■ /
沈陽化工大學
現(xiàn)階段高校思想政治教育的主要途徑是思想政治課,教師在授課時,過多的依賴教材,對學生進行理論灌輸,甚至在臨近期末考試時,還會“劃重點”讓學生死記硬背。這種重理論、輕實踐的教學模式,雖然可以讓學生比較熟練的掌握思想政治的理論知識,但是并不能將其應(yīng)用到生活實踐中,也就失去了開設(shè)思想政治教育課程的根本目的。例如,在學習社會主義核心價值觀時,學生能夠隨口說出24字核心價值觀,但是在期末考試時,仍然有很多學生作弊,這與核心價值觀中“誠信”內(nèi)容相違背。
國內(nèi)高校采用學分制,學生的期末考試成績在“合格”以上,才能獲得相應(yīng)的學生。如果學生學分達不到最低標準,將會面臨延遲畢業(yè)的處罰。在這種單一的評價指標下,學生為了在思想政治考試中取得理想成績,也會將過多的時間和精力,花費在應(yīng)付考試中。而一些課余的思想政治實踐活動,由于不計入期末測評成績,則沒有得到學生的重視。
在傳統(tǒng)的課堂教育教學中,思想政治教學主要以教師講解為主,學生很少參與到課堂教育教學中。教師可以在班級中建立微信公眾平臺,為思想政治教育教學提供方便,教師可以將學習的內(nèi)容發(fā)布在微信群中,學生根據(jù)自己的時間安排學習,從而做好課前預習。教師可以將所學的內(nèi)容以圖片、文字、視頻的形式上傳到微信群,學生的學習不受時間、空間限制,為學生及時、高效的學習提供方便,而學生既可以學習教師發(fā)送的知識,同時也還可以就某一方面自行深入研究學習,從而增加了學生學習的廣度。
基于微信公眾平臺的思想政治教育活動,不僅在形式上更加多樣和靈活,而且可以增強師生互動,讓思想政治教育變得富有趣味性。例如,通過微信公眾平臺,師生之間可以用一種平等的身份進行對話和交流,在這種交流環(huán)境下,教師可以了解當代青年學生的興趣愛好,進而以此為依據(jù),調(diào)整思想政治教學的方式方法,以大學生喜聞樂見、易于接受的方式開展思想政治教學工作,確保了課堂上所有學生都能夠積極參與,活躍課堂氛圍,提高教學質(zhì)量。
要想利用微信公眾平臺開展教育教學工作,高校首先要注冊屬于自己的一款微信公眾賬號。目前可供選擇的微信公眾號有三種,分別是服務(wù)號、訂閱號、企業(yè)號。以訂閱號為例,以高校官方名義申請訂閱號后,本校學生可以選擇關(guān)注或訂閱該帳號。這樣每當學校有重大新聞、新鮮事件等,都可以通過訂閱號進行宣傳、推廣。關(guān)注帳號的學生,都可以第一時間收到推送,進而隨時隨地的了解發(fā)生在校園中的新聞事件。
高校建立微信公眾平臺后,還要組織一支專門的運營團隊,負責微信公眾平臺日常的管理,包括新消息的推送、功能優(yōu)化等。可以挑選1-2名教師全權(quán)負責平臺運營管理,然后面相全校,招募平臺管理的志愿者。高校學生具備較高的信息素養(yǎng),對微信公眾平臺的運營和管理有濃厚興趣。經(jīng)過簡單的培訓,掌握微信平臺運維的相關(guān)技巧、技術(shù),為確保思想政治教育工作在全校的高質(zhì)量開展提供服務(wù)與支持。
高校微信公眾平臺除了要為思想政治教育提供便利外,還應(yīng)當為學生提供更多的服務(wù)。例如,定期利用微信公眾平臺組織一些志愿活動,到學校附近的福利院、敬老院開展義演。這樣就可以充分發(fā)揮微信公眾平臺在組織和開展思想政治實踐活動中的應(yīng)用優(yōu)勢。高校學生通過參加這些社會實踐活動,還能夠?qū)⑺枷胝蔚睦碚撆c實踐相結(jié)合,實現(xiàn)個人綜合素養(yǎng)的提升。
高校思想政治教育的方式方法需要與時俱進的進行創(chuàng)新,以更好的迎合當代青年學生的認知特點,提高教學質(zhì)量?;谖⑿殴娖脚_的思想政治教育模式,可以將理論教學和實踐應(yīng)用結(jié)合起來,提高了教學成果。高校方面需要探究基于微信公眾平臺的思想政治教學方法,為本校學生提供學習上的便利。