yè)發(fā)展路線的確定也是根據(jù)對(duì)自我發(fā)展情況的認(rèn)知，一般也包括自我的個(gè)性、動(dòng)力因素、專業(yè)能力、所處的職業(yè)環(huán)境等。職業(yè)路線的確定也是根據(jù)對(duì)這些認(rèn)知因素的綜合分析來(lái)確定的，通過(guò)綜合分析來(lái)找到實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)目標(biāo)的比較明確的發(fā)展路線。

(六)對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整、修正

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃并不是“一錘子買(mǎi)賣(mài)”，它的計(jì)劃實(shí)施是可變的。需要大學(xué)生自己根據(jù)外部環(huán)境以及自身情況的變化來(lái)對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整、修正，以此來(lái)讓自己的職業(yè)規(guī)劃更加符合自身的實(shí)際狀況。此外，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的一些專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)，使其職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容更加符合大學(xué)生個(gè)人的發(fā)展需求。

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施，首先還是建立在對(duì)大學(xué)生自身各項(xiàng)情況的充分的認(rèn)識(shí)和了解的基礎(chǔ)上，并且在此基礎(chǔ)上明確自身的職業(yè)理想、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、職業(yè)路線，形成一套比較完整的職業(yè)生涯規(guī)劃方案。但是，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施只是為他們將來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下一個(gè)基礎(chǔ)，它并不具有決定性的作用，大學(xué)生的就業(yè)還是需要根據(jù)主客觀情況來(lái)進(jìn)行靈活地變通運(yùn)用。