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      以人為本理念下高職思想政治教學策略分析

      2018-11-14 22:24:02■/
      長江叢刊 2018年30期
      關鍵詞:教學活動政治素養(yǎng)

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      廣西工程職業(yè)學院

      高職思想政治教學與其他學段的教學模式不同,其有著自身特定屬性。一般而言,高職思想政治教學所面對的群體更為復雜、更為多樣。為了促進高職思想政治教學成效的提升、以人為本理念在教學中的貫徹,不少教師采取了諸多舉措,進行了實踐探索,獲得了顯著效果。但是,其也存在一些問題,尚且具有較大提升空間,改善當前問題成為值得探究的方面。本文就是在這一背景下開展研究的。

      一、密切關注,以學生需求為本

      思想政治教學,并非高職學校的專屬,但其卻是所有高校的基本任務。但是,鑒于高職學校的特殊性,其思想政治教育也需要緊密結合實際情況,開展相關教育教學工作。本文認為,要想在高職思想政治教學中實現以人為本,最為首要的就是要密切關注學生的實際需求,以滿足學生的合理需求為本,這是重視學生、關愛學生的重要體現,也是以人為本、以學生為本的關鍵彰顯。需要特別說明的是,對學生需求的關注,要立足于國家、社會、學校需要的大環(huán)境下,有效實現統(tǒng)一,絕對不可對立。

      在高職思想政治教學中,就要積極踐行上述理念,學生的合理需要,理應成為教學活動的出發(fā)點,而滿足學生合理需要并促進學生發(fā)展,理應成為教學活動的落腳點。教師在開展教學活動中,要充分注重學生的共同需要,做到合理需要必滿足;同時,對于學生的個性需要,也要根據其合理性、有益性,給予不同程度的關注,必要時候也要給予滿足,以幫助學生獲得進一步發(fā)展,實現真正的以人為本。

      二、轉變關系,以學生主體為本

      傳統(tǒng)高職學校思想政治教學中,往往是教師講解、學生聽講的模式,這實際上并非以人為本的貫徹。這種傳統(tǒng)思想政治教學模式,不利于發(fā)揮學生的積極性和主動性,教師的真正引導作用也沒有得到充分發(fā)揮,因此,要想在高職思想政治教學中實現以人為本,就必須改變這種現有模式,轉變師生關系,將學生作為教學活動的主體,教師負責引導,只有這樣,才能真正激發(fā)學生積極性,增強學生主體地位,踐行以人為本理念。

      例如,教師在進行思想政治教學過程中,要多注重引導和啟發(fā),少進行知識灌輸,引導啟發(fā)學生自主合作、自主發(fā)現,通過親身實踐獲得對知識點的認知。教學要以培養(yǎng)學生主動性、積極性為重要目標,將學生放在整個教學活動的主體地位,讓學生進行研討交流,最大限度發(fā)揮學生作用。另外,學生的思考能力、獨立能力也是需要進一步加強,這是高職思想政治教學中需要貫徹的理念,也是實現以人為本的重要途徑。

      三、加強教育,以學生健康為本

      具體到高職思想政治教學中,以人為本的最基本體現,就是注重學生思想健康,在教學中進一步加強教育引導,堅持以學生健康為本,是高職思想政治教學的基本任務,也是以人為本的重要彰顯。本文認為,在高職思想政治教學實現以人為本,需要認清當前主流價值觀,將這些價值觀念融入到教學中,傳遞、傳授給學生,讓學生在潛移默化中接受正確的價值觀念引導,進而養(yǎng)成正確的心理觀念、心理行為,保持彼此健康。

      高職思想政治教學中教育引導作用的發(fā)揮,需要借助一定的舉措。例如,教師可以將社會主義核心價值觀作為基本元素,結合社會上出現的一些誠信故事、友愛故事、和諧故事,講授給學生,既吸引學生的興趣,又幫助學生端正了價值觀念。同時,教師還要加強心理健康教育,幫助學生認識自身心理,提升心理健康水平,將自己與他人、社會、國家的價值結合起來,樹立正確的價值觀。

      四、貼近職業(yè),以學生素養(yǎng)為本

      高職階段的學生,與一般高等教育階段的學生不同,其專業(yè)屬性更加專門化、職業(yè)化,帶有較強的職業(yè)屬性,因此,高職思想政治教學除了要向學生傳授基本思想政教育外,還要結合不同專業(yè)學生的職業(yè)特性,為學生傳遞一定的職業(yè)素養(yǎng)要求。因此,本文認為,要貼近學生職業(yè),堅持以學生素養(yǎng)為本,致力于幫助學生提升職業(yè)素養(yǎng),這是實現以人為本的重要方式。

      例如,在面對酒店管理專業(yè)的高職學生時,要向學生進行基本的思想政治教育,同時,還要結合學生職業(yè)特性,進行基本職業(yè)素養(yǎng)教育,如學生衛(wèi)生習慣、誠信品質等等。教師要把思想政治教學和專業(yè)教育相結合,升華酒店管理專業(yè)教學中的思想政治教育屬性,增進思想政治教學中的專業(yè)屬性,幫助學生實現兩者的結合,獲得更大、更全面的發(fā)展,這也是以人為本的體現。

      概言之,以人為本理念要想在高職思想政治教學中得到有效貫徹,就必須要充分結合教學實際,密切關注學生需求,從不同方面出發(fā)進行實踐。本文所提出的幾點策略,希望可為相關研究或教學實踐提供參考或借鑒。高職思想政治教學實現以人為本,是符合教育教學規(guī)律的,也是吻合學生發(fā)展特性的,需要長期堅持和恪守。

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